'ความคิดเห็นประชาชนสะท้อนว่าข้อสอบบางวิชายากกว่าปีก่อนๆ'

ตามที่ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมของสภาแห่งชาติ ระบุว่า ความคิดเห็นของประชาชนสะท้อนให้เห็นเป็นอย่างมากว่าคำถามในข้อสอบบางวิชามีความยากขึ้นกว่าปีก่อนๆ เนื่องจากคำถามในข้อสอบมีความเป็นปฏิบัติมากขึ้นและอยู่นอกหลักสูตรมากขึ้น

เมื่อเช้าวันที่ 10 กรกฎาคม กรรมาธิการสามัญ ประจำสภาแห่งชาติ ได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับรายงานของสภาแห่งชาติเกี่ยวกับการทำงานร้องทุกข์ของประชาชน ประจำเดือนเมษายน พฤษภาคม และมิถุนายน 2568

นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม เปิดเผยว่า คณะกรรมการประจำคณะกรรมการฯ ได้หารือและเห็นชอบแผนการจัดประชุมชี้แจงในเดือนสิงหาคม เกี่ยวกับปัญหาสินค้าปลอมแปลงและสินค้าคุณภาพต่ำ คาดว่าจะได้รับรายงานจากกระทรวง หน่วยงาน และท้องถิ่นต่างๆ และจะมีการสำรวจภาคสนามในเดือนกรกฎาคมและต้นเดือนสิงหาคม

ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและกิจการสังคม เหงียน ดั๊ก วินห์

ภาพถ่าย: PHAM THANG

ทั้งนี้ ในเดือนสิงหาคมนี้ กรรมาธิการรัฐสภาจะจัดประชุมชี้แจงประเด็นหลัก 2 ประเด็น คือ ยาปลอม และอาหารปลอม

สำหรับการสอบเข้ามัธยมปลายและการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมเน้นย้ำว่าทั้งสองประเด็นนี้เป็นประเด็นสำคัญอย่างยิ่ง สำหรับการสอบเข้ามัธยมปลาย เราจะต้องหารือและถกเถียงกันอย่างรอบคอบเกี่ยวกับประเด็นเรื่องการย้ายนักเรียนและการจัดการระบบการศึกษาของโรงเรียนมัธยมปลาย

ขณะเดียวกัน ในการประชุมหารือนโยบายแก้ไขกฎหมาย อาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้เสนอแนวทางการพัฒนาโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา นั่นคือ การส่งเสริมให้นักเรียนเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษามากขึ้น หากนโยบายนี้ได้รับการจัดการ แรงกดดันในการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและความกดดันจากการสอบจะลดน้อยลง กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้รายงานเนื้อหานี้ต่อคณะกรรมาธิการสามัญประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติแล้ว

สำหรับการสอบปลายภาค คุณวินห์ กล่าวว่า มีประชาชนจำนวนมากแสดงความคิดเห็นว่าข้อสอบบางวิชามีความยากขึ้นมากเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว นับเป็นครั้งแรกที่มีการจัดสอบปลายภาคตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ โดยใช้ตำราเรียนหลายชุดควบคู่กัน ดังนั้น ข้อสอบจึงมีความเหมาะสมและครอบคลุมเนื้อหานอกหลักสูตรมากขึ้น

“นี่เป็นประเด็นใหม่มาก ดังนั้นจึงอาจส่งผลกระทบได้เช่นกัน การปรับตัวของนักเรียนต่อวิธีการและรูปแบบการทดสอบใหม่ๆ ก็เป็นปัญหาเช่นกัน ประเด็นนี้มีความเฉพาะทางสูง คณะกรรมการจึงได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรายงานผล นอกจากนี้ เราจะหารือกับผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทั่วไปและผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับการทำข้อสอบ และจะจัดทำรายงานผลการทดสอบเฉพาะด้าน” คุณวินห์กล่าว

คุณวินห์ กล่าวว่า ความเห็นโดยทั่วไปคือ ข้อสอบต้อง ได้รับการจัดประเภทอย่างเข้มงวดและมุ่งเน้นคุณภาพ เพื่อหลีกเลี่ยงการไม่สามารถจัดประเภทนักศึกษาและจัดลำดับนักศึกษาได้อย่างเท่าเทียมกัน เมื่อนั้นมหาวิทยาลัยต่างๆ จะไม่ถูกแบ่งแยก ไม่สามารถจัดประเภทได้ ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อคุณภาพการฝึกอบรมในระดับมหาวิทยาลัยและระดับอุดมศึกษา

ในเรื่องการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียน โดยค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน นายวินห์ได้อ้างอิงข้อสรุปที่ 91 ของ โปลิตบูโร ซึ่งระบุอย่างชัดเจนถึงความสำคัญของภาษาอังกฤษในช่วงการบูรณาการ

“เราต้องการให้ประชาชน โดยเฉพาะคนรุ่นใหม่ได้รับการศึกษาที่ดีขึ้น โดยมีเป้าหมายที่จะใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วเพื่อการบูรณาการที่ดีขึ้น อย่างไรก็ตาม ระบบการศึกษาในปัจจุบันของเรายังไม่เป็นไปตามข้อกำหนด ดังนั้น โปลิตบูโรจึงต้องการพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมภาษาอังกฤษในโรงเรียน” นายวินห์ กล่าว

ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมยังกล่าวอีกว่า ในระดับมหาวิทยาลัย หลายประเทศทั่วโลกมีหลักสูตรฝึกอบรมเป็นภาษาอังกฤษ เมื่อสำรวจหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา (PhD) ในมหาวิทยาลัยชั้นนำบางแห่ง เช่น มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้มีหลักสูตรฝึกอบรมภาษาอังกฤษเบื้องต้น

ตามที่เขากล่าว แพลตฟอร์มนี้ต้องการอย่างน้อยทีมเจ้าหน้าที่และนักธุรกิจที่พูดภาษาอังกฤษได้คล่อง และโดยทั่วไปแล้ว ผู้คนจำนวนมากต้องสามารถใช้เครื่องมือภาษานี้ได้คล่อง

ที่มา: https://thanhnien.vn/du-luan-phan-anh-rat-nhieu-ve-de-thi-mot-so-mon-kho-hon-cac-nam-185250710120423185.htm