Dijital dönüşüm ve inovasyon : Eski değerleri korumanın yeni bir yolu.
Quang Nam'da (şimdiki Da Nang ), bir grup lise öğrencisi, Orta Vietnam'ın yerel lehçesini ve bağlamını kullanarak Bài Chòi'nin (geleneksel bir Vietnam halk oyunu) hikayesini anlatan bir animasyon video projesi oluşturdu.
Ürün sosyal medyada paylaşıldı ve topluluk genelinde yayılarak hem öğretmenlerden hem de velilerden binlerce görüntülenme ve olumlu paylaşım aldı.
Hoi An'da öğrenciler, eski bir köyün atmosferini yeniden yaratarak ve yerel yemekleri, oyunları ve halk şarkılarını uluslararası arkadaşlarına tanıtarak "Okul Köy Pazarı" etkinliği düzenlediler. Ayrıca, bir grup ortaokul öğrencisi Nam O miras alanının haritasını oluşturdu.
Öğretmenlerin ve zanaatkarların rehberliğinde öğrenciler, hikayeler kaydettiler, geleneklerin videolarını çektiler ve materyalleri okul kütüphanesinde sergilenmek üzere etkileşimli haritalara dönüştürdüler. Proje, 2024 yılında tüm şehirde örnek teşkil eden öğrenci kültürel miras araştırması modeli olarak seçildi.
Hue halk müziği mirasını korumak ve geliştirmek amacıyla, Hue Şehri Kültür ve Spor Dairesi, Eğitim ve Öğretim Dairesi ile koordinasyon içinde, Hue halk müziğini okullara tanıtmak için iki bileşenden oluşan bir program geliştirmiş ve uygulamaya koymuştur: Hue şehrindeki ortaokullarda müzik öğretmenlerine Hue halk müziği eğitimi verilmesi ve ortaokullardaki Hue halk müziği kulüpleri aracılığıyla öğrencilere Hue halk müziği öğretilmesi.
Okullar, çeşitli biçimlerde proaktif olarak organizasyon planları geliştirmiştir; bunlar arasında haftalık bayrak töreni, açılış töreni ve diğer anma etkinlikleri sırasında Hue halk şarkıları performanslarının düzenlenmesi; kültürel ve sanatsal festivaller; ve Hue halk şarkıları sanat mirasını yaymayı ve olumlu bir etki yaratmayı amaçlayan müfredat dışı etkinlikler yer almaktadır.
Sonuç olarak, şehir genelindeki ortaokullarda uygulanan Hue Halk Şarkıları Kulübü modeli birçok öğrencinin ilgisini çekmiştir.
Birçok olumlu işarete rağmen, geleneksel kültürel eğitim modelleri parçalı ve sistemsiz kalmaya devam etmektedir. Fon eksikliği, nitelikli öğretmen ve öğretim materyali yetersizliği, okulların uzun vadede kendilerini sürdürmelerini zorlaştırmaktadır. Faaliyetler genellikle proje veya kısa vadeli kampanya düzeyinde kalmaktadır.
Birçok uzman, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile il müdürlüklerinin bölgesel kültür eğitimini ana müfredata entegre etmek için yönergeler yayınlaması gerektiğine inanıyor. Aynı zamanda, yerel yönetimlerin mirasla ilgili dijital veri tabanları oluşturması, zanaatkârların okullarda mesleklerini öğretmelerini destekleyecek politikalar uygulaması ve kültürün teorik uygulaması yerine deneyimsel öğrenmeyi teşvik etmesi gerekiyor.
Üçlü bir bağlantı: okullar – zanaatkarlar – hükümet
Gerçekte, en başarılı modeller üç kurum arasındaki yakın işbirliğinin sonucudur: okullar, zanaatkarlar ve hükümet. Da Nang'da yerel yönetim balıkçılık festivaline fon sağlıyor ve okullarda zanaatkarların eğitimini kolaylaştırıyor.
Hue'de eğitim sektörü, kültürü derslere entegre etme planı geliştirdi ve bu plana sanatçıları, müzeleri ve araştırmacıları dahil etti.
Quang Ngai bunun en güzel örneklerinden biridir; Binh Son bölgesindeki okullar, geleneksel el sanatları köyleri ve hükümet arasında ortaklıklar kurarak geleneksel halk şarkıcılığı (bai choi ve ho khoan), ağ örme ve model tekne yapımı derslerini sürdürmektedir.
Yerel yönetimler (belediye/mahalle düzeyinde) yer ve finansman sağlar; okullar öğrenmeyi yönlendirmek ve tematik dersler planlamak için öğretmenler görevlendirir; topluluk ise materyaller sağlar ve yaşlı insanları ders vermeye davet eder.
Öne çıkan yeni bir trend, okullardaki kültür eğitimini topluluk turizmi geliştirme ile ilişkilendirmektir. Öğrenciler sadece kültür hakkında bilgi edinmekle kalmıyor, aynı zamanda deneyimsel turlar düzenlemek, turistlere açıklamalar yapmak ve yerel festivallerde geleneksel sanatları sergilemek gibi pratik beceriler aracılığıyla kültürü uyguluyorlar.
Hoi An veya Ganh Yen'deki (Quang Ngai) örnek modeller, öğrencilerin miras alanları ile uluslararası topluluk arasında köprü görevi gördüğü sürdürülebilir bir yol açıyor.
Bu durum aynı zamanda, uzmanların entegrasyon bağlamında rekabet avantajı yaratacağına inandığı, yerel kimliği derinlemesine anlayan gelecek nesil işçilerin şekillenmesinin temelini oluşturmaktadır.
Öğrenciler kültürel alanda olgunlaştıklarında, turizm, hizmet sektörü, araştırma, koruma ve kültürel miras iletişimi alanlarında çalışmak için gerekli becerilere sahip olacaklardır.
Küreselleşme çağında, kültürel eğitim artık ikincil bir konu değil. Köklerimizi bir arada tutan, insanların modernite ve gelenek arasında uyumlu bir şekilde gelişmesinin yoludur. Öğrenciler için geleneksel kültür, yalnızca vatanlarını anlamalarına yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda karakterlerini, yaşam tarzlarını ve topluluklarına olan sevgilerini şekillendirmeye de yardımcı olur.
Okullara kültürel değerler aşılamak uzun bir yolculuktur ve azim ile birlik gerektirir. Hue'den Quang Ngai'ye kadar küçük ölçekli modeller büyük bir dalga yaratıyor. Şimdi yapılması gereken, bunu stratejik bir düzeye yükseltmek, böylece geleneksel kültür sadece kitaplarda değil, aynı zamanda genç neslin kalplerinde, eylemlerinde, seçimlerinde ve geleceklerinde de yaşasın.
Kaynak: https://baovanhoa.vn/van-hoa/bai-3-giu-mach-van-hoa-giu-coi-nguon-dan-toc-153887.html
Yorum (0)