ดร. เลอ นัท กี: ผมเชื่อว่าวรรณกรรมสำหรับเด็กจะยังคงก้าวหน้าอย่างแข็งแกร่งต่อไป…

(GLO) - ในแวดวงการวิจัยวรรณกรรมร่วมสมัย ในขณะที่กระแสทฤษฎีส่วนใหญ่มักมุ่งเน้นไปที่วรรณกรรมสำหรับผู้ใหญ่ ดร. เลอ นัท กี กลับเลือกเส้นทางที่ไม่ค่อยมีใครเดิน นั่นคือการวิจัยวรรณกรรมสำหรับเด็ก

เป็นเวลากว่าสองทศวรรษที่เขาได้ทุ่มเทค้นคว้าและสร้างรากฐานทางทฤษฎีให้กับสาขาที่มีผู้เขียนน้อยราย ซึ่งมีส่วนช่วยในการกำหนดทิศทางการวิจัยสำหรับ โลก ที่มีชีวิตชีวาและหลากหลายนี้

การปิดกั้นการไหล

ในฐานะนักวิจัยผู้เชี่ยวชาญ ดร. เลอ นัท กี มีความเข้าใจอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับการวิวัฒนาการของวรรณกรรมเด็กในยุคต่างๆ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาทุ่มเทให้กับนิทานสมัยใหม่

ดร. เลอ นัท กี สนทนากับผู้เขียนเกี่ยวกับวรรณกรรมสำหรับเด็ก ภาพ: ตรัน ฮุง ดาว

การวิจัยอย่างทุ่มเทเกี่ยวกับวรรณกรรมเด็กมาเกือบ 20 ปี

- ในปี 1998 ฉันได้ไป ฮานอย เพื่อเข้าร่วมการประชุมเกี่ยวกับวรรณกรรมเด็กที่จัดโดยมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ฮานอย ในครั้งนั้น ฉันได้พบกับรองศาสตราจารย์ ดร. วัน ทันห์ (สถาบันวรรณคดี) ผู้เชี่ยวชาญด้านวรรณกรรมเด็ก เธอได้ให้กำลังใจฉันให้ศึกษาค้นคว้าในสาขาวรรณกรรมนี้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ตั้งแต่นั้นมา ฉันจึงได้มีส่วนร่วมในการวิจัยวรรณกรรมเด็ก จนถึงปัจจุบัน ฉันได้มีส่วนร่วมในงานวิจัยและหนังสือหลายเล่ม เช่น วรรณกรรมสำหรับเด็ก (ร่วมเขียนกับ ดร. เชา มินห์ ฮุง, 2003), ระบบประเภทวรรณกรรมในวรรณกรรมเด็ก (ร่วมเขียนกับ ดร. เชา มินห์ ฮุง, 2009), ตรัน ฮว่าย ดือง ชายผู้นี้กับผลงานของเขา (2015), นิทานในวรรณกรรมเวียดนามสมัยใหม่ (2016), จากรอยเท้าจิ้งหรีด (2024)...

ในฐานะที่เป็นหนึ่งในบุคคลไม่กี่คนที่มีมุมมองที่เป็นระบบเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านเวียดนามสมัยใหม่ อะไรคือแรงผลักดันที่ทำให้คุณยังคงมุ่งมั่นกับวรรณกรรมประเภทนี้?

- ฉันมองว่านิทานสมัยใหม่เป็นการต่อยอดจากนิทานพื้นบ้านดั้งเดิม แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นกระแสความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ สะท้อนจิตวิญญาณของยุคสมัย เด็กๆ ในปัจจุบันยังคงอ่านนิทาน แต่พวกเขาก็ต้องการเรื่องราวที่ใกล้เคียงกับโลกปัจจุบันมากขึ้น ใกล้เคียงกับปัญหาที่พวกเขากำลังเผชิญอยู่ เช่น มิตรภาพ อารมณ์ ความใฝ่ฝัน เพศ ความเป็นอิสระ...

ดังนั้น เส้นทางการพัฒนาของแนววรรณกรรมนี้ในวรรณกรรมเวียดนามเป็นอย่างไรบ้าง?

ตั้งแต่ต้นทศวรรษ 1940 นักเขียนแนวโรแมนติกอย่าง Khái Hưng และ Ngọc Giao ได้ริเริ่มการสร้างสรรค์นิทานพื้นบ้านเรื่องใหม่ๆ ต่อมา แม้จะมีสถานการณ์สงคราม นักเขียนชื่อดังอย่าง Nguyễn Huy Tưởng, Phạm Hổ และ Trần Hoài Dương ก็ยังคงพัฒนาวรรณกรรมประเภทนี้ต่อไป หลังจากปี 1975 เมื่อประเทศรวมชาติอีกครั้ง วรรณกรรมสำหรับเด็กได้รับความสนใจมากขึ้น และนิทานพื้นบ้านสมัยใหม่ก็เข้าสู่ช่วงการพัฒนาอย่างแท้จริง จนถึงปัจจุบัน มีนิทานพื้นบ้านสมัยใหม่หลายร้อยเรื่องที่ถูกเขียนขึ้นด้วยรูปแบบที่หลากหลาย

เขาเคยเสนอให้นำนิทานสมัยใหม่มาสอนในโรงเรียน...

เป็นเวลานานแล้วที่โรงเรียนส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่นิทานพื้นบ้านแบบดั้งเดิม อย่างไรก็ตาม นิทานสมัยใหม่ก็มีชีวิตชีวาและมีความเกี่ยวข้องกับชีวิตในโรงเรียนมากกว่า ตั้งแต่สถานการณ์ของตัวละครไปจนถึงภาษาที่ใช้ในการแสดงออก เรื่องราวอย่างเช่น "เด็กชายเก็บฝ้าย" (Ngo Quan Mien), "ตัวอักษร A และตัวอักษร E" (Nguyen Huong) หรือ "เด็กหญิงกับเทพเจ้าแห่งครัว" (Pham Ho)... สามารถนำมาใช้ในการสอนวรรณกรรมได้ ตั้งแต่การสร้างโครงเรื่องและการสร้างสถานการณ์ ไปจนถึงบทเรียนทางศีลธรรม ฉันหวังว่าจะมีหนังสือรวมนิทานและเอกสารอ้างอิงอย่างเป็นทางการเพื่อสนับสนุนครูในการทำเช่นนั้น ต้นฉบับหนังสือรวมนิทานสมัยใหม่ของฉันก็กำลังวางแผนที่จะพิมพ์และวางจำหน่ายโดยสำนักพิมพ์ในฤดูร้อนปี 2025 นี้ด้วย

จากอีกมุมมองหนึ่ง เขายังเขียนงานวิจัยแยกต่างหากเกี่ยวกับผลกระทบทางวรรณกรรมของผลงานของเหงียน นัท อัญ ทำไมเขาถึงเลือกนักเขียนผู้นี้?

- เหงียน นัท อัญ เป็นนักเขียนที่มีพรสวรรค์โดยกำเนิดและมีทัศนคติแบบนักการศึกษา เขาไม่บรรยายทฤษฎี แต่ "สอน" นักเรียนผ่านภาพพจน์ทางวรรณกรรมที่ชัดเจน ผ่านเรื่องราวต่างๆ เช่น "ฉันกับอุตเกวียน" "โต๊ะห้าที่นั่ง" "เกาะแห่งความฝัน" เป็นต้น เขาพูดถึงการบรรยายตัวละคร บทบาทของจินตนาการ และความสำคัญของอารมณ์ในการเขียน...อย่างเป็นธรรมชาติและลึกซึ้ง นักเรียนหลายคนยอมรับว่าการอ่านเรื่องราวของเหงียน นัท อัญ ช่วยให้พวกเขา "เขียนได้ง่ายขึ้นและดีขึ้น" ซึ่งเป็นหลักฐานที่ปฏิเสธไม่ได้

แล้วเขาจะพูดอะไรกับครูผู้สอนวิชาการเขียนเรียงความในปัจจุบัน?

- ฉันคิดว่ามีสามสิ่ง: ประการแรก ให้เด็กนักเรียนเขียนด้วยอารมณ์ความรู้สึก ประการที่สอง สนับสนุนให้เด็กนักเรียนอ่านวรรณกรรมร่วมสมัย เพื่อขยายคำศัพท์ การแสดงออก และมุมมองต่อโลกของพวกเขา ประการที่สาม ชื่นชมจินตนาการ เพราะความคิดสร้างสรรค์เริ่มต้นจากความฝัน หากนักเรียนเขียนเกี่ยวกับ "เกาะโรบินสัน ครูโซในจินตนาการ" อย่าเพิกเฉยทันที จงหาหนทางที่จะร่วมเดินทางไปกับพวกเขาในทริปนั้น...

สร้างชื่อเสียงใน "ดินแดนแห่งศิลปะการต่อสู้และศิลปะวรรณกรรม"

ดร.เลอ นัท กี ติดตามวรรณกรรมสำหรับเด็กในดินแดนแห่งศิลปะการต่อสู้อย่างใกล้ชิด และผมสัมผัสได้ชัดเจนว่าท่านดีใจมากเมื่อได้ค้นพบผลงานใหม่หรือนักเขียนใหม่ที่อุทิศตนให้กับการเขียนสำหรับเด็ก

ถ้าคุณต้องเลือกเพียงวลีเดียวเพื่อสรุปวรรณกรรมสำหรับเด็กในจังหวัดบิ่ญดิ่ญในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา คุณจะเลือกคำใด

- ฉันขอเลือกใช้คำว่า "ความเจริญรุ่งเรืองอย่างยั่งยืน" เพราะแม้ในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุด วรรณกรรมเด็กในจังหวัดบิ่ญดิ่ญก็ยังคงพัฒนาไปอย่างเงียบๆ และในปัจจุบัน ความเจริญรุ่งเรืองนั้นได้ขยายวงกว้างออกไป พร้อมด้วยพลังสร้างสรรค์ใหม่ๆ และผลงานที่โดดเด่นมากมาย นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องเน้นย้ำว่า ตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20 นับเป็นเกียรติอย่างยิ่งที่ภูมิภาคนี้ได้แบกรับร่องรอยสำคัญของการเริ่มต้นกระบวนการวรรณกรรมเด็ก ด้วยผลงานวรรณกรรมเวียดนามที่ตีพิมพ์โดยโรงพิมพ์หลางซงในช่วงทศวรรษ 1920 เช่น ก่อนประตูสวรรค์ (เลอ วัน ดึ๊ก, 1923), เพราะรัก ฉันไม่ลังเล (ดานห์ ซอน, 1924), พระเยซูเจ้าในวัยเด็กทรงเรียก (ดิงห์ วัน ซัต, 1925), สองพี่น้องที่พลัดพราก (ปิแอร์ ลุก, 1927)... ในบรรดาสิ่งพิมพ์เหล่านี้ นวนิยายเรื่อง สองพี่น้องที่พลัดพราก มีความโดดเด่นเป็นพิเศษ เนื่องจากผู้เขียน ปิแอร์ ลุก เขียนขึ้นเองในหมู่บ้านหลางซง

บางคนบอกว่าวรรณกรรมเด็กในที่นี่กำลังก้าวไปสู่ระดับ "ความเป็นมืออาชีพ" คุณคิดอย่างไร?

- ฉันเห็นด้วย พวกเขาไม่ได้เขียน "เพื่อความสนุก" อีกต่อไปแล้ว แต่เขียนอย่างจริงจัง ราวกับว่ากำลังทำภารกิจทางวัฒนธรรม วิธีการที่พวกเขาตั้งประเด็น เลือกใช้ภาษา และจัดโครงสร้างผลงาน ล้วนแสดงให้เห็นถึงจิตสำนึกทางศิลปะอย่างชัดเจน เมื่อมองดู "เรื่องราวของดอกไม้และผลไม้" ของฟาม โฮ หรือ "หากวันหนึ่งเราหายไป" หรือ "ในสถานที่ที่มีมังกรมากมาย..." ของม็อก อัน เราจะเห็นได้ชัดเจน

จนถึงปัจจุบัน ภูมิภาคนี้มีผู้มีความสามารถที่มีศักยภาพมากมาย นอกจากบุคคลสำคัญที่เป็นที่ยอมรับแล้ว เช่น Phm Hổ, Nguyễn Văn Chông, Nguyễn Mỹ Nữ, Bùi Thị Xuân Mai เป็นต้น คนรุ่นใหม่ก็เพิ่มขึ้นอย่างแข็งแกร่ง: Mộc An, Mai Docuu Hũ, Nguyễn Đặng Thùy Trang, Nguyễn Trần Thiên Lộc, My Tiên, Trầng Công Tưởng... พวกเขาได้รับการศึกษาสูง เชี่ยวชาญกระแสสมัยใหม่ และมุ่งมั่นอย่างลึกซึ้งต่อเด็กๆ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในค่ายเขียนหนังสือที่เมืองดาลัดซึ่งผมเข้าร่วมเมื่อปลายเดือนพฤษภาคม ปี 2025 การที่นักเขียนอย่าง ตรัน กวาง ล็อก และ บุย ดุย ฟง ซึ่งแต่ละคนเขียนเรื่องสั้นสำหรับเด็กสี่เรื่องนั้น เป็นสิ่งที่น่ายกย่องอย่างแท้จริง

แต่ดูเหมือนว่ายังคงมีช่องว่างอยู่...

- ใช่ค่ะ ตัวอย่างเช่น วรรณกรรมสำหรับเด็กยังขาดแคลนอยู่ แม้จะมีบทกวีมากมาย แต่ก็มีบทกวีเพียงไม่กี่บทที่สำรวจธรรมชาติและผู้คนในที่นี้อย่างลึกซึ้ง และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ยังขาดงานวิจารณ์เชิงลึกที่จะยกระดับคุณค่าที่มีอยู่

เพื่อให้วรรณกรรมสำหรับเด็กเจริญรุ่งเรือง เราจำเป็นต้องสร้างความร่วมมือแบบใดบ้างในเส้นทางนี้?

- ฉันคิดว่านั่นเป็นสิ่งสำคัญ ตั้งแต่สื่อต่างๆ ไปจนถึงหน่วยงานด้านวัฒนธรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งสมาคมวรรณกรรมและศิลปะ ซึ่งตลอดหลายปีที่ผ่านมาได้จัดค่ายเขียนหนังสือ โครงการแลกเปลี่ยนกับสำนักพิมพ์คิมดง และจัดสัมมนาวรรณกรรม... ทั้งหมดนี้สร้างระบบนิเวศที่เอื้อต่อการพัฒนาวรรณกรรมเด็ก ดังนั้นฉันเชื่อว่าวรรณกรรมประเภทนี้จะยังคงก้าวหน้าอย่างแข็งแกร่งต่อไปในที่นี่

ขอบคุณสำหรับบทสนทนานี้!

ที่มา: https://baogialai.com.vn/ts-le-nhat-ky-toi-tin-mang-van-hoc-thieu-nhi-se-con-but-pha-manh-post330878.html