ทำไมข้อสอบถึงยากเหลือเกิน?

TP - ไม่เคยมีการอภิปรายเกี่ยวกับข้อสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายอย่างกว้างขวางเท่าปีนี้มาก่อน หลายคนเชื่อว่าข้อสอบภาษาอังกฤษยากมากจนแม้แต่ผู้พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ก็ยัง "ตกใจ" และข้อสอบคณิตศาสตร์ก็ยากราวกับเป็นข้อสอบสำหรับนักเรียนอัจฉริยะ

"ทุกคนรู้ ยกเว้นกระทรวง"

ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ความยากของข้อสอบวิชาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์สำหรับการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 กลายเป็นประเด็นถกเถียงที่ร้อนแรงในสังคม ในสื่อสังคมออนไลน์ อาจารย์และผู้เชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์ต่างถกเถียงกันถึงข้อสอบคณิตศาสตร์ในปีนี้

ดร. ตรัน นัม ดุง รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีพรสวรรค์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ความยากของข้อสอบคณิตศาสตร์ปีนี้สะท้อนให้เห็นถึงความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ใช้เหตุผล อ่านและเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์ และสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ บางคำถามใช้แง่มุมเหล่านี้มากเกินไป ในขณะที่ควรจะเน้นไปที่แนวคิดทางคณิตศาสตร์โดยตรง ซึ่งต้องใช้ความพยายามอย่างมากจากผู้เข้าสอบในการทำความเข้าใจประเด็นต่างๆ

ดังนั้น ผู้เข้าสอบจึงรู้สึกว่าข้อสอบยาก แต่ความยากนั้นอยู่ที่ความยาวของข้อสอบ ไม่ใช่ปริมาณความรู้ที่ต้องใช้ คำถามหลายข้อมีบริบทที่ต้องใช้ให้เหมาะสม

ผู้เข้าสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ปี 2025 ภาพ: หว่าง มันห์ ถัง

ดร. ตรัน นัม ดุง ยังกล่าวอีกว่า สำหรับคำถามเชิงปฏิบัติ เนื้อหาเหล่านั้นมักจะไม่ใช่ "เชิงปฏิบัติ" อย่างแท้จริง ส่วนใหญ่เป็นเพียงแค่ฉากบังหน้า โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ปัญหาเชิงการจัดเรียง (combinatorial problems) เป็นความจริงที่แปลกประหลาด แม้ว่าจะให้พื้นฐานที่ดีในการพัฒนาทักษะการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ก็ตาม

ศาสตราจารย์ฟุง โฮ ไฮ อดีตผู้อำนวยการสถาบันคณิตศาสตร์แห่งเวียดนาม (สถาบันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งเวียดนาม) แจ้งว่า ในปี 2560 ขณะที่เขามีส่วนร่วมในการร่างหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ในปี 2561 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งนำรูปแบบการสอบแบบปรนัยมาใช้ในวิชาคณิตศาสตร์ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายแห่งชาติ (ซึ่งผลการสอบนี้ใช้สำหรับการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย)

นายไห่กล่าวว่า "ความคิดเห็นของเราคือ ไม่ว่าโปรแกรมจะดีแค่ไหน ก็ไร้ความหมายหากกระบวนการประเมินผลไม่ได้ดำเนินการอย่างดี" นายไห่ได้กล่าวถึงข้อกำหนดหลายประการสำหรับหลักสูตรคณิตศาสตร์ เช่น คุณสมบัติหลักและสมรรถนะทั่วไป รวมถึงสมรรถนะเฉพาะด้าน

เขากล่าวว่า ในอีกด้านหนึ่ง เขายังคงคัดค้านการใช้ข้อสอบแบบเลือกตอบ (รวมถึงรูปแบบ "คำตอบสั้น" ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วคือการเติมคำตอบลงไป) สำหรับการสอบที่ผลสอบสามารถนำไปใช้ในการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยได้ เนื่องจากวิธีการดังกล่าวไม่สามารถประเมินความสามารถในการคิดและการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนได้อย่างเป็นกลางและครอบคลุม ซึ่งเป็นหนึ่งในห้าสมรรถนะเฉพาะด้านคณิตศาสตร์ที่ระบุไว้ในหลักสูตรปี 2018 วิธีการนี้บิดเบือนการพัฒนาความสามารถเหล่านี้ ส่งผลกระทบต่อคุณภาพของนักศึกษามหาวิทยาลัย ซึ่งเป็นข้อเท็จจริงที่ได้รับการยืนยันในลักษณะที่ "ทุกคนรู้ยกเว้นกระทรวง"

ในทางกลับกัน เขาแย้งว่า ภายใต้สถานการณ์ที่การสอบยังคงต้องทำหน้าที่ตามภารกิจที่มีอยู่ การสอบวัดระดับมัธยมปลายปี 2025 แสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงที่น่าชื่นชมหลายประการ ซึ่งมีส่วนช่วยให้การสอบ "มีประโยชน์มากขึ้น" สำหรับนักเรียนแต่ละคน ซึ่งเป็นสิ่งที่เขากังวลมานานหลายทศวรรษ

นายไห่ได้เสนอแนะต่อคณะกรรมการสอบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ว่า ไม่ควรบังคับให้ผู้เรียนพัฒนาโจทย์คณิตศาสตร์โดยใช้ภาษาจาก "โลกแห่งความเป็นจริง" เพราะนี่ไม่ใช่แนวทางที่จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะ "การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์" โจทย์การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ควรมาจากคำถามและประเด็นเฉพาะที่ต้องได้รับการแก้ไขในชีวิตจริง

มีเพียงเจ้าของภาษาเท่านั้นที่จะเข้าใจได้

นางสาวเอ็นทีดุง ครูสอนวิชาภาษาอังกฤษเตรียมสอบใน ฮานอย ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวว่า ข้อสอบภาษาอังกฤษระดับมัธยมปลายปีนี้แตกต่างจากหลักสูตรปี 2549 อย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อสอบเน้นคำศัพท์เป็นอย่างมาก มีคำถามที่เน้นคำศัพท์ประมาณ 25 ข้อ ส่วนในส่วนของการอ่านเพื่อความเข้าใจนั้น ต้องเติมคำและวลี ทำให้ยากมาก และแต่ละข้อก็ซับซ้อนมาก

คุณดุงกล่าวว่า ผู้เข้าสอบ SAT และ IELTS คุ้นเคยกับเรื่องนี้ดี แต่ในหลักสูตรการเรียนการสอนในโรงเรียน หากนักเรียนไม่ศึกษาด้วยตนเอง พวกเขาจะรู้สึกหนักใจ มีคำศัพท์มากมายที่ผู้เข้าสอบไม่เข้าใจหากแปลความหมายเพียงอย่างเดียว ตัวอย่างเช่น คำว่า "greenwashing" (การสร้างภาพลักษณ์ด้านสิ่งแวดล้อมปลอม หรือแปลอีกอย่างว่า "green bleaching") นี่เป็นคำศัพท์เฉพาะด้านสิ่งแวดล้อม ดังนั้นผู้เข้าสอบที่ไม่สนใจในด้านนี้จะเข้าใจได้ยาก แม้ว่าพวกเขาจะยังสามารถเดาความหมายได้จากบริบทก็ตาม

เหงียน กวินห์ อัญ นักศึกษาภาษาอังกฤษชั้นปีที่ 3 จากมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในฮานอย เล่าว่า แม้แต่นักเรียนที่มีระดับภาษาอังกฤษ B2 และ C1 (เทียบเท่ากรอบอ้างอิงยุโรป หรือ IELTS 5.5-6.5 และ 7.0-8.0) ก็ยังประสบปัญหาในการสอบปีนี้ การต้องตอบคำถาม 40 ข้อที่มีความยาวและความซับซ้อนขนาดนี้ภายในเวลา 50 นาที เป็นความท้าทายอย่างมาก แม้แต่สำหรับนักเรียนที่มีพื้นฐานภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่ง หรือผู้ที่เคยได้คะแนนสูงในการสอบวัดระดับนานาชาติมาก่อนก็ตาม

ในเพจแฟนคลับ Hanoi Expats มีกระทู้หนึ่งโพสต์เมื่อวันที่ 29 มิถุนายนว่า “ข้อสอบวัดระดับภาษาอังกฤษในเวียดนามกำลังเป็นที่ถกเถียงกันอย่างมาก หากคุณเป็นเจ้าของภาษาอังกฤษ ลองทำข้อสอบและบันทึกวิดีโอความคิดของคุณดู” ซึ่งได้รับความคิดเห็นมากมาย มีคนหนึ่งเขียนว่า “ฉันสามารถเลือกคำตอบที่ถูกต้องได้ แต่ฉันอธิบายไม่ได้ว่าทำไม โดยพื้นฐานแล้ว คุณต้องเป็นเจ้าของภาษาถึงจะเข้าใจคำถามเหล่านี้ได้อย่างถูกต้อง มันยากมาก”

นอกจากนี้ อีกหลายคนยังกล่าวว่า การสอบในปีนี้จะเป็นเรื่องยากหากคุณไม่ใช่เจ้าของภาษาอังกฤษ

โดยทั่วไปแล้ว ครูสอนภาษาอังกฤษส่วนใหญ่เห็นพ้องกันว่า คะแนนสอบของนักเรียนส่วนใหญ่อยู่ในระดับเฉลี่ย

ศาสตราจารย์เหงียน ง็อก ฮา หัวหน้าคณะกรรมการสอบ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ข้อสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปีนี้ไม่ได้จัดทำขึ้นโดยใช้กระบวนการคลังข้อสอบ (แต่ใช้คลังข้อสอบแทน) การเตรียมสอบในปีนี้แตกต่างจากปีก่อนๆ อย่างมาก คือ ข้อสอบถูกสุ่มเลือกขึ้นมา ในขณะที่ปีก่อนๆ จะมีการประกาศตารางข้อสอบให้ผู้เข้าสอบทราบล่วงหน้า

เหงียม เว

ที่มา: https://tienphong.vn/vi-sao-ra-de-thi-kho-nhu-len-troi-post1756575.tpo