ส่งเสริมการแนะแนวอาชีพเพื่อหลีกเลี่ยงการสิ้นเปลืองทรัพยากรบุคคล

การแนะแนว อาชีพและการจัดกลุ่มนักเรียนตามความสามารถเป็นกิจกรรมที่ขาดไม่ได้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา การแนะแนวอาชีพช่วยให้นักเรียนเข้าใจมากขึ้นในการเลือกสาขาและอาชีพที่เหมาะสม และหลีกเลี่ยงการลาออกจากโรงเรียนกลางคัน

นักเรียนมัธยมปลายเข้าร่วมกิจกรรมวันแนะแนวอาชีพ

การดำเนินการและการประสานงานยังคงมีข้อบกพร่องอยู่

ตามที่นายเหงียน ซวน ทันห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา กล่าวว่า เมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม 2561 นายกรัฐมนตรี ได้อนุมัติโครงการ "การศึกษาด้านอาชีพและการจัดสายการเรียนนักเรียนในระดับการศึกษาทั่วไป ในช่วงปี 2561-2568" (โครงการ 522) โครงการนี้เน้นการพัฒนานวัตกรรมด้านเนื้อหาและวิธีการศึกษาด้านอาชีพ โดยเชื่อมโยงกับภาคปฏิบัติและความต้องการของสังคม พร้อมทั้งส่งเสริมมาตรการในการจัดสายการเรียนนักเรียนหลังจบมัธยมต้นและมัธยมปลายเข้าสู่การศึกษาด้านอาชีวศึกษา

การดำเนินโครงการ 522 ซึ่งเป็นโครงการแนะแนวอาชีพในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย ได้บรรลุผลสำเร็จหลายประการ ถือเป็นก้าวสำคัญในการปฏิรูปการศึกษาทั่วไปไปสู่การมุ่งเน้นด้านอาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในระดับมัธยมต้น สัดส่วนของโรงเรียนที่จัดโครงการแนะแนวอาชีพที่เชื่อมโยงกับการผลิต การประกอบธุรกิจ และกิจกรรมบริการในท้องถิ่นนั้นสูงถึง 68.52% ซึ่งเกินเป้าหมายที่ตั้งไว้ 55% ในระดับมัธยมปลาย สัดส่วนของโรงเรียนที่ดำเนินโครงการนี้สูงถึง 75.93% ซึ่งเกินเป้าหมายที่ตั้งไว้ 60% และสัดส่วนของโรงเรียนที่มีครูทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาแนะแนวอาชีพด้วยนั้น สูงถึง 74.07% ในระดับมัธยมต้น และ 77.78% ในระดับมัธยมปลาย ซึ่งเกินเป้าหมายที่ตั้งไว้เช่นกัน

มีการจัดแคมเปญแนะแนวอาชีพและสร้างความตระหนักรู้ในวงกว้าง เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียน ผู้ปกครอง และสังคม เกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษาด้านอาชีพและการจัดกลุ่มนักเรียนตามสายอาชีพ พัฒนาการที่โดดเด่นในช่วงไม่นานมานี้คือการบูรณาการการศึกษา STEM เข้ากับวิชาต่างๆ ช่วยให้นักเรียนสามารถตระหนักและวางแผนเส้นทางอาชีพได้ตั้งแต่เนิ่นๆ ผ่านกิจกรรมเชิงปฏิบัติ ในด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรม เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ ซึ่งช่วยเพิ่มศักยภาพและความสามารถในการปรับตัวของนักเรียนให้เข้ากับสายงานในอนาคต

แม้จะประสบความสำเร็จอย่างน่าชื่นชมหลายประการ แต่ตามที่ผู้อำนวยการ เหงียน ซวน ทันห์ กล่าว โครงการนี้ยังคงเผชิญกับข้อบกพร่องและปัญหามากมายที่เกี่ยวข้องกับการขาดความสม่ำเสมอระหว่างภูมิภาค ข้อจำกัดด้านเอกสารและเครื่องมือสนับสนุน โครงสร้างพื้นฐาน ทรัพยากรบุคคล การจัดหาเงินทุน การประสานงานระหว่างโรงเรียนและครอบครัว และระดับความสนใจและความตระหนักรู้ของสังคมโดยรวม

จากข้อมูลที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเผยแพร่เกี่ยวกับการรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยประจำปี 2024 พบว่า มีผู้สมัคร 551,479 คน ยืนยันการลงทะเบียนในรอบแรก จากผู้สมัครที่ได้รับการคัดเลือกทั้งหมด 673,586 คน ดังนั้น มีผู้สมัครประมาณ 122,000 คน ที่ได้รับการคัดเลือกแต่ไม่ได้ลงทะเบียนในรอบแรก

ที่จริงแล้ว ในช่วงไม่กี่ปีมานี้ มีนักเรียนจำนวนมากที่มีคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายสูง เลือกที่จะเข้าเรียนในวิทยาลัยหรือโรงเรียนอาชีวศึกษา หรือได้รับการตอบรับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยแต่ไม่ได้ยืนยันการลงทะเบียนเรียน ในบางกรณีพิเศษ นักศึกษาในมหาวิทยาลัยได้หยุดเรียนเพื่อไปฝึกอบรมวิชาชีพหรือศึกษาต่อต่างประเทศ...เพราะพวกเขาตระหนักว่าสาขาที่เลือกนั้นไม่เหมาะสมกับตนเอง

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฟาม ง็อก เถือง กล่าวว่า ในบริบทของประชากรสูงวัยที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว การแนะแนวอาชีพและการจัดกลุ่มนักเรียนตามระดับความสามารถต้องได้รับการวิจัยอย่างละเอียดถี่ถ้วน นำไปปฏิบัติอย่างเป็นระบบและครอบคลุม สอดคล้องกับบริบท และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริง

รองรัฐมนตรี ฟาม ง็อก เถือง เน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของการแนะแนวอาชีพและการจัดกลุ่มนักเรียนตามความสามารถ และกล่าวว่า ในความเป็นจริงแล้ว งานนี้จำเป็นต้องทำได้ดียิ่งขึ้นเพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเสียทรัพยากรบุคคลของประเทศ

การเปลี่ยนแปลงทัศนคติเกี่ยวกับการฝึกอบรมวิชาชีพ

คุณดิงห์ ถิ ถุย ดุง ครูจากโรงเรียนมัธยมบัตบัต (ฮานอย) ซึ่งเคยให้คำปรึกษาแก่นักเรียนในช่วงสอบมาหลายครั้ง กล่าวว่า การแนะแนวอาชีพเป็น "กุญแจสำคัญ" ในการช่วยให้นักเรียนเปิดโอกาสมากมายหลังจบการศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นปีสุดท้ายของมัธยมต้นและมัธยมปลาย การแนะแนวอาชีพยิ่งมีความสำคัญมากขึ้น ในช่วงเวลานี้ นักเรียนต้องการคำแนะนำและแนวทางอย่างมากในการเลือกอาชีพที่เหมาะสมกับความสามารถ ความสนใจ และความต้องการของสังคม นักเรียนจำเป็นต้องเข้าใจด้วยว่าการเข้าเรียนมหาวิทยาลัยไม่ใช่เส้นทางเดียวสู่ความสำเร็จ หากความสามารถทางวิชาการไม่เพียงพอ พวกเขาสามารถเลือกเส้นทางอื่นได้ เช่น การฝึกอบรมวิชาชีพ การศึกษาต่อต่างประเทศ หรือการทำงานในต่างประเทศ การแนะแนวอาชีพไม่ควรรอจนถึงสิ้นปีการศึกษาจึงจะเริ่มดำเนินการ แต่ควรดำเนินการอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งปี

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ทันห์ ฮุยเอน จากมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ไทยเหงียน กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การแนะแนวอาชีพและการจัดกลุ่มนักเรียนตามความสามารถได้ถูกนำมาใช้และบูรณาการอย่างยืดหยุ่นและเชิงรุกในสถาบันการศึกษาทั่วไป ซึ่งรวมถึงการแนะแนวอาชีพผ่านการสอนวิชาวัฒนธรรม กิจกรรมเชิงประสบการณ์ การเรียนรู้แบบโครงงาน การแข่งขันด้านผู้ประกอบการ กิจกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทศกาล STEM เป็นต้น

วิธีการศึกษาที่มุ่งเน้นอาชีพนั้นถูกนำมาใช้โดยการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมิตรและสถานการณ์การแก้ปัญหา เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมการเรียนรู้และค้นพบความสามารถและความใฝ่ฝันของตนเอง แนวทางนี้เป็นการศึกษาแบบแยกแยะความแตกต่าง เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนสามารถเข้าถึงทางเลือกด้านอาชีพและเตรียมพร้อมสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูง

เพื่อพัฒนาการแนะแนวอาชีพให้ดียิ่งขึ้น รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ทันห์ ฮุยเยน เสนอว่าจำเป็นต้องปรับปรุงกรอบกฎหมายเกี่ยวกับการแบ่งกลุ่มนักเรียนตามความสามารถ พัฒนานโยบายเพื่อสนับสนุนนักเรียน ปรับปรุงหลักสูตรฝึกอบรมหลังจบมัธยมศึกษา ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนและภาคธุรกิจ และติดตามประเมินประสิทธิผลของการแบ่งกลุ่มนักเรียนในระดับมัธยมศึกษา พร้อมทั้งควรมีการนำกลไกการติดตามและประเมินประสิทธิผลของโครงการมาใช้ด้วย

ศาสตราจารย์เหงียน วัน มินห์ อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ฮานอย เชื่อว่าทัศนคติของสังคมที่มีต่อการฝึกอบรมวิชาชีพจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลง คำว่า "วิชาชีพ" มีความหมายเหมือนกับ "อาชีพ" ดังนั้นนโยบายเกี่ยวกับการจัดหางานสำหรับผู้จบหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพ ทั้งในโรงเรียนและหลังจากการแนะแนวอาชีพ ต้องได้รับการให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก การฝึกอบรมวิชาชีพต้องตอบสนองความต้องการของสังคมและสร้างความยุติธรรม จึงจะสามารถเปลี่ยนแปลงทัศนคติและโน้มน้าวใจสังคมได้

ด้วยมุมมองที่ว่าการแนะแนวอาชีพและการจัดสายอาชีพควรเริ่มต้นจากความต้องการของนักเรียน นางเหงียน ถิ ทู อัญ อดีตผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายเหงียน ตั๊ต ถั่น กล่าวว่า เพื่อให้นักเรียนมีความต้องการและความสนใจในการแนะแนวอาชีพ ครูในโรงเรียนทุกคนต้องมีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในงานนี้ ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางและเป้าหมายของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018...

ที่มา: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html