เหตุใดโรงเรียนอาชีวศึกษาบางแห่งจึงมีนักเรียนเข้าเรียนจำนวนมากในขณะที่บางแห่งมีนักเรียนไม่เพียงพอ?

บ่ายวันที่ 9 พฤศจิกายน ณ วิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ นครโฮจิมินห์ ได้มีการจัดการประชุมสภาผู้อำนวยการวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นครั้งแรกในปี พ.ศ. 2566 โดยมีนายเดือง อันห์ ดึ๊ก รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ ประธานสภาผู้อำนวยการ เป็นประธานการประชุม

นายเซือง อันห์ ดึ๊ก (ซ้าย) เป็นประธานการประชุม

นายเดือง อันห์ ดึ๊ก กล่าวในการประชุมว่า “ การศึกษา อาชีวศึกษามีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ในนครโฮจิมินห์มีสถาบันอาชีวศึกษา 376 แห่ง มีผู้สำเร็จการศึกษาจากทุกระดับหลายแสนคนในแต่ละปี ช่วยให้นครโฮจิมินห์เป็นเมืองที่มีอัตราโรงเรียนอาชีวศึกษาและแรงงานที่ผ่านการฝึกอบรมสูงเมื่อเทียบกับเมืองอื่นๆ ในประเทศ”

นายดึ๊ก กล่าวว่า เมื่อเร็วๆ นี้ มีสถานการณ์ที่วิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นที่มีชื่อเสียงหลายแห่งไม่ประสบปัญหาในการรับสมัครนักศึกษา และผู้สำเร็จการศึกษาสามารถทำงานได้ทันที แต่ก็มีสถาบันการศึกษาหลายแห่งที่ไม่สามารถรับนักศึกษาได้ตามโควตาเช่นกัน

สถานการณ์เช่นนี้มีสาเหตุหลายประการ ส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากนโยบายเปิดกว้างในการรับนักศึกษาเข้ามหาวิทยาลัย และอีกส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากชื่อเสียงของแต่ละสถาบัน เมื่อคุณภาพการฝึกอบรมและเงื่อนไขการเรียนรู้ไม่ได้รับการรับประกัน หรือไม่สามารถดึงดูดนักศึกษาได้

สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาหลายแห่งมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เสื่อมโทรม เทคนิคการสอนที่ล้าสมัย พื้นที่ขนาดเล็ก และไม่เป็นไปตามพื้นที่ขั้นต่ำตามที่กำหนดไว้..." นายเล วัน ติญ ผู้อำนวยการกรมแรงงาน ผู้พิการ และกิจการสังคม นครโฮจิมินห์ รองประธานสภาผู้อำนวยการถาวร กล่าว

นอกจากโรงเรียนที่มีปัญหาในการรับสมัครแล้ว วิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นหลายแห่งยังมีเงื่อนไขการรับสมัครที่เอื้ออำนวยมากอีกด้วย

อย่างไรก็ตาม คุณทินห์กล่าวว่า ผลการลงทะเบียนเรียนในสายอาชีพฝึกอบรมระยะสั้นเพียงอย่างเดียวมีสัดส่วนสูงเมื่อเทียบกับผลการลงทะเบียนเรียนทั้งหมดในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ซึ่งสะท้อนถึงแนวโน้มการเลือกอาชีพของผู้เรียนที่ต้องการเรียนรู้วิชาชีพอย่างรวดเร็วและเข้าสู่ตลาดแรงงานตั้งแต่เนิ่นๆ

เพื่อช่วยให้สถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาของเมืองพัฒนา คุณเล วัน ติงห์ กล่าวว่า จะต้องส่งเสริมการสื่อสารและการแนะแนวการศึกษาอาชีวศึกษาในปี 2567 โรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการให้ข้อมูลของผู้สำเร็จการศึกษา (จำนวนที่เฉพาะเจาะจงในแต่ละอาชีพและระดับการฝึกอบรม) ตามคำแนะนำของกรมแรงงาน ผู้ทุพพลภาพ และกิจการสังคมของนครโฮจิมินห์ เพื่อสร้างฐานข้อมูลของสาขาต่างๆ เกี่ยวกับการจัดหาแรงงานฝึกอบรม

นอกจากนี้ จำเป็นต้องจัดตั้งกลไกการประสานงานและการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและธุรกิจในแต่ละกลุ่มอุตสาหกรรม เพื่อจัดหาทรัพยากรบุคคลให้ตรงตามความต้องการในการสรรหาบุคลากรของธุรกิจและสังคมได้อย่างทันท่วงที” นายทิญห์กล่าวเน้นย้ำ

รองประธาน Duong Anh Duc ยังได้แสดงความปรารถนาว่าคณะอนุกรรมการทั้ง 8 คณะของสภาผู้บริหารควรมีแผนการทำงานอย่างใกล้ชิดเพื่อค้นหาข้อจำกัดและส่งเสริมจุดแข็งของการศึกษาวิชาชีพในนครโฮจิมินห์ เพื่อเสนอข้อเสนอแนะ

อย่างไรก็ตาม ประการแรก โรงเรียนต้องพยายามสร้างมาตรฐานโปรแกรมการฝึกอบรม บรรลุมาตรฐานผลผลิตเพื่อตอบสนองความต้องการของธุรกิจ และส่งเสริมอุตสาหกรรมหลักในการสร้างแบรนด์ ขณะเดียวกันก็ต้องส่งเสริมการประเมินคุณภาพการศึกษา นอกจากการส่งเสริมการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ต่างๆ แล้ว โรงเรียนยังสามารถร่วมมือกันและเช่าพื้นที่เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงานทางการเงินได้อีกด้วย” คุณเซือง อันห์ ดึ๊ก กล่าว

สภาผู้อำนวยการวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษา ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2564 ประกอบด้วยคณะอนุกรรมการ 8 คณะที่รับผิดชอบ ได้แก่ การขนส่ง-การจัดเก็บ-โลจิสติกส์ การท่องเที่ยว-ร้านอาหาร-โรงแรม กลไก-ระบบอัตโนมัติ เทคโนโลยีสารสนเทศ-การสื่อสาร การดูแลสุขภาพ-ความงาม -แฟชั่น การเงิน-สินเชื่อ-ธนาคาร การก่อสร้าง-สิ่งแวดล้อมเมือง วัฒนธรรม-ศิลปะ-สังคม และมนุษยศาสตร์

นาย Duong Anh Duc รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ เป็นประธานสภา นาย Le Minh Tan ผู้อำนวยการกรมแรงงาน ผู้ทุพพลภาพ และกิจการสังคม เป็นรองประธานสภาถาวร และนาย Huynh Thanh Nhan ผู้อำนวยการกรมกิจการภายในประเทศ เป็นรองประธานสภา

คณะกรรมการบริหารเสนอภารกิจสำคัญในปี 2567 ได้แก่ การสื่อสาร การศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการแนะแนวอาชีพ การคาดการณ์ความต้องการทรัพยากรบุคคล การเชื่อมโยงอุปทานและอุปสงค์แรงงาน การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมหลังอาชีวศึกษา การฝึกอบรมสำหรับผู้รับผลประโยชน์จากนโยบาย ฯลฯ

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/vi-sao-co-truong-nghe-tuyen-sinh-tot-co-truong-khong-du-chi-tieu-185231109203219805.htm