การสร้างระบบนิเวศการศึกษาดิจิทัลที่ครอบคลุม

อาจารย์จากมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยบรรยายและเขียนบนกระดานโต้ตอบอัจฉริยะ (ภาพ: DUY THANH) — อาจารย์จากมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฮานอย บรรยายและเขียนบนกระดานโต้ตอบอัจฉริยะ (ภาพ: DUY THANH)

การศึกษา ความเป็นพลเมืองดิจิทัลสำหรับนักศึกษา

รองอธิบดีกรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสารสนเทศ ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) โท ฮอง นัม ยืนยันว่า การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลคือความก้าวหน้าครั้งสำคัญของภาคการศึกษา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2560 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินโครงการขนาดใหญ่หลายโครงการอย่างต่อเนื่อง ก่อให้เกิดระบบนิเวศการศึกษาดิจิทัลอย่างค่อยเป็นค่อยไป ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและสร้างเงื่อนไขการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับทุกคน

ตั้งแต่ปี 2018 เป็นต้นมา ฐานข้อมูลระดับอุตสาหกรรมได้ถูกสร้างและนำไปใช้งาน โดยแปลงข้อมูลของสถาบันการศึกษา 50,000 แห่ง บันทึกนักเรียนมากกว่า 27 ล้านรายการ บันทึกครูมากกว่า 1.7 ล้านรายการ บันทึกผู้จัดการและพนักงานมากกว่า 115,000 รายการ และในเวลาเดียวกันก็เชื่อมต่อและระบุฐานข้อมูลระดับชาติเกี่ยวกับประชากรที่มีบันทึกพลเมืองของครูและนักเรียนประมาณ 24.3 ล้านรายการ

ในปี 2565 กระทรวงจะดำเนินการสร้างและปรับใช้ฐานข้อมูลการศึกษาระดับสูงต่อไป โดยแปลงสถาบันฝึกอบรม 470 แห่งเป็นดิจิทัล โดยมีบันทึกของเจ้าหน้าที่ อาจารย์ และลูกจ้างมากกว่า 177,000 รายการ บันทึกนักศึกษามากกว่า 4 ล้านราย โปรแกรมการฝึกอบรม 34,000 โปรแกรม ข้อมูลอุตสาหกรรมการฝึกอบรม 9,000 รายการ งานด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 44,000 รายการ และบทความที่ตีพิมพ์ในประเทศมากกว่า 117,000 บทความ

นอกจากนั้น กระทรวงฯ ได้นำร่องใช้สำเนาเอกสารดิจิทัลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในพื้นที่ต่างๆ สำเร็จแล้ว โดยคาดว่าจะเริ่มใช้เป็นทางการตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 และสร้างระบบหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดจำนวนมากในระดับมหาวิทยาลัย ตลอดจนรักษาแหล่งข้อมูลการเรียนรู้ดิจิทัลฟรีที่ใช้ร่วมกันในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยมีเนื้อหาในรูปแบบการบรรยายทางอิเล็กทรอนิกส์เกือบ 10,000 เรื่อง การบรรยายวิดีโอ 2,000 เรื่อง หนังสือเรียน 200 เล่ม และคำถามแบบเลือกตอบประมาณ 35,000 ข้อ เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างกว้างขวาง

จากมุมมองในระดับท้องถิ่น รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในยุคดิจิทัล นักเรียนไม่เพียงแต่เป็นผู้เรียนเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นพลเมืองดิจิทัล ซึ่งเป็นวิชาที่มีส่วนร่วม มีปฏิสัมพันธ์ และมีอิทธิพลโดยตรงในสภาพแวดล้อมออนไลน์ จากข้อกำหนดดังกล่าว ภาคการศึกษานครโฮจิมินห์จึงได้กำหนดให้การปลูกฝังทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลให้กับนักเรียนตั้งแต่ระดับประถมศึกษา ไม่เพียงแต่เป็นภารกิจที่จำเป็นเร่งด่วนเท่านั้น แต่ยังเป็นแนวทางเชิงกลยุทธ์ระยะยาว เพื่อสร้างนักเรียนที่มีความกระตือรือร้น กล้าหาญ มีมนุษยธรรม และปลอดภัยในโลกดิจิทัล ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนประถมศึกษาทุกแห่งในเขตนครโฮจิมินห์ที่ขยายตัว รวมถึงพื้นที่สามแห่งที่รวมกัน จะบรรจุเนื้อหาการศึกษาทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลไว้ในหลักสูตรหลักและหลักสูตรนอกหลักสูตรพร้อมกัน ภาคการศึกษาจะพัฒนากรอบหลักสูตรระดับภูมิภาคร่วมกันตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม และในขณะเดียวกันจะเสริมเนื้อหาที่เหมาะสมกับลักษณะของแต่ละพื้นที่...

กำหนดเป้าหมายการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างชัดเจนในแต่ละระดับการศึกษา

ที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลจะประสบความสำเร็จได้อย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อผู้เรียนแต่ละคนมีทักษะดิจิทัลอย่างครบครันและมีความตระหนักที่ถูกต้องเกี่ยวกับความปลอดภัยของข้อมูล

ผู้อำนวยการศูนย์เทคโนโลยีและโซลูชันการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษา คณะเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย) เน้นย้ำว่า คาดว่าเทคโนโลยีดิจิทัลจะลบช่องว่างด้านการพัฒนา แต่สิ่งนี้จะกลายเป็นจริงได้ก็ต่อเมื่อผู้เรียนมีทักษะด้านดิจิทัลอย่างครบครันเท่านั้น

หนึ่งในโมเดลที่โดดเด่นที่นำเสนอคือ e-learning MOOC ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อให้บริการหลักสูตรออนไลน์แบบเปิด ไม่จำกัดจำนวนผู้เรียน เข้าถึงได้อย่างสะดวกผ่านอุปกรณ์ยอดนิยม และการเรียนรู้เชิงรุกได้ทุกที่ทุกเวลา แพลตฟอร์มนี้ยังสนับสนุนการติดตามและประเมินผลกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละคน ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล

เพื่อส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลอย่างเข้มแข็งในด้านการศึกษาอย่างต่อเนื่อง รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน วัน ฟุก ได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการมุ่งเน้นภารกิจสำคัญ ประการแรก จำเป็นต้องสร้างความตระหนักรู้ สร้างความก้าวหน้าทางความคิดเชิงนวัตกรรม และเชื่อมโยงการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลเข้ากับการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม ควบคู่ไปกับการพัฒนานวัตกรรมด้านภาวะผู้นำและการบริหารจัดการ โดยค่อยๆ เปลี่ยนจากรูปแบบ "ดั้งเดิม" ไปสู่การกำกับดูแลดิจิทัลที่อิงข้อมูล ภาคการศึกษาจะส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล ประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมในกิจกรรมของหน่วยงานบริหารการศึกษาและสถาบันการศึกษา ขณะเดียวกันจะทบทวนและปรับปรุงกลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล

ควบคู่ไปกับการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและแพลตฟอร์มดิจิทัลที่ทันสมัย ทันเวลา และปลอดภัย ได้แก่ การสร้างคลังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ การส่งเสริมรูปแบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น การเรียนรู้แบบเปิด และการเรียนรู้ออนไลน์ อีกหนึ่งภารกิจสำคัญคือการฝึกอบรมและส่งเสริมศักยภาพในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลสำหรับทีมผู้บริหาร ครู และอาจารย์ การนำเทคโนโลยีใหม่ๆ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ บิ๊กดาต้า มาปรับใช้เพื่อปรับกระบวนการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล และประเมินผลการเรียนรู้

กวินห์เหงียน

ที่มา: https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-toan-dien-post901824.html