Üniversite giriş puanlarının dönüştürülmesiyle ilgili endişeler

Üniversiteler, 2025 kabul sezonundan itibaren adaylar için adaleti sağlamak amacıyla kabul puanlarını yöntemler arasında dönüştürecek.

2025 yılında üniversiteye girişlerle ilgili bilgilere ilişkin olarak, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı (MOET) Yükseköğretim Dairesi Başkanı Doçent Dr. Nguyen Thu Thuy, eğitim kurumlarının kabul yöntemleri ve kombinasyonları arasındaki eşdeğer kabul puanlarını dönüştürmeleri gerektiğini söyledi.

Dönüşüm var ama ortak bir ölçek yok

Müdür Nguyen Thu Thuy, eğitim kurumlarının, okulların kabul yöntemleri arasında kontenjan ayırma zorunluluğunu ortadan kaldırmak için kabul yöntemleri ve kombinasyonları arasındaki eşdeğerleri dönüştürme olanağına sahip olduğunu vurguladı. Kabul süreci, adayları en yüksekten en düşüğe doğru sıralayarak öğrenciler için daha adil hale getirecek.

Ho Chi Minh şehrinde 2024 lise mezuniyet sınavına giren adaylar. Fotoğraf: HUE XUAN

Bir kabul uzmanına göre, üniversiteler kabul için birçok farklı yöntem kullanıyor. Ortak bir puanlama ölçeğine sahip olmak, okullar ve yöntemler arasında bir kabul seviyesi yaratacak ve okulların tutarsız puan dönüşüm yöntemleri kullanarak adaletsizliğe yol açmasının önüne geçecektir.

Okulların eşdeğer kabul puanlarını yöntemler arasında dönüştürmelerine ilişkin düzenleme makul olup, kayıtlarda adaleti sağlamaya yardımcı olmaktadır. Ancak, Milli Eğitim Bakanlığı'nın genel puan ölçeğine ilişkin özel bir düzenlemesi henüz olmadığından, okullar hâlâ kendi yöntemleriyle dönüştürme yapmak zorunda kalmaktadır.

"Bana göre, Milli Eğitim Bakanlığı'nın, okulların dönüşüm formülü oluşturmak için kullanabileceği 30 puanlık bir ölçek gibi ortak bir standart ölçek geliştirmesi gerekiyor. Net düzenlemeler, adayların puanların nasıl hesaplanacağını daha iyi anlamalarına ve başvururken kendilerini daha güvende hissetmelerine yardımcı olacaktır," dedi yukarıdaki uzman.

Bu görüşü paylaşan Hanoi Ulusal Üniversitesi öğretim görevlilerinden biri de, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 30'luk bir maksimum puan ölçeği oluşturabileceğini söyledi. Bu sayede, her okulun farklı bir dönüşüm yöntemi kullanarak toplamda 30'u geçen puanların toplanmasıyla tutarsızlık yaşanmasının ve toplam kabul puanının düşmesinin önüne geçilebilecek.

Bu öğretim görevlisi görüşünü şöyle ifade etti: "Daha önce, maksimum puanı alan birçok adayın ek öncelik puanı olmadığı için başarısız olduğu bir durum vardı. Dolayısıyla yeni düzenlemenin bu duruma son vermesi gerekiyor."

Ho Chi Minh Şehri Sanayi Üniversitesi Eğitim Bölümü Başkanı Dr. Nguyen Trung Nhan, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın üniversitelere kabul yöntemleri arasında eşdeğer kabul puanlarını dönüştürme zorunluluğu getirmesinin, okullar için işleri zorlaştırmak değil, her şeyden önce adayların haklarını güvence altına almak amacıyla yapıldığını söyledi. Nhan, eşdeğer puan ölçeğine geçişte, kabul yöntemlerinin standart puanlar üzerinde kısıtlamalar olacağını belirtti.

Geçtiğimiz yıllarda, bu düzenleme mevcut olmadığında, tüm kabul yöntemleri bağımsız olarak değerlendiriliyordu. Okullar bazen bir yöntem için kontenjanları diğerine göre önceliklendiriyor, bu da puanı 30'a yakın olan adayların kontenjan kalmaması veya çok az kontenjan olması nedeniyle kabul edilmemesine yol açıyordu. Bu yıl, kabul yöntemleri arasında eşdeğer kabul puanlarının dönüşümünü gerektiren düzenlemeyle, yöntemlerin referans puanları birbirine bağlı olacağından adayların hakları daha da güvence altına alınmış durumda.

Bir grup aday için dezavantaj

Birçok üniversite, farklı yöntemlerin belirli bir anadal için aynı kabul puanını nasıl elde edeceğini veya nasıl... puanlarını dönüştüreceğini hâlâ anlamadıklarını, bu nedenle Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan kesin bilgi beklediklerini belirtti. Birçok kişi de bu düzenleme hakkında endişelerini dile getirdi.

Hanoi'deki bir üniversitenin eğitim bölümü başkanı, aynı puan ölçeğine mekanik dönüşümün, örneğin yetenek değerlendirme yöntemine göre kabul edilen adaylar gibi bir grup aday için dezavantajlı duruma yol açabileceğinden endişe duyuyor. Ona göre, lise bitirme sınavı ile düşünme ve yetenek değerlendirme sınavının farklı özellikleri var; zorluk ve sınıflandırma seviyeleri de farklı. Dönüşüm, kabul puanına denk geliyorsa -örneğin 30 puanlık bir ölçekle- yetenek veya düşünme değerlendirme yöntemine göre kabul edilen adaylar, lise bitirme sınavı sonuçlarını kullananlara kıyasla dezavantajlı durumda olacaklardır. Mezuniyet sınavının sınıflandırma seviyesi açıkça yüksek olmadığı için adaylar kolayca mükemmel puanlar alabiliyor.

Ho Chi Minh Teknoloji Üniversitesi Müdür Yardımcısı Dr. Nguyen Quoc Anh, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın eşdeğer kabul puanlarını kabul yöntemleri arasında nasıl dönüştüreceğinin henüz net olmadığını söyledi. Puanları yöntemler arasında dönüştürmek zor değil. Belirli bir anadalın standart puanı yöntemler arasında aynı seviyedeyse, yöntemler arasındaki zorluk seviyesi farklı olacağı için sorunludur.

Örneğin, transkript değerlendirme yönteminin, lise mezuniyet sınav puanlarını veya yetenek değerlendirme yöntemlerini değerlendirmeye göre yüksek puanlar elde etmek için hâlâ daha kolay olduğu düşünülmektedir. Ayrıca, transkript değerlendirmenin ortak bir filtresi yoktur, bu nedenle bir okulun diğerine göre daha kolay puanlar vermesi mümkündür ve bu da çözülmesi gereken bir sorundur.

Sadece aynı ölçeğe (örneğin 30) dönüştürürsek, ancak farklı yöntemlerin kıyaslama puanları farklı ve birbirine bağlıysa, sonuç önceki yıllardan çok da farklı değildir. Çünkü aynı sektörün birçok farklı puan seviyesi vardır.

Adayların kavrayabileceği kadar açık olmalı

Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi Kabul ve İletişim Merkezi Müdürü Master Pham Thai Son, puan dönüşümünün artık kabul yöntemleri arasında büyük bir fark yaratmadığını, tüm kabul yöntemlerinin puanlar açısından eşdeğer olduğunu söyledi.

Birincisi, adaylar arasında adalet sağlar. Artık bir yöntemin diğerinden daha kolay veya daha zor olduğu bir durum söz konusu değildir. İkincisi, adaylar, bir yöntemin diğerinden daha avantajlı olup olmadığı konusunda endişelenmeden, güçlü yönlerine en uygun yöntemi seçebilirler.

Üçüncüsü, üniversitelerin net kabul kriterlerine sahip olmasına yardımcı olarak farklı yöntemlerden gelen adayların karşılaştırılmasını kolaylaştırır. Ancak puanların niteliği değiştiğinden, adayların lise mezuniyet sınavına kıyasla diğer sınavlar hakkında daha net bilgi edinmelerine yardımcı olmak gerekmektedir.

Örneğin, yeterlilik değerlendirme sınavı 1.200 puanlık bir ölçekle sunuluyor ve artık lise mezuniyet sınavı gibi 30 puanlık bir ölçeğe dönüştürülüyor. Yeterlilik değerlendirme sınavına kayıt yaptıran adayların bu sınavı daha net anlamalarına yardımcı olmak için ne yapılmalı, aksi takdirde lise mezuniyet sınavıyla karıştırılacaklar.

Kaynak: https://nld.com.vn/ban-khoan-ve-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-196250220202648802.htm