วว.29 คืนคุณค่าที่ดีสู่การศึกษา

TPO - รัฐมนตรีช่วยว่าการ Pham Ngoc Thuong ยืนยันว่าเจตนารมณ์ของ Circular 29 คือการทำสิ่งดีๆ ให้กับ การศึกษา และนักเรียน และการนำ Circular 29 ไปปฏิบัติอย่างดีจะคืนคุณค่าที่ดีให้กับการศึกษา ตั้งแต่การบริหารจัดการไปจนถึงการสอนและการเรียนรู้

TPO - รัฐมนตรีช่วยว่าการ Pham Ngoc Thuong ยืนยันว่าเจตนารมณ์ของ Circular 29 คือการมุ่งหวังสิ่งดีๆ ให้กับการศึกษาและนักเรียน และการนำ Circular 29 ไปปฏิบัติอย่างดีจะคืนคุณค่าที่ดีให้กับการศึกษา ตั้งแต่การบริหารจัดการไปจนถึงการสอนและการเรียนรู้

เมื่อวันที่ 14 มีนาคม คณะผู้ตรวจสอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ทำงานร่วมกับกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม ของไทยบิ่ญ ในการดำเนินการตามหนังสือเวียนหมายเลข 29 ที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ในการประชุม รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong ได้กล่าวยอมรับและชื่นชมอย่างยิ่งต่อความเห็นพ้องและความมุ่งมั่นของภาคการศึกษาของจังหวัดไทบิ่ญในการดำเนินการตามหนังสือเวียนหมายเลข 29

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เน้นย้ำจุดยืน “ไม่ห้ามการเรียนการสอนพิเศษตามระเบียบและมีประสิทธิผล แต่ห้ามการเรียนการสอนพิเศษอย่างแพร่หลาย” พร้อมวิเคราะห์ผลที่ตามมาของการเรียนการสอนพิเศษอย่างแพร่หลายต่อนักเรียนและครู และความจำเป็นที่โรงเรียนและครูต้องปฏิบัติหน้าที่ของตนให้ครบถ้วน

“เราไม่สามารถยอมรับความจริงที่ว่านักเรียนจำเป็นต้องเรียนพิเศษ จัดชั้นเรียนพิเศษ และเก็บเงินจากพวกเขาได้ ครูได้แนะนำหรือไม่ว่าเด็กๆ ไม่จำเป็นต้องเรียนพิเศษ พวกเขาแค่ต้องเรียนเอง? ดูเหมือนว่ายังมีบางพื้นที่ที่ยังไม่ได้ทำเช่นนั้น ไม่ได้ปฏิบัติหน้าที่ของตนอย่างเต็มที่ ดังนั้นสถานการณ์การสอนพิเศษจึงยังคงแพร่ระบาด” รองรัฐมนตรีกล่าว

โดยยืนยันเจตนารมณ์ของประกาศฉบับที่ 29 ที่จะมุ่งทำสิ่งที่ดีให้กับการศึกษาและนักเรียน รองปลัดกระทรวงฯ กล่าวว่า การนำประกาศฉบับที่ 29 ไปใช้ได้ดีจะคืนคุณค่าที่ดีให้กับการศึกษา ตั้งแต่การบริหารจัดการไปจนถึงการสอนและการเรียนรู้ นำมาซึ่งประโยชน์อันยิ่งใหญ่ให้กับครูและนักเรียน กฎระเบียบของประกาศฉบับนี้จะปกป้องศักดิ์ศรีของวิชาชีพครูและปกป้องครูที่แท้จริง

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการกล่าวว่า มุมมองของผู้นำ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม คือ มุ่งไปสู่โรงเรียนที่ไม่มีการเรียนการสอนเพิ่มเติม นักเรียนที่ต้องการการฝึกอบรม การสนับสนุน และการทบทวนเพิ่มเติมตามที่กำหนดไว้ในหนังสือเวียนที่ 29 จะต้องได้รับการพิจารณาอย่างจริงจังเช่นกัน

เป็นเวลานานแล้วที่การติวและการเรียนรู้เพิ่มเติมถือเป็น กิจกรรมประจำวัน เด็กๆ ไปโรงเรียนทั้งวันเพื่อเรียนรู้ความรู้นานถึง 12 ปี แม้กระทั่งเมื่อเข้ามหาวิทยาลัย พวกเขาก็ยังคงต้องพึ่งพาครู ขาดจิตวิญญาณแห่งการตระหนักรู้ในตนเอง การควบคุมตนเอง การเรียนรู้ด้วยตนเอง และขาดเวลาสำหรับการฝึกฝนร่างกายและทักษะต่างๆ

รองปลัดกระทรวงฯ ยังได้กล่าวกับครูว่า “ความสุขของครูต้องเกิดขึ้นโดยเร็วที่สุด เพื่อที่นักเรียนจะได้ไม่ต้องพึ่งพาครู”

เพื่อนำประกาศฉบับที่ 29 ไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รองรัฐมนตรีได้กล่าวถึงความจำเป็นในการนำประกาศฉบับที่ 29 มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้บริหารระดับบริหารการศึกษาจำเป็นต้องเข้าใจกฎระเบียบและเจตนารมณ์ของประกาศฉบับนี้อย่างถ่องแท้ ตระหนักถึงผลกระทบทั้งระยะสั้นและระยะยาวจากการเรียนการสอนนอกหลักสูตรที่แพร่หลาย และดำเนินการอย่างแน่วแน่โดยไม่ประนีประนอมหรือผ่อนปรน

รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ กล่าวถึงแนวทางการแก้ปัญหาแบบซิงโครนัสในการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติม เช่น แนวทางการโฆษณาชวนเชื่อ แนวทางการแก้ปัญหาแบบมืออาชีพ แนวทางการแก้ปัญหาแบบตรวจสอบและสอบ และแนวทางการปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม โดยเสนอให้กรมการศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัดไทบิ่ญเสนอแนะต่อคณะกรรมการประชาชนจังหวัดโดยเร็วเพื่อออกกฎระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติมในจังหวัด และนำหนังสือเวียนที่ 29 ไปปฏิบัติอย่างเป็นเอกภาพ ซิงโครนัส รับผิดชอบ และมีประสิทธิภาพ

“ไม่ละทิ้งความรับผิดชอบต่อนักเรียนอย่างสิ้นเชิง สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยที่สุดสำหรับนักเรียน และประกันคุณภาพการศึกษา” รองปลัดกระทรวงเน้นย้ำ

ดูฮอป

ที่มา: https://tienphong.vn/minister-pham-ngoc-thuong-thong-tu-29-se-tra-lai-nhung-gia-tri-tot-dep-cho-giao-duc-post1725176.tpo