Güneybatı'daki öğretmenlerin sorunu

Özellikle nitelikli insan kaynağı olmak üzere pedagojik insan kaynağının oluşturulması, sorunun daha etkili ve köklü bir şekilde çözülmesi için işlevsel kurumlar, eğitim kurumları ve okullar arasında yakın koordinasyon gerektirir.

Güneybatı bölgesindeki pedagojik öğrencilere yönelik eğitim kalitesinin, yeni genel eğitim programının gereksinimlerini karşılayacak şekilde artırılmasına eğitim kurumları tarafından odaklanılıyor.

Dong Thap Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin istatistiklerine göre, 1 Eylül itibarıyla eyalet genelinde 16.670'den fazla okul öncesi ve ilkokul öğretmeni bulunmaktadır. Genel talebe kıyasla, eyalette hala 1.426 öğretmen açığı bulunmaktadır; bu öğretmenlerin çoğu okul öncesi, ilkokul ve İngilizce, Bilişim Teknolojileri, Edebiyat derslerinde yoğunlaşmıştır.

An Giang'da, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, il genelinde her kademeden 714 okul ve normal eğitim veren dokuz eğitim kurumunda 402.000 öğrenci bulunmaktadır. Şu anda, hem okul öncesi hem de genel eğitim kademelerindeki öğretmen sayısı, eğitim kurumlarında çalışan kişi sayısına ilişkin düzenlemelerin altında kalmaktadır.

31 Mayıs itibarıyla An Giang eyaletinde yaklaşık 19.840 öğretmen bulunurken, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı için talep 21.430'du. Okullardaki öğretmen açığı ise Güzel Sanatlar, Bilişim Teknolojileri, Tarih, Coğrafya ve Fen Bilimleri derslerinde yaşanıyor.

An Giang Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Tran Thi Ngoc Diem, son yıllarda öğrenci ve derslik sayısının arttığını, ancak kamu görevlilerinin istihdam kaynağının talebi karşılamadığını (işe alım hedefleri var ancak yeterli değil) söyledi.

2023-2024 eğitim öğretim yılında il milli eğitim müdürlüğümüz, ilgili birimlerce mevzuata uygun olarak kadro projeleri geliştirilmesi (düzenlenmesi) gerektiği için, yetkili makamlarca tahsis edilen kadro sayısı kadar eleman alımı yapamamıştır.

2026 yılına kadar yol haritasına göre kadro düzenlemesi yapılması ve memur sayısında yüzde 10'luk bir azaltma yapılması nedeniyle, halen boş kadro bulunan birimlere tüm kadro alımı yapılamıyor; bazı öğretmenler emekli olmuş, işten ayrılmış veya başka görevlere geçmiş durumda.

Dong Thap Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Thuy Ha, öğretmen açığının birçok nedeni olduğunu ancak asıl nedenin, her yıl kadroyu azaltmak için emekli olan ve izin kullanan öğretmen sayısının (yıllar boyunca kümülatif) fazla olması olduğunu belirtti.

Öte yandan, her yıl işe başvuran pedagoji mezunu sayısı, mezun sayısına göre çok daha azdır (arz, talebi karşılayamamaktadır), bu da uzun yıllar öğretmen açığı yaşanmasına neden olmaktadır.

Öğretmen fazlası ve eksikliği, yerel ihtiyaçları karşılayacak insan kaynağının tahsisini ve eğitimini zorlaştırmaktadır. Bu nedenle, eğitim birimleri bölgedeki yerel yönetimlerin ihtiyaçlarını karşılayacak kaynakları dengelemenin yollarını aramaktadır...

An Giang Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi, eğitim kurumlarında çalışan kişi sayısına ilişkin düzenlemelere uyulmasını sağlamak amacıyla eğitim sektöründeki öğretmen sayısının her yıl artırılması konusunda yetkili makamlara danışmış ve öneride bulunmuştur.

Ayrıca, yeterli nicelikte ve giderek artan kalite, nitelik, nitelik ve kapasiteye sahip bir ekip oluşturmak için öğretmen alımı ve kullanımında başarılı olmaya devam etmek.

Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi'ne bağlı An Giang Üniversitesi Pedagoji Fakültesi Başkanı Nguyen Phuong Thao'ya göre, 2020-2023 yılları arasında okul, pedagoji anadalında her yıl toplam 371 ila 640 öğrenci, Yabancı Diller Fakültesi'nin İngilizce Pedagoji anadalında ise her yıl 60 ila 100 öğrenci kaydedecek.

2024-2025 eğitim-öğretim yılında, okul 11 ​​pedagoji bölümünde 583 öğrenciye kayıt yaptıracaktır. Tüm kayıt hedefleri, Ho Chi Minh Şehir Ulusal Üniversitesi ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yönetmeliklerine uygundur.

Dong Thap Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi, emekli olacak veya görevi bırakacak öğretmen sayısını gözden geçirmek ve tahmin etmek için ilgili birimler, şubeler ve yerel yönetimlerle iş birliği yapacaktır. Aynı zamanda, hala eksik olan öğretmen sayısını, uygun pedagojik öğrencilerin eğitim kontenjanını (veya eğitim emrini) belirlemesi için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na sunmak üzere İl Halk Komitesi'ne rapor edecektir.

İl müdürlükleri ve yerel yönetimler her yıl, belirlenen sınıf öğretmeni kontenjanına göre (eğer eksiklik varsa) öğretmen sayısını tamamlamak için değerlendirme yapar ve yetkili makamlara teklifte bulunurlar.

Dong Thap Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Thuy Ha, "Yakın gelecekte, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, il eğitim sektörü öğretmen açığını gidermek için bir dizi geçici çözüm önerdi. Bunlar arasında, eğitim kurumlarının işe alım bekleyen pedagoji mezunlarıyla sözleşme imzalaması zorunluluğu da yer alıyor. Yetkili işe alım ajansları, ihtiyaçları değerlendirmeye ve öğretmen alımını kendilerine verilen yetkiler doğrultusunda düzenlemeye devam edecek." diye ekledi.

Dong Thap Üniversitesi'nin 2022 yılında mezun olan öğrencilerinin istihdam durumuyla ilgili son istatistiksel rapora göre, pedagojik eğitim bölümünden mezun olanların iş bulma oranı yüksektir.

Ankete katılan öğrencilerin; Resim Öğretmenliği, Beden Eğitimi, İngilizce Öğretmenliği gibi anadallarda istihdam oranı %96,3 ile %100 arasındadır.

Dong Thap Üniversitesi Müdürü Dr. Ho Van Thong, kayıtların artırılmasının yanı sıra okulun, özellikle öğretmen ihtiyacının arttığı Bilişim Teknolojileri ve İngilizce olmak üzere yeni genel eğitim programının gereksinimlerini karşılamak için sürekli ayarlamalar yaparak eğitim programını da yenilediğini söyledi.

Bunun yanı sıra, öğrencilerin daha fazla erişim fırsatına sahip olması, gerçek eğitim ortamına erken erişimleri ve kafa karışıklığı yaşamadan mezun olmaları için liselerle bağlantılarını güçlendirmek ve 2018 genel eğitim programına göre öğretim görevlerini anında yerine getirebilmelerini sağlamak. Okul, özellikle öğretim kadrosunun kalitesini artırmaya ve tesislere yatırım yapmaya odaklanıyor.

Dong Thap Üniversitesi şu anda 116/2020/ND-CP sayılı Kararname uyarınca öğrenim ve yaşam masrafları desteği gibi öğrenci destek politikaları uygulamaktadır ve bu sayede pedagoji bölümünde okuyan öğrencilerin çok fazla maddi zorlukla karşılaşmamaları için uygun koşullar yaratılmaktadır.

Okul ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı tarafından verilen görevler doğrultusunda her kademedeki kilit öğretmenlerin eğitimine de katılıyor.

Okul, stajı her zaman eğitimdeki en önemli etkinlik olarak belirlemiş, öğrencilerin gerçeğe yaklaşmalarına, pedagojik becerilerde ustalaşmalarına, toplumsal ihtiyaçları karşılayacak nitelik, kapasite ve mesleki beceriler geliştirmelerine yardımcı olmuştur.

Bayan Nguyen Thuy Ha, mesleki bilgi ve uzmanlığın önemli olduğuna inanıyor, ancak özellikle pedagojik alandaki öğrencilerin sosyal beceriler, politikalar ve sektörün inovasyonu konusunda eğitilmeleri gerekiyor. Bu gruptaki öğrencilerin mezun olduklarında daha iyi becerilere sahip olabilmeleri için daha fazla staj yapmaları gerekiyor.

Kaynak: https://nhandan.vn/bai-toan-giao-vien-o-tay-nam-bo-post833895.html