เพื่อสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดี

นอกจากประโยชน์ในด้านการสนับสนุนให้นักเรียนพัฒนาความสามารถแล้ว กิจกรรมนี้ยังก่อให้เกิดผลเสียหลายประการ ทำให้เกิดความไม่พอใจในหมู่ประชาชน เพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จึงได้ทบทวนและปรับปรุงนโยบายอย่างต่อเนื่อง เพื่อเอาชนะข้อจำกัด ปกป้องสิทธิของผู้เรียน และมุ่งสู่สภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่โปร่งใสและดีต่อสุขภาพมากยิ่งขึ้น

การออกหนังสือเวียนฉบับที่ 29/2024/TT-BGDĐT (หนังสือเวียนฉบับที่ 29) ถือเป็นก้าวสำคัญที่แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการแก้ไขและขจัดผลกระทบเชิงลบที่มีมายาวนานของการสอนพิเศษนอกหลักสูตร หนังสือเวียนฉบับนี้ได้กำหนดข้อบังคับใหม่ที่เข้มงวดหลายประการ เช่น การห้ามเก็บค่าธรรมเนียมสำหรับการสอนพิเศษนอกหลักสูตรภายในโรงเรียน การกำหนดกลุ่มนักเรียนที่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการสอนพิเศษอย่างชัดเจน และการห้ามครูเก็บค่าธรรมเนียมสำหรับการสอนพิเศษนักเรียนของตนเองอย่างเด็ดขาด

หลังจากดำเนินการตามหนังสือเวียนฉบับที่ 29 มาเกือบหนึ่งปี ก็ได้นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกหลายประการ การกำหนดให้ชัดเจนว่าใครบ้างที่มีสิทธิ์เข้าร่วมชั้นเรียนเสริมในโรงเรียน ช่วยป้องกันการจัดชั้นเรียนเสริมดังกล่าวอย่างแพร่หลายและไร้การควบคุม ปัจจุบันโรงเรียนต่างๆ มุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงคุณภาพการสอนปกติ และไม่จัดติวเสริมที่ไม่เหมาะสม ไม่มีประสิทธิภาพ หรือสิ้นเปลืองอีกต่อไป

ความโปร่งใสได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น ซึ่งช่วยลดความเสี่ยงของผลกระทบเชิงลบ ผู้ปกครองไม่ต้องกังวลอีกต่อไปว่าลูกๆ จะถูกบังคับให้เรียนพิเศษ... อาจกล่าวได้ว่าหนังสือเวียนฉบับนี้ได้สร้างแนวทางใหม่ที่ดียิ่งขึ้นในการสอนและการเรียนรู้ โดยมุ่งเป้าไปที่สภาพแวดล้อม ทางการศึกษา ที่เป็นธรรมและแท้จริง

อย่างไรก็ตาม การนำไปปฏิบัติจริงแสดงให้เห็นว่า ข้อกำหนดบางประการในหนังสือเวียนฉบับที่ 29 จำเป็นต้องปรับปรุงเพิ่มเติมเพื่อให้เหมาะสมกับสภาพของแต่ละโรงเรียนและความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อจำกัดเรื่อง "ไม่เกิน 2 คาบเรียน/สัปดาห์/วิชา" สำหรับกิจกรรมการสอนนอกหลักสูตรในโรงเรียน แม้ว่าจะมีจุดประสงค์เพื่อป้องกันไม่ให้นักเรียนเรียนหนักเกินไป แต่ครูและผู้บริหารการศึกษาหลายคนเชื่อว่า การจัดสรรเวลาดังกล่าวไม่เพียงพอต่อความต้องการของนักเรียนที่กำลังเตรียมตัวสอบสำคัญ

ด้วยตระหนักถึงปัญหาที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์จริง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้ส่งเอกสารไปยังสำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมประจำจังหวัดหลายแห่ง เพื่อขอความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างแก้ไขเพิ่มเติมหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ก่อนที่จะเผยแพร่ให้ประชาชนแสดงความคิดเห็นอย่างกว้างขวาง เนื้อหาที่สำคัญประการหนึ่งคือ การมอบอำนาจให้ผู้อำนวยการสำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมประจำจังหวัดพิจารณาและตัดสินใจเกี่ยวกับการปรับระยะเวลาการสอนนอกหลักสูตรในโรงเรียนตามข้อเสนอจากผู้บริหารโรงเรียน

นักการศึกษาหลายคนเชื่อว่าการปรับเปลี่ยนที่ยืดหยุ่นนี้สอดคล้องกับหลักการบริหารจัดการสมัยใหม่ ได้แก่ การกระจายอำนาจและการมอบอำนาจควบคู่ไปกับการกำกับดูแล ซึ่งช่วยให้โรงเรียนสามารถพัฒนาแผนการสอนเสริมที่เหมาะสมได้อย่างมีประสิทธิภาพ และตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่แท้จริงของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น

การออก การนำไปใช้ และการทบทวนนโยบายอย่างต่อเนื่องเพื่อให้สอดคล้องกับความเป็นจริงในทางปฏิบัติ เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งในการบริหารจัดการด้านการศึกษา แนวทางเชิงรุกของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการรับฟัง การนำข้อเสนอแนะมาปรับปรุง และการแก้ไขหนังสือเวียนฉบับที่ 29 แสดงให้เห็นถึงจิตใจที่เปิดกว้าง ความรับผิดชอบ และการปรับตัวให้ทันท่วงทีต่อการเปลี่ยนแปลงของวงการศึกษา

ไม่ว่าจะมีการปรับเปลี่ยนในระดับใด หลักการที่สอดคล้องกันยังคงเหมือนเดิม คือ การให้ความสำคัญกับนักเรียนเป็นศูนย์กลาง การรับรองสิทธิของพวกเขา และการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่สะอาดและมีสุขภาพดี

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/vi-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-post759955.html