นครโฮจิมินห์เสนอให้ได้รับสิทธิ์จัดโครงการโรงเรียน

รายงานต่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการเตรียมการและการดำเนินการตามภารกิจในช่วงต้นปีการศึกษา 2567-2568 กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของเมืองกล่าวว่าในปีการศึกษา 2567-2568 ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองทั้งหมดจะเพิ่มขึ้น 24,097 คน ซึ่งรวมถึงทั้งโรงเรียนของรัฐและเอกชน

นอกเหนือจากข้อดีและความสำเร็จแล้ว นครโฮจิมินห์ยังประสบปัญหาในการดำเนินงานตามภารกิจประจำปีการศึกษาอีกหลายประการ

ตามที่หัวหน้าฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ระบุว่า ปัญหาบางประการคือ ขณะนี้ในนครโฮจิมินห์ยังมีหน่วยงานบางแห่งที่ไม่รับรองสภาพการเรียนการสอนให้ 2 ครั้งต่อวัน (เขต 12 บิ่ญเติน บิ่ญจัน ฮอกมอน ฯลฯ) โรงเรียนบางแห่งไม่มีห้องเรียนที่ใช้งานได้เพียงพอตามกฎระเบียบ

ปัญหาการขาดแคลนครูส่วนใหญ่เน้นสอนวิชาภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ พละศึกษา ดนตรี และวิจิตรศิลป์ เนื่องมาจากไม่มีครูที่มีคุณวุฒิ

ปัจจุบันในเมือง อัตราส่วนห้องเรียนต่อห้องเรียนในระดับประถมศึกษาที่ 1 ห้องเรียนยังไม่แน่นอน อัตราส่วน 2 ห้องเรียนต่อวันยังไม่แน่นอน โรงเรียนประถมศึกษาบางแห่งยังขาดห้องเรียนที่ใช้งานได้จริง บางโรงเรียนยังมีนักเรียนมากเกินไป ซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพการเรียนรู้ สถาบัน การศึกษา บางแห่งยังคงขาดแคลนครูผู้สอนในหลายวิชา จึงต้องจ้างครูสอนพิเศษและจ้างครูสอนพิเศษเพื่อให้มั่นใจว่าครูผู้สอนมีเพียงพอต่อการเรียนการสอน

นอกจากนี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ยังประสบปัญหาในการพัฒนาทีมครูผู้สอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี และศิลปะ (ดนตรี วิจิตรศิลป์) การลงทุนพัฒนาโรงเรียนและระบบชั้นเรียนในบางเขต โดยเฉพาะเขตที่มีประชากรจำนวนมาก กำลังประสบปัญหาอยู่ในขณะนี้

นครโฮจิมินห์เสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำกับดูแลการมอบหมายการก่อสร้างและการคัดเลือกโครงการโรงเรียนให้กับคณะกรรมการโรงเรียน เนื่องจากถือเป็นรูปแบบการเก็บเงินและการจ่ายเงินแทนผู้อื่น ไม่ใช่การใช้จ่ายงบประมาณ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรประสบปัญหาในการจัดตารางเวลาดำเนินการเพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนที่เข้าร่วมโครงการมีความเห็นพ้องต้องกันกับเงื่อนไขการดำเนินการของโรงเรียน ครูในสถาบันการศึกษาไม่ได้รับการฝึกอบรมเฉพาะทางและมีประสบการณ์น้อยในการจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะชีวิต ดังนั้น สถาบันการศึกษาส่วนใหญ่จึงประสานงานกับภาคธุรกิจเพื่อดำเนินกิจกรรมเหล่านี้

การมีกิจกรรมการศึกษาเพิ่มเติมนอกเวลาเรียนปกติมีส่วนช่วยให้นักเรียนได้รับการศึกษาอย่างครอบคลุม อย่างไรก็ตาม การจัดกิจกรรมเหล่านี้เป็นกิจกรรมโดยสมัครใจที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วม ดังนั้นจึงมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันในการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้

สถาบันการศึกษาบางแห่งไม่ได้ให้ข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับกิจกรรมนอกหลักสูตรแก่ผู้ปกครอง ทำให้เกิดความสับสนและความเข้าใจผิดว่ากิจกรรมเหล่านี้เป็นกิจกรรมการศึกษาภาคบังคับ ส่งผลกระทบต่อนโยบายการจัดการศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์เพื่อส่งเสริมกิจกรรมเชิงประสบการณ์ เชิงปฏิบัติ และในชีวิตจริงสำหรับนักเรียน

เมื่อเผชิญกับความยากลำบากดังกล่าว กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ได้เสนอเนื้อหาต่างๆ มากมายให้กับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ประการแรก จำเป็นต้องมี แนวทางที่เป็นหนึ่งเดียวในการกำหนดค่าธรรมเนียมบริการเพื่อให้บริการและสนับสนุนกิจกรรมทางการศึกษาในโรงเรียน และมีอำนาจในการออกระดับการจัดเก็บสำหรับบริการทางการศึกษาอื่นๆ นอกเหนือจากค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนที่ไม่ใช่บริการเพื่อให้บริการและสนับสนุนกิจกรรมทางการศึกษา เพื่อให้ท้องถิ่นมีพื้นฐานสำหรับการดำเนินการ

ประการที่สอง ให้คณะกรรมการโรงเรียนเป็นผู้มอบหมายการจัดสร้างและคัดเลือกโครงการโรงเรียน เนื่องจากเป็นการรวบรวมและจ่ายเงินแทนผู้อื่น ไม่ใช่การใช้จ่ายงบประมาณ

ให้คำแนะนำที่ชัดเจนเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของโครงการโรงเรียน นอกเหนือจากการดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ในลักษณะที่ยืดหยุ่น โดยมอบอำนาจและความรับผิดชอบให้กับผู้อำนวยการและคณะกรรมการโรงเรียน

ประการที่สาม ออกเอกสารแนะนำการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2 เซสชัน/วัน คำแนะนำในการจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ปรับตามแนวทางใหม่ของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 พร้อมกันนั้นสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้นครโฮจิมินห์สามารถดำเนินโครงการและโปรแกรมต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพในทิศทางของการศึกษาอัจฉริยะ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และ การบรรลุ มาตรฐานสากลใน เนื้อหา และสาขาการศึกษาและการฝึกอบรมต่างๆ...

โซลูชั่นนครโฮจิมินห์

ตามที่กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ระบุว่า กรมนี้จะประสานงานกับกรม สาขา และภาคส่วนต่างๆ ในนครโฮจิมินห์เพื่อดำเนินโครงการ "ดึงดูดครูสอนภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ พละศึกษา ดนตรี และศิลปกรรม" ให้สำเร็จ

ประสานงานกับหน่วยงาน สาขา ภาคส่วน และคณะกรรมการประชาชนเมืองทูดึ๊กและเขตต่างๆ เพื่อนำโซลูชันไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพในโครงการห้องเรียน 4,500 ห้องสู่เป้าหมายห้องเรียน 300 ห้อง/ประชากร 10,000 คน เพื่อเฉลิมฉลองครบรอบ 50 ปีการรวมชาติ

เพิ่มอัตราการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง ลดจำนวนนักเรียนในชั้นเรียน พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน จัดอบรมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะชีวิตสำหรับครู

ในการดำเนินการโครงการการศึกษาระดับโรงเรียน สถาบันการศึกษาจำเป็นต้องมีการประสานงาน ความเห็นพ้องต้องกัน และการดูแลจากผู้ปกครองเพื่อให้แน่ใจว่านโยบายด้านสังคมการศึกษาได้รับการปฏิบัติอย่างใกล้ชิดและสอดคล้องกับบทบัญญัติของกฎหมาย

ที่มา: https://nld.com.vn/tp-hcm-kien-nghi-duoc-giao-quyen-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-19624101411112399.htm