Önemli meslek okullarına toplu öğrenim ücreti getirilmesi zor olacak.

Şu anda birçok ulusal, ASEAN ve uluslararası temel mesleki eğitim okulunda %70'e varan uygulama süresi, yüksek malzeme maliyetleri ve yüksek kaliteli beceriler bulunmaktadır. Eğitim ücretleri, toplu mesleki eğitim okullarında olduğu gibi, Hükümet tarafından belirlenen tavanı aşmayacak şekilde uygulanırsa, bu okullar için zorluklar ortaya çıkacaktır.

4. Grup'ta tartışmaya katılan delegeler ( Khanh Hoa , Lai Chau ve Lao Cai illerinin Ulusal Meclis delegasyonları dahil). Fotoğraf: Ho Long

10. Dönem Toplantısı programı devam ederken, 22 Ekim öğleden sonra Meclis, Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerinde değişiklik ve eklemeler yapılmasına ilişkin Kanun Tasarısı, Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) ve Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) tasarılarını gruplar halinde görüştü.

Sekreterya Daimi Üyesi Tran Cam Tu, 4. Grupta (Khanh Hoa, Lai Chau ve Lao Cai illerinden Ulusal Meclis delegasyonları dahil) tartışma oturumuna katıldı.

Yetkilerin milletvekillerine devredilmesi esnekliği artırıyor

Mesleki Eğitim Kanun Tasarısı (Değişik) hakkında görüş bildiren delegeler, Hükümetin sunduğu tasarıya ve Kültür ve Toplum Komisyonunun Doğrulama Raporuna katıldıklarını ifade ettiler.

Ulusal Meclis Delegesi Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai) konuşuyor. Fotoğraf: Ho Long

Ulusal Meclis Delegesi Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai), özel açıklamalarda bulunarak, eğitim programları, hedefleri ve diplomalar ve sertifikalar ile ilgili 6. Maddenin 1. Fıkrasında şu ifadelerin yer aldığını söyledi: Mesleki eğitimdeki eğitim programları, ilköğretim düzeyindeki eğitim programlarını, ortaöğretim düzeyindeki eğitim programlarını, üniversite düzeyindeki eğitim programlarını, mesleki ortaöğretim programlarını ve diğer mesleki eğitim programlarını kapsar.

Delege, "diğer mesleki eğitim programları" arasında kısa süreli mesleki eğitim kurslarının da yer alabileceğini söyledi.

Mesleki eğitimin günümüzde pek çok biçimi bulunmaktadır. Bunlardan bazıları şunlardır: Öğrencilerin ihtiyaçlarına göre düzenli eğitimler; mesleki bilgi ve becerilerin geliştirilmesi ve güncellenmesi; üç aydan kısa süreli eğitimler veya öğrencilerin işe başvurmadan önce becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak amacıyla staj ve mesleki eğitim şeklinde eğitimler.

Ancak delegeler, taslak Kanun'un Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı'nın diploma ve sertifikaların verilmesi konusunda ayrıntılı rehberlik sağlamasını öngörmesi ve diğer eğitim türleri için yönetim mekanizmasının henüz netleştirilmemiş olması nedeniyle endişelerini dile getirdiler. Bu nedenle delegeler, uygulamada tutarlılık ve uygulanabilirliği sağlamak amacıyla Hükümet'in ayrıntılı rehberlik sağlamasını öngören bir hükmün eklenmesini önerdiler.

Taslağa göre, mesleki eğitim kurumu başkanı, öğrencilere diploma ve sertifika verecek. Bu düzenleme, mevcut Vietnam uygulamalarının yanı sıra birçok ülkedeki uygulamalarla da uyumlu olup, diploma ve sertifikaların yönetimi ve verilmesinde konsantrasyon ve kişisel sorumluluk sağlıyor.

Ancak uygulamada, mesleki eğitim, özellikle 3 ayın altındaki kısa süreli eğitim kursları veya düzenli eğitimlerde, öğrenci sayısı oldukça fazla olup, özellikle ulusal hedef programlarda sürekli olarak dersler açılmaktadır. Birçok ders köylerde, mezralarda ve merkezden uzak bölgelerde düzenlenmektedir.

Dolayısıyla, yönetmelik yalnızca müdür tarafından sertifikanın imzalanmasını gerektiriyorsa, özellikle müdür uzun bir iş seyahatindeyken uygulanması zor olacaktır. Delegeler, yasa tasarısının, müdür yardımcılarının düzenli eğitim sertifikalarını imzalamasına izin verirken, resmî diplomanın yine müdür tarafından imzalanmasını gerektirmesini önerdi. Bu yönetmelik hem idari prosedürleri azaltıyor hem de sertifika verme sürecinin ilerlemesini sağlıyor.

Ulusal Meclis Milletvekili Ha Duc Minh (Lao Cai) konuşuyor. Fotoğraf: Ho Long

Bu görüş, Ulusal Meclis üyesi Ha Duc Minh (Lao Cai) tarafından da desteklendi. Delegeye göre, başkanın gerektiğinde yardımcısına eğitim sertifikası verme yetkisi verebileceği düzenlemenin eklenmesi, esnekliği artıracak, idari prosedürleri azaltacak, sertifika ve diplomaların zamanında verilmesini sağlayacak ve bu durum, merkezi olmayan eğitim kuruluşları, çok sayıda kurum ve mesleki eğitim kurumlarının yasa ruhuna uygun olarak artan özerklik eğilimiyle uyumlu olacaktır.

Delege Nguyen Thi Lan Anh, sertifikaların yaygın ve yasadışı olarak verilmesi durumunun önlenmesi için sıkı düzenlemeler, net sorumluluklar, artırılmış kalite kontrolü ve verilen sertifikaların yasal değerinin sağlanması gerektiğini önerdi.

Öğrenciler için tercihli politikaların desteklenmesi

Öğrencilere yönelik politikalara gelince, Taslak Kanun'un 25. maddesi, yoksul hanelerden gelen etnik azınlıklara mensup öğrenciler, yoksulluğa yakın hanelerden gelen öğrenciler, engelli bireyler vb. için yatılılık politikalarını düzenlemektedir.

Delege Nguyen Thi Lan Anh, öğrenciler için mevcut yatılılık politikasının artık uygun olmadığını söyledi.

Buna göre, etnik azınlık öğrencilerine, yoksul ve yoksulluğa yakın hanelere aylık 100.000 - 140.000 VND tutarında burs ve sosyal yardım desteği sağlanmaktadır. Bu, artan mal fiyatları ve temel maaşlar göz önüne alındığında düşük bir seviyedir. Bu nedenle, Hükümet'in destek seviyesini gözden geçirip ayarlaması ve aynı zamanda mesleki eğitimdeki öğrenciler için politika sistemini uyumlu hale getirmesi gerekmektedir.

Öğrencilere yönelik tercihli politikalarla ilgili olarak, Ulusal Meclis Milletvekili Hoang Van Binh (Lai Chau), askeriyenin geri kalanı için iyi politikaların sağlanması amacıyla, askerlik hizmetini tamamlamış ve polislikten terhis olmuş gençler için tercihli kabul politikalarının desteklenmesi ve öğrenim ücreti muafiyeti ve indiriminin sağlanması gerektiğini önerdi.

Ulusal Meclis Delegesi Chamaléa Thi Thuy (Khanh Hoa) konuşuyor. Fotoğraf: Ho Long

Zanaatkar olan öğretim görevlilerinin standart niteliklerini açıkça tanımlayın

Öğretim elemanları ve öğretmenlerin standart mesleki eğitim düzeylerine ilişkin olarak Kanun Tasarısı'nda; yüksekokul öğretim elemanları, ara sınıf öğretmenleri, meslek lisesi öğretmenleri için teori veya entegrasyon öğretimi için üniversite veya daha yüksek öğrenim mezunu olmak; yüksekokul öğretim elemanları, ara sınıf öğretmenleri, meslek lisesi öğretmenleri için uygulama öğretimi için yüksekokul veya daha yüksek öğrenim mezunu olmak; ilkokul öğretmenleri için orta veya daha yüksek öğrenim mezunu olmak şartı aranmaktadır.

Ulusal Meclis Delegesi Chamaléa Thi Thuy (Khanh Hoa), bu düzenlemenin, yüksek vasıflı zanaatkarların mesleki eğitim kurumlarında öğretim görevlisi, öğretmen ve mesleki eğitmen olma fırsatına sahip olmasını zorlaştırdığını kabul etti.

Bu nedenle, yüksek vasıflı zanaatkârlar olan öğretim elemanları, öğretmenler ve meslek eğitmenlerinin standart yeterliliklerine ilişkin düzenlemelerin tamamlanması gerekmektedir.

Delegeler ayrıca, ülke genelindeki mesleki eğitim kurumlarının tutarlılığını ve senkronizasyonunu sağlamak amacıyla "Milli Eğitim Bakanı, iç kalite değerlendirme sistemi çerçevesini yürürlüğe koyar ve uygulanmasını yönlendirir" yönetmeliğinin eklenmesini önerdi.

Kalite değerlendirme ve denetim standartları açısından mesleki eğitim ürünlerine yönelik eğitim sonrası kalite değerlendirme ve denetim standartlarına ilişkin düzenlemelerin tamamlanması gerekmektedir.

Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı'nda (Değişiklik) en önemli konulardan biri de öğrenim ücretleridir.

Kanun Tasarısı'nın 37. maddesinde, kamu mesleki eğitim kurumlarının, Hükümet tarafından belirlenen tavanı aşmamak üzere öğrenim ücretlerini belirlemede özerk oldukları hükme bağlanıyor.

Temsilci Nguyen Thi Lan Anh'a göre bu düzenleme genel olarak uygundur, özellikle kitlesel eğitim veren meslek okulları için.

Günümüzde, eğitim kalitesini ve işgücü verimliliğini artırmak için, gerçekliğe uygun eğitim, ulusal temel mesleki eğitim okulları, ASEAN temel mesleki eğitim okulları ve uluslararası temel mesleki eğitim okulları, yüksek çıktı standardı becerileri, %70'e varan uygulama oranı ve çok yüksek malzeme maliyetleri gerektirmektedir. Mevcut fiyatlar düzenlenirse, bu okulların eğitim vermesi çok zor olacaktır.

Bu nedenle delegeler, ek düzenlemelerin dikkate alınması, uygulanması veya Hükümete düzenleme yetkisi verilmesi gerektiğini ileri sürmüşlerdir. Ağır işlerde, yenilenemeyen sarf malzemeleri konusunda da, eğitim tesislerinin etkinliği ve eğitim kalitesini garanti altına almak için rehberliğe ihtiyaç vardır.

Kaynak: https://daibieunhandan.vn/ap-hoc-phi-dai-tra-se-kho-cho-truong-day-nghe-trong-diem-10392472.html