ยังคงกังวลเรื่องความรุนแรงในโรงเรียน

ใบ-gd.jpg — ภาพนักศึกษาหญิงสองคนกำลังทะเลาะวิวาทกันที่ ฟู้เถาะ และครอบครัวของนักศึกษาหญิงกำลังทำร้ายร่างกายนักศึกษา ภาพตัดจากคลิป

ปัญหาที่น่าเจ็บปวด

เมื่อวันที่ 14 มีนาคม มีคลิปวิดีโอเผยแพร่บนโซเชียลมีเดีย บันทึกภาพนักเรียนหญิงคนหนึ่งกำลังดึงผมเพื่อนและต่อยหน้าเธอซ้ำแล้วซ้ำเล่า... ในห้องเรียน เพื่อนๆ ของเธอเห็นเหตุการณ์และให้กำลังใจ หัวหน้าคณะกรรมการประชาชนเมืองหวิญเจิว จังหวัด ซ็อกตรัง ยืนยันกับสื่อมวลชนว่า "เหตุการณ์อันน่าเศร้านี้เกิดขึ้นที่ชั้น 6A9 โรงเรียนมัธยมศึกษาเจิววันโด"

รายงานของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเชาวันโด ระบุว่า เหตุการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นเนื่องจากนักเรียนหญิงคนหนึ่งทำลิปสติกของเพื่อนแตก ระหว่างที่นักเรียนทั้งสองคนทะเลาะกัน เพื่อนร่วมชั้นเห็นเหตุการณ์และไม่ได้เข้าไปขัดขวาง รวมถึงนักเรียนอีก 2 คนซึ่งได้บันทึกภาพเหตุการณ์ด้วยโทรศัพท์มือถือ

ก่อนหน้านี้ มีการเผยแพร่ วิดีโอ บันทึกภาพนักเรียนหญิงกำลังทำร้ายเพื่อนในสนามโรงเรียน ปรากฏว่านักเรียนหญิงคนหนึ่งสวมเครื่องแบบผลักเพื่อนที่สวมเสื้อเชิ้ตสีขาวลงพื้น แล้วใช้หมวกกันน็อคตีเข้าที่ศีรษะและใบหน้าอย่างต่อเนื่อง นักเรียนชายคนหนึ่งที่พยายามเข้าไปขัดขวางถูกนักเรียนหญิงอีกสามคนคว้าตัวไว้และไม่สามารถเข้าไปใกล้ได้ เป็นที่ทราบกันว่านักเรียนหญิงสองคนในคลิปเป็นนักเรียนของโรงเรียนมัธยมหมี่วัน อำเภอตัมนอง จังหวัดฟู้โถ

นายตา ดุย เคียน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมมีวาน กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้บันทึกเหตุการณ์ไว้แล้ว และได้ขอให้ครูประจำชั้นสอบสวนหาสาเหตุของเหตุการณ์ดังกล่าว จากข้อมูลเบื้องต้นพบว่านักเรียนทั้งสองมีเรื่องขัดแย้งส่วนตัว ทางโรงเรียนได้แจ้งความต่อตำรวจประจำตำบลลัมเซินและตำรวจอำเภอตัมนอง เพื่อประสานการสอบสวนให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง พร้อมกันนี้ ขอความร่วมมือจากผู้ปกครอง นักเรียน และครูประจำชั้น ให้ดำเนินการแจ้งความและขอคำสั่งจากคณะกรรมการประชาชนอำเภอตัมนองและกรมการศึกษาและฝึกอบรมฝูเถาะ เพื่อดำเนินการกับนักเรียนที่ฝ่าฝืนกฎดังกล่าว

ดร. เหงียน ตุง ลัม นักจิตวิทยา กล่าวว่า ความรุนแรงในโรงเรียนสามารถสร้างความเสียหายทางจิตใจให้กับทั้งผู้กลั่นแกล้งและผู้ถูกกลั่นแกล้ง เมื่อผลกระทบนี้เกิดขึ้นเป็นเวลานาน จะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์ นักเรียนอยู่ในวัยที่มีการเปลี่ยนแปลงทั้งทางร่างกายและจิตใจ การรับรู้ของพวกเขาจึงไม่มั่นคงและถูกรบกวนจากอิทธิพลต่างๆ รอบตัว

หากผู้ใหญ่ไม่ชี้นำและช่วยเหลือเด็ก ๆ ในการควบคุมอารมณ์และความคิดอย่างถูกต้อง ปัญหาต่าง ๆ จะเกิดขึ้น รวมถึงความรุนแรงด้วย “เราไม่เพียงแต่มุ่งเน้นที่การตอบสนองความต้องการเฉพาะหน้าอย่างเต็มที่ ซึ่งก็คือความต้องการทางวัตถุเท่านั้น แต่เรายังต้องให้เด็ก ๆ เห็นคุณค่าความเป็นมนุษย์และสติปัญญาของตนเองต่อหน้าเพื่อน ครอบครัว และสังคมด้วย เมื่อนั้นพวกเขาจะมีความต้องการที่จะพัฒนาอย่างเหมาะสมและไปในทิศทางที่ถูกต้อง” คุณแลมกล่าว

ป้องกันได้อย่างไร?

ดร.เหงียน ตุง ลาม แสดงความเห็นว่าการศึกษาโดยทั่วไปและการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียนโดยเฉพาะจะต้องยึดมั่นใน "หลักการ 3 ประการ" ได้แก่ จิตวิทยา การจัดการ และกฎหมาย

การศึกษาต้องเหมาะสมกับจิตวิทยาของนักเรียนในแต่ละช่วงวัย แต่ละระดับการศึกษา และเหมาะสมกับแต่ละโรงเรียนและแต่ละท้องถิ่น โรงเรียนจำเป็นต้องผนวกการศึกษาเกี่ยวกับคุณค่าชีวิต (คุณค่าของความรัก ความเคารพ การให้อภัย การเรียนรู้จากประสบการณ์ การรับผิดชอบ ฯลฯ) และทักษะชีวิต (การสื่อสาร การโน้มน้าวใจ การเจรจาต่อรอง การปรองดอง ฯลฯ) เข้าไปในหลักสูตรการศึกษาอย่างเป็นทางการอย่างจริงจัง

บทเรียนเกี่ยวกับคุณค่าชีวิตและทักษะชีวิตสามารถสร้างสถานการณ์มากมายให้นักเรียนได้สัมผัสและรู้วิธีแก้ไขปัญหาเมื่อเกิดขึ้น นอกจากนี้ นักเรียนยังต้องได้รับการปลูกฝังอุดมการณ์ปฏิวัติ แรงบันดาลใจในชีวิต และการสร้างวัฒนธรรมแห่งการพัฒนาตนเอง

ในด้านการบริหารจัดการโรงเรียน จำเป็นต้องส่งเสริมวินัย ครูต้องเป็นครู นักเรียนต้องเป็นนักเรียน บุคลากรต้องชัดเจน งานต้องชัดเจน ความรับผิดชอบต้องชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งความรับผิดชอบของผู้นำ ในด้านการบริหารจัดการ จำเป็นต้องส่งเสริมบทบาทของครูประจำชั้น กองกำลังสนับสนุน และหัวหน้างาน ให้สามารถตรวจจับและดูแลความปลอดภัยในโรงเรียนได้อย่างทันท่วงที

ปัจจัยสำคัญประการที่สามคือกฎหมาย ในกรณีความรุนแรงในโรงเรียน นักเรียนไม่เพียงแต่ทำผิด แต่ยังละเมิดกฎหมายด้วย หากพวกเขากระทำผิดกฎหมาย พวกเขาต้องถูกลงโทษตามบทบัญญัติของกฎหมาย

ในประเด็นนี้ ดร. Bui Hong Quan อาจารย์ภาควิชาจิตวิทยา (มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์) กล่าวว่า เกณฑ์สำหรับโรงเรียนที่มีความสุขในสถาบันการศึกษาในนครโฮจิมินห์มีเกณฑ์สำคัญคือ "มิตรภาพและความสัมพันธ์เชิงบวกในโรงเรียนบนพื้นฐานของความไว้วางใจ ความอดทน และความยุติธรรม"

เมื่อคุณมีมิตรภาพที่ดี การไปเรียนพบเพื่อนทุกวันย่อมเป็นวันที่มีความสุขและเบิกบานใจอย่างแน่นอน แน่นอนว่าหากคุณมีมิตรภาพที่ดี ความรุนแรงในโรงเรียนก็จะไม่เกิดขึ้น และความรุนแรงจะไม่เกิดขึ้นหากคุณประพฤติตนอย่างเหมาะสมเมื่อเกิดความขัดแย้งทางความคิดกับผู้อื่น เมื่อเกิดความขัดแย้งหรือความขัดแย้งทางความคิด คุณสามารถเลือกที่จะแก้ไขปัญหาได้ด้วยการแลกเปลี่ยน พูดคุย หรือแจ้งครูหรือผู้ใหญ่ แต่ไม่ควรใช้วิธีรุนแรงในการแก้ปัญหา เพราะเมื่อถึงเวลานั้น ความรุนแรงจะไม่มีโอกาสเกิดขึ้น

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต เหงียน เวียด เฮียน อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) แสดงความคิดเห็นว่า การมีนักจิตวิทยาโรงเรียนในโรงเรียนเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งในการสร้างโรงเรียนที่มีความสุข ปราศจากความรุนแรงในโรงเรียน ในหนังสือเวียนเลขที่ 31/2017/TT-BGDDT เรื่อง แนวทางการดำเนินการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับนักเรียนในโรงเรียนทั่วไป ได้กำหนดข้อบังคับทั่วไป เนื้อหา และรูปแบบการดำเนินการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา เงื่อนไขเพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับนักเรียนจะบรรลุผล และการจัดระบบการดำเนินการ

เจ้าหน้าที่ที่ได้รับการฝึกอบรมมาอย่างดีจะมีความรู้ทางวิชาชีพเพียงพอที่จะสนับสนุนนักเรียน ทุ่มเทให้กับการทำงานเพื่อตรวจจับและสนับสนุนเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือได้อย่างรวดเร็ว ในเวลาเดียวกันพวกเขายังนำโปรแกรมป้องกันมาใช้ สร้างเครือข่ายสนับสนุน เชื่อมโยงผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเพื่อช่วยเหลือเด็กให้ดีที่สุด

เมื่อเร็ว ๆ นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 20 ปี 2566 แทนหนังสือเวียนฉบับที่ 16 ปี 2560 เพื่อกำหนดแนวทางเกี่ยวกับตำแหน่งงาน โครงสร้างตำแหน่งงาน และโควตาสำหรับพนักงานในสถาบันการศึกษาทั่วไป โดยโรงเรียนแต่ละแห่งตั้งแต่ระดับประถมศึกษาไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จะได้รับมอบหมายให้ดำรงตำแหน่งที่ปรึกษานักเรียน 1 ตำแหน่ง หากไม่สามารถจัดหาบุคลากรได้ จะมีการลงนามสัญญาจ้างแรงงานหรือแต่งตั้งครูพาร์ทไทม์

ในบริบทของปัญหาทางจิตวิทยาของนักเรียนที่ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ คดีความรุนแรงในโรงเรียนที่เกิดขึ้นทั่วประเทศก่อให้เกิดความไม่พอใจของประชาชน ความต้องการที่ปรึกษานักเรียนจึงมีความเร่งด่วนมากขึ้น หวังว่าในอนาคตอันใกล้นี้ เมื่อมีการนำช่องทางการสนับสนุนทางจิตวิทยาในโรงเรียนมาใช้อย่างเป็นระบบ ปัญหาเชิงลบในโรงเรียนจะลดน้อยลง และนี่เป็นครั้งแรกที่โรงเรียนรัฐบาลในเวียดนามมีที่ปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับนักเรียน

แหล่งที่มา