'ความคิดเห็นของประชาชนสะท้อนให้เห็นมากว่าข้อสอบบางวิชามีความยากกว่าปีก่อนๆ'

ตามที่ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมของสภาแห่งชาติ ระบุว่า ความคิดเห็นของประชาชนสะท้อนให้เห็นเป็นอย่างมากว่าคำถามในข้อสอบบางวิชามีความยากขึ้นกว่าปีก่อนๆ เนื่องจากคำถามในข้อสอบมีความเป็นปฏิบัติมากขึ้นและอยู่นอกหลักสูตรมากขึ้น

เมื่อเช้าวันที่ 10 กรกฎาคม คณะกรรมาธิการสามัญ ประจำสภาแห่งชาติ ได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับรายงานของสภาแห่งชาติเกี่ยวกับคำร้องของประชาชนในเดือนเมษายน พฤษภาคม และมิถุนายน พ.ศ. 2568

นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม เปิดเผยว่า ในประเด็น สินค้าปลอมแปลง และสินค้าคุณภาพต่ำ คณะกรรมการประจำคณะกรรมการฯ ได้หารือและเห็นชอบแผนการจัดประชุมชี้แจงในเดือนสิงหาคม คาดว่าจะได้รับรายงานจากกระทรวง หน่วยงาน และท้องถิ่นต่างๆ และจะมีการสำรวจภาคสนามในเดือนกรกฎาคมและต้นเดือนสิงหาคม

ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมเหงียนดั๊กวินห์

ภาพถ่าย: PHAM THANG

ทั้งนี้ ในเดือนสิงหาคมนี้ กรรมาธิการรัฐสภาจะจัดประชุมชี้แจงประเด็นหลัก 2 ประเด็น คือ ยาปลอม และอาหารปลอม

สำหรับการสอบเข้ามัธยมปลายและการสอบจบการศึกษา ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมเน้นย้ำว่านี่เป็นสองประเด็นสำคัญมาก สำหรับการสอบเข้ามัธยมปลาย เราจะต้องหารือและถกเถียงกันอย่างละเอียดถี่ถ้วนเกี่ยวกับประเด็นเรื่องการย้ายนักเรียนและการจัดการระบบการศึกษาของโรงเรียนมัธยมปลาย

ขณะเดียวกัน ในการพิจารณานโยบายแก้ไขกฎหมาย อาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้เสนอแนวทางการพัฒนาโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา นั่นคือ การส่งเสริมให้นักเรียนเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษามากขึ้น หากสามารถจัดการนโยบายนี้ได้ ความกดดันในการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจะลดลง และความกดดันในการสอบก็จะลดลงเช่นกัน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้รายงานเนื้อหานี้ต่อคณะกรรมาธิการสามัญประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติแล้ว

สำหรับการสอบปลายภาค คุณวินห์ กล่าวว่า ความคิดเห็นของสาธารณชนสะท้อนให้เห็นอย่างมากว่าข้อสอบบางวิชามีความยากมากขึ้นเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว นับเป็นครั้งแรกที่มีการจัดสอบปลายภาคตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ โดยใช้ตำราเรียนหลายชุดควบคู่กัน ดังนั้น ข้อสอบจึงมีความเหมาะสมและครอบคลุมเนื้อหานอกหลักสูตรมากขึ้น

“นี่เป็นประเด็นใหม่มาก ดังนั้นจึงอาจส่งผลกระทบได้เช่นกัน การปรับตัวของนักเรียนต่อวิธีการและรูปแบบการทดสอบใหม่ๆ ก็เป็นปัญหาเช่นกัน ประเด็นนี้ถือเป็นประเด็นเฉพาะทางอย่างยิ่ง ดังนั้น คณะกรรมการจึงได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรายงานผล นอกจากนี้ เราจะหารือกับผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทั่วไป ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับการทำข้อสอบ และจะจัดทำรายงานผลการสอบเฉพาะด้าน” คุณวินห์กล่าว

คุณวินห์ กล่าวว่า ความเห็นโดยทั่วไปคือ ข้อสอบต้องได้ รับการจัดประเภทอย่างเข้มงวดและมุ่งเน้นคุณภาพ เพื่อหลีกเลี่ยงการไม่สามารถจัดประเภทนักศึกษาและจัดให้อยู่ในระดับเดียวกันได้ เมื่อนั้นมหาวิทยาลัยจะไม่ถูกแบ่งแยกหรือจัดประเภท ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อคุณภาพการฝึกอบรมในระดับมหาวิทยาลัยและระดับอุดมศึกษา

ในเรื่องการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียน โดยค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน นายวินห์ได้อ้างอิงข้อสรุปที่ 91 ของ โปลิตบูโร ซึ่งระบุอย่างชัดเจนถึงความสำคัญของภาษาอังกฤษในช่วงการบูรณาการ

“เราต้องการให้ประชาชน โดยเฉพาะคนรุ่นใหม่ได้รับการศึกษาที่ดีขึ้น โดยมีเป้าหมายที่จะใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วเพื่อการบูรณาการที่ดีขึ้น อย่างไรก็ตาม ระบบการศึกษาในปัจจุบันของเรายังไม่เป็นไปตามข้อกำหนด ดังนั้น โปลิตบูโรจึงต้องการพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมภาษาอังกฤษในโรงเรียน” นายวินห์ กล่าว

ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมยังกล่าวอีกว่า ในระดับมหาวิทยาลัย หลายประเทศทั่วโลกมีหลักสูตรฝึกอบรมเป็นภาษาอังกฤษ เมื่อสำรวจหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา (PhD) ของมหาวิทยาลัยชั้นนำบางแห่ง เช่น มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย และมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ พบว่ามีหลักสูตรฝึกอบรมเบื้องต้นเป็นภาษาอังกฤษ

ตามที่เขากล่าว แพลตฟอร์มนี้ต้องการอย่างน้อยทีมเจ้าหน้าที่และนักธุรกิจที่พูดภาษาอังกฤษได้คล่อง และโดยทั่วไปแล้ว ผู้คนจำนวนมากต้องสามารถใช้เครื่องมือภาษานี้ได้คล่อง

ที่มา: https://thanhnien.vn/du-luan-phan-anh-rat-nhieu-ve-de-thi-mot-so-mon-kho-hon-cac-nam-185250710120423185.htm