ตั้งแต่การสอบจบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 เป็นต้นไป : คงไว้หรือยกเลิกการสอบ '2 in 1' ?

บทความเรื่อง 'จำเป็นต้องประเมินการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายใหม่' ที่โพสต์บน Tuoi Tre Online ได้รับความคิดเห็นมากมายจากผู้อ่าน ซึ่งสะท้อนถึงมุมมองที่หลากหลายของผู้ปกครอง ครู นักเรียน...

ผู้เข้าสอบหลังสอบ ณ สถานที่สอบของโรงเรียนมัธยมปลาย Phan Dinh Phung กรุง ฮานอย - ภาพโดย: DANH KHANG

บทความเรื่อง "จำเป็นต้องประเมินการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายใหม่" ที่เผยแพร่บน Tuoi Tre Online เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน ดึงดูดความคิดเห็นจากผู้อ่านจำนวนมาก

หลายความเห็นบอกว่าข้อสอบในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาปีนี้มีความยาก "ไม่เท่ากัน" ซึ่งอาจเป็นข้อเสียสำหรับผู้สมัครหลายคน โดยเฉพาะผู้ที่สมัครเข้ามหาวิทยาลัยที่ใช้วิชาผสมหลายอย่างรวมทั้งภาษาอังกฤษด้วย

กลุ่มที่มีข้อสอบยาก ควรลดเกณฑ์มาตรฐานลงหรือไม่?

ผู้อ่าน Thai Thi Thuy ได้ชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงว่า มหาวิทยาลัยต่างๆ ใช้เกณฑ์มาตรฐานเดียวกันสำหรับทั้งการสอบ A00 (คณิตศาสตร์ - ฟิสิกส์ - เคมี) และ A01 (คณิตศาสตร์ - ฟิสิกส์ - ภาษาอังกฤษ) แม้ว่าการสอบเคมีในปีนี้จะถือว่าอยู่ในเกณฑ์ที่กำหนด แต่การสอบภาษาอังกฤษกลับมีความยากเกินเกณฑ์ที่กำหนด

"ผู้สมัครที่เลือก A01 จะประสบกับความสูญเสีย" ผู้อ่านท่านหนึ่งเขียนไว้ ข้อเสนอแนะจากผู้อ่านท่านหนึ่งคือ หากไม่สามารถรับประกันระดับความยากที่ใกล้เคียงกันระหว่างกลุ่มวิชาต่างๆ ได้ อย่างน้อยก็ควรพิจารณาคะแนนมาตรฐานแยกกันสำหรับแต่ละกลุ่ม

ผู้อ่าน Pham Loc เห็นด้วยกับมุมมองนี้ โดยกล่าวว่าการสอบวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษในปีนี้ทำให้เด็กนักเรียนหลายคน "สับสน" โดยเฉพาะนักเรียนที่เลือกสมัครแบบรวมวิชาทั้งสองนี้

เพื่อความเป็นธรรม ผู้อ่านสามารถพิจารณาเพิ่มคะแนนความสำคัญให้กับชุดค่าผสมที่เสียเปรียบ หรือลดคะแนนมาตรฐานสำหรับชุดค่าผสมนั้นเมื่อพิจารณารับเข้าเรียน

อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นจำนวนมากกล่าวว่าสิ่งที่จำเป็นไม่ใช่การถกเถียงว่าคำถามนั้นยากหรือไม่ แต่เป็นการพิจารณาว่าคำถามนั้นสอดคล้องกับแนวทางของโปรแกรมหรือไม่

ผู้อ่าน Phuong วิเคราะห์ว่า “กรอบหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2018 มีข้อมูลที่ชัดเจนมากเกี่ยวกับข้อกำหนดที่ต้องบรรลุในแต่ละระดับการศึกษา ครูได้รับคำแนะนำให้สอนตามข้อกำหนดเหล่านั้น ผมคิดว่าคำถามในข้อสอบก็ควรสอดคล้องกับข้อกำหนดที่ประกาศไว้อย่างใกล้ชิดเช่นกัน”

มีความคิดเห็นบางส่วนที่หยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมา: "เรามีโปรแกรมใหม่ แต่สอนแบบเดิม บทเรียนหลายบทต้องการให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์และนำไปใช้ ไม่ใช่แค่ท่องจำแล้วนำไปคืนครู"

“ถ้าหากนักเรียนคุ้นเคยกับวิธีการ 'บันทึกและเล่นซ้ำ' เพียงอย่างเดียว แน่นอนว่าเมื่อพวกเขาเจอคำถามแปลก ๆ หรือยาก ๆ พวกเขาจะไม่สามารถรับมือกับคำถามเหล่านั้นได้” ผู้อ่านรายหนึ่งที่ส่งอีเมลมาที่ ledu…@gmail.com ให้ความเห็น

ถ้าเข้าใจคำถามก็เป็นเรื่องปกติ ไม่ซับซ้อน

บางคนก็ว่าข้อสอบไม่ยาก

ผู้อ่าน Nguyen Huu Tai โต้แย้งว่า: "จริงๆ แล้ว คณิตศาสตร์ไม่ได้ยาก เพียงแต่การนำเสนอคำถามนั้นค่อนข้างยาวและต้องใช้ปฏิบัติจริง ซึ่งทำให้ผู้เข้าสอบหลายคนไม่คุ้นเคย"

ถ้าคุณเข้าใจ คำถามเหล่านี้ก็ดูธรรมดามาก ไม่ซับซ้อน และคำถามยากๆ มักจะยากโดยทั่วไป ด้วยวิธีนี้ มหาวิทยาลัยต่างๆ จะสามารถคัดเลือกคนที่ใช่และมีความสามารถอย่างแท้จริงได้ ผมเชื่อว่าหลังจากผ่านไปสองสามปี ผู้สมัครจะคุ้นเคยกับวิธีการถามคำถามแบบนี้ และจะไม่บ่นอีกต่อไป

การสอบ "2 in 1" ยังมีความเกี่ยวข้องอยู่หรือไม่?

จากการถกเถียงเกี่ยวกับคำถามในการสอบ ทำให้ผู้อ่านจำนวนมากเชื่อว่ารูปแบบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสร้างแรงกดดันมากเกินไป และแนะนำให้แยกออกจากกันอย่างชัดเจนระหว่างการสอบจบการศึกษาและเป้าหมายในการเข้ามหาวิทยาลัย

ผู้อ่าน hail…@gmail.com ได้ตั้งคำถามไว้ว่า: เราไม่ควรทำให้คำถามยากเกินไปสำหรับนักเรียน เพียงแค่ทำให้คำถามเหมาะสมกับความสามารถของพวกเขา เพื่อให้นักเรียนสามารถทำข้อสอบได้อย่างกระตือรือร้น ส่วนการสอบเข้ามหาวิทยาลัย คะแนนสูงจะง่ายต่อการจำแนกประเภท ส่วนการตัดสินขึ้นอยู่กับแต่ละโรงเรียน ตามระเบียบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ผู้อ่าน Tuan Anh เขียนว่า: "เราต้องพิจารณาใช้การสอบร่วมกันสำหรับทั้งสองเป้าหมาย การสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายไม่มีการแบ่งประเภท ดังนั้นอย่ากังวลกับการสอบแค่ครั้งเดียว"

จากนั้น ข้อเสนอที่หลายคนสนับสนุนก็คือ การสำเร็จการศึกษาควรขึ้นอยู่กับกระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียนเท่านั้น และการสอบเข้ามหาวิทยาลัยควรจัดแยกตามโรงเรียน

“การสำเร็จหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ถือเป็นข้อกำหนดในการสำเร็จการศึกษา นักศึกษาที่ต้องการเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยควรลงทะเบียนสอบแยกต่างหาก การทำเช่นนี้จะช่วยลดแรงกดดันและค่าใช้จ่ายสำหรับผู้ปกครองและนักเรียน อีกทั้งยังช่วยลดภาระของสังคมอีกด้วย” ผู้อ่านท่านหนึ่งแสดงความคิดเห็นผ่านอีเมล dvhv…@gmail.com

ผู้อ่าน Gnaoh ยังกล่าวอีกว่า "ไม่จำเป็นต้องสอบปลายภาคอีกต่อไป โรงเรียนมัธยมปลายสามารถพิจารณานักเรียนให้สำเร็จการศึกษาได้ ส่วนการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย การจัดสอบวัดความถนัดหรือการตรวจสอบผลการเรียนก็เพียงพอแล้ว"

บางคนเน้นว่าการ “ให้มหาวิทยาลัยมีอิสระในการรับนักศึกษา” จะทำให้กระบวนการสอบชัดเจนและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผู้อ่านอีเมล truo…@gmail.com แนะนำว่า: "ในแง่ของการปฐมนิเทศระยะยาว เราควรพิจารณาแยกการสอบออกเป็นสองส่วน และมอบการสอบเข้ามหาวิทยาลัยให้กับโรงเรียนต่างๆ ซึ่งจะช่วยลดแรงกดดันและรับประกันคุณภาพของผลงาน"

กลับสู่หัวข้อ

หวาง ถิ

ที่มา: https://tuoitre.vn/tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-giu-hay-bo-ky-thi-2-trong-1-2025070112112847.htm