การประชุมกับตัวแทนครูดีเด่นประจำปี 2567 เนื่องในวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ยืนยันว่า เพื่อก้าวสู่ยุคแห่งการพัฒนาประเทศ การสร้างประเทศที่ร่ำรวยและเจริญรุ่งเรือง การศึกษา ยังคงเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด และครูมีบทบาทสำคัญในด้านการศึกษา
ตามที่เลขาธิการใหญ่ To Lam กล่าวไว้ จุดหมายปลายทางของยุคที่กำลังก้าวขึ้นมาคือประชาชนที่ร่ำรวย ประเทศที่แข็งแกร่ง สังคมนิยม ยืนเคียงบ่าเคียงไหล่กับมหาอำนาจโลก ลำดับความสำคัญสูงสุดในยุคใหม่คือการบรรลุเป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ให้สำเร็จ ภายในปี 2030 เวียดนามจะกลายเป็นประเทศกำลังพัฒนาที่มีอุตสาหกรรมที่ทันสมัยและรายได้เฉลี่ยสูง ภายในปี 2045 จะกลายเป็นประเทศสังคมนิยมที่พัฒนาแล้วและมีรายได้สูง ยุคที่กำลังก้าวขึ้นมาของประเทศเกิดขึ้นพร้อมกันกับยุคดิจิทัลและการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ ในแนวทางเชิงยุทธศาสตร์ 7 ประการเพื่อนำประเทศเข้าสู่ยุคใหม่ เลขาธิการได้กล่าวถึงปัญหาของทรัพยากรบุคคล (แกนนำ) นอกเหนือจากการปรับปรุงวิธีการเป็นผู้นำของพรรค การเสริมสร้างจิตวิญญาณของพรรคในการสร้างและปรับปรุงรัฐนิติธรรมสังคมนิยม การปรับโครงสร้างกลไก การต่อต้านการสูญเปล่า... กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยุคใหม่ต้องการทีมทรัพยากรบุคคลที่ปรับตัวได้ ในการประชุมกับตัวแทนครูดีเด่นในปี 2024 นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ได้กำหนดเกณฑ์เฉพาะหลายประการ ดังนั้นภาคการศึกษาของประเทศจะต้องสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างพื้นฐานและครอบคลุมมากขึ้น ปรับตัวให้เข้ากับการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่และการพัฒนาที่แข็งแกร่งของเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ ไปถึงระดับขั้นสูงของภูมิภาคเอเชียภายในปี 2030 และระดับขั้นสูงของโลกภายในปี 2045 ตามที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษากล่าว ยุคใหม่ก่อให้เกิดความท้าทายมากมายสำหรับภาคการศึกษาของเวียดนาม เนื่องจากปัจจุบันเราเน้นที่การถ่ายทอดความรู้ ไม่ใช่การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน นอกจากนี้ คุณภาพของคณาจารย์ยังไม่เท่าเทียมกัน และระบบโครงสร้างพื้นฐานยังมีข้อจำกัดมากมาย เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับยุคแห่งการพัฒนาประเทศ เราต้องปรับปรุงทรัพยากรบุคคลให้สามารถตอบสนองความต้องการด้านความรู้และทักษะในสภาพแวดล้อมการทำงานใหม่ได้ ในยุคของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ รูปแบบการเรียนรู้และวิธีการศึกษาแบบดั้งเดิมจะต้องเปลี่ยนแปลงอย่างมาก เนื่องจากมีการแยกความแตกต่างที่ชัดเจนในวัตถุการเรียนรู้ ซอฟต์แวร์ที่นำมาใช้สามารถปรับให้เข้ากับความสามารถของนักเรียนแต่ละคนได้ และช่วยให้พวกเขาสามารถเรียนรู้ได้ในจังหวะที่เหมาะสมกับความต้องการของพวกเขา การเข้าถึงข้อมูลทำได้ง่ายขึ้น ดังนั้นครูผู้สอนจึงต้องให้ความสำคัญกับการสอนนักเรียนให้เรียนรู้ด้วยตนเองมากขึ้น ไม่ใช่แค่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น นั่นคือ การสอนให้นักเรียนคิด สอนให้ประเมินสถานการณ์ เพื่อสร้างทักษะในการแก้ปัญหา ในยุคใหม่ของประเทศ ระบบการศึกษาต้องเน้นที่การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียนโดยกำหนดเส้นทางที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกลุ่มนักเรียนต่างๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาพัฒนาศักยภาพของตนเอง ซึ่งต้องนำไปประยุกต์ใช้ในทุกระดับการศึกษาและการฝึกอบรม ในยุคการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 เห็นได้ชัดว่าเราต้องนำเทคโนโลยี 4.0 มาใช้ในการศึกษา ผู้เรียนได้รับการศึกษาในทักษะและความรู้แบบสหวิทยาการ โดยเฉพาะทักษะการจัดการและการควบคุมเครื่องจักร ในยุคของการพัฒนาประเทศและยุคดิจิทัล บทบาทและความตระหนักของครูในการสอนเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากเมื่อเทียบกับแนวคิดดั้งเดิม ครูไม่ใช่แค่ผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องมีความรู้และทักษะทางวิชาชีพที่เพียงพอ และต้องขยันหมั่นเพียรในการค้นคว้าและสร้างวิธีการเรียนรู้ใหม่ๆ ที่มีประสิทธิภาพ มหาวิทยาลัยและสถาบันอาชีวศึกษาต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอน ตลอดจนวิธีการประเมินคุณภาพนักศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานที่สามารถรองรับสภาพตลาดแรงงานยุคใหม่ได้ “การปลูกฝังคน” เพื่อยุคพัฒนาชาติเป็นความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่และไม่ใช่เรื่องง่าย ดังนั้น นายกรัฐมนตรีจึงขอให้กระทรวง หน่วยงาน และท้องถิ่นต่างๆ ให้ความสำคัญและดูแลเรื่องการศึกษาต่อไป โดยมีคำขวัญว่า “ยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ครูเป็นกำลังขับเคลื่อน โรงเรียนเป็นตัวสนับสนุน ครอบครัวเป็นจุดหมุน สังคมเป็นรากฐาน”
ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/trong-nguoicho-ky-nguyen-vuon-minh-20241120072050468.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)