Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Ho Chi Minh şehrinin öğrenim materyali tanımlama sistemi kurma önerisini büyük takdirle karşılamaktadır.

12 Eylül öğleden sonra, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Ortaöğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Xuan Thanh, Binh Duong, Dong Nai, Binh Phuoc, Ba Ria - Vung Tau , Tay Ninh, Can Tho illeri ve Da Nang şehrinin Milli Eğitim ve Öğretim Dairelerinden temsilcilerle birlikte, Ho Chi Minh Şehri Milli Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından düzenlenen "2018 Genel Eğitim Programı için Bilgi Birimlerinin Belirlenmesi ve Dijital Öğrenme Materyallerinin İstatistiksel Analizi için Çözümler Geliştirme" başlıklı bilimsel çalıştaya katıldı.

Konferansın genel görünümü

Öğrenim materyalleri biriminin belirlenmesi gerekiyor.

Çalıştay açılışında konuşan Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Nguyen Bao Quoc, öğrencilerin niteliklerini ve yetkinliklerini oluşturma ve geliştirme amacını taşıyan 2018 Genel Eğitim Programı'nın (GEP), genel eğitim okullarında öğretim yöntemleri ve değerlendirme reformunda önemli bir dönüm noktası yarattığını belirtti.

Sayın Nguyen Bao Quoc, “Tüm sektörün kaçınılmaz eğilimini fark eden Ho Chi Minh Şehri, öğretim, öğrenme ve eğitim yönetimine teknoloji uygulayan birçok yenilikçi girişimi proaktif olarak hayata geçirmiştir. Amaç, ders hazırlığından, doğrudan öğretim ve öğrenmeye, ders sırasında ve sonrasında elde edilen sonuçların test edilmesine ve değerlendirilmesine kadar öğretim ve öğrenme sürecini senkronize ve tutarlı bir şekilde standartlaştırmaktır” diye belirtti.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Genelkurmay Başkanı Ho Tan Minh'e göre, istatistikler Ho Chi Minh Şehrindeki tüm eğitim ve öğretim sektörünün yaklaşık 350.000 öğrenme materyali geliştirdiğini gösteriyor.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı temsilcileri, şu anda çevrimiçi olarak çok fazla öğrenme kaynağı bulunduğunu ve bunun da öğretmenlerin materyal bulmasını ve hangi kaynakların standartlaştırılmış olduğunu belirlemesini zorlaştırdığını kabul etti.

Bu sistemde, paylaşılan öğrenme materyallerinin büyük çoğunluğu, önceden paketlenmiş ve yüklenmiş, bu nedenle kullanılamaz durumda olan eksiksiz derslerden oluşmaktadır.

Öte yandan, sistematize edilmediği için, yönetim kurumu öğrenme materyallerinin nasıl kullanıldığını, öğretmenlerin bunları nasıl kullandığını veya öğrencilerin kullanım davranışlarına ilişkin verileri değerlendirememekte, dolayısıyla öğrenme materyallerinin etkinliğini ve öğrencilerin hangi yetkinlik ve niteliklerinin gelişimine katkıda bulunduğunu değerlendirememektedir.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Genelkurmay Başkanı Ho Tan Minh, çalıştayda konuşma yaptı.

Bu gerçekliğe dayanarak, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, tüm sektör genelinde ortak bir öğrenme materyali deposu geliştirmek için temel olarak öğrenme materyallerini belirlemeye yönelik bir sistem kurulmasını önerdi. Öğretmenler ders planları geliştirirken, ortak depodan bireysel öğrenme materyallerini kullanabilir ve öğretim ihtiyaçlarını karşılayan ders planları oluşturmak için ek bilgi teknolojisi araçlarından yararlanabilirler.

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Değerlendirme Araştırma Kurulu Başkanı Doçent Dr. Chu Cam Tho, Ho Chi Minh şehrinin önerisini büyük takdirle karşılayarak, öğrenme verilerinin belirlenmesinin verilerin kodlanmasına yardımcı olduğuna, dijital veri dönüşümü için bir temel oluşturduğuna ve böylece öğrenme bilgisi için bir "yol" yarattığına ve müfredat geliştirme amacına hizmet ettiğine inanmaktadır.

Bu bağlamda, tanımlama yalnızca teknik gerekliliklerle sınırlı kalmamalı, öğretmenlerin ve öğrencilerin bunu nasıl kullandıkları gibi diğer faktörleri de dikkate almalı; ayrıca öğrencilerin hangi yeterlilikleri sergilediğini nicelleştirmeye yardımcı olan göstergeler ve kriterlere ilişkin düzenlemeleri de içermelidir.

Veri sistemleştirme, kullanım takibi, davranış değerlendirmesi, yeterlilik düzeyleri ve öğrenme kaynaklarının kullanımının etkinliğinin değerlendirilmesi yoluyla öğrencilerin akademik kayıtları için daha güvenilir bilgiler sağlamaya yardımcı olur. Bu, öğrenci yeterliliğinin değerlendirilmesine katkıda bulunan gizli değişkenlerden biridir.

Doçent Doktor Chu Cam Tho şunları söyledi:

Kullanıcı girişimini teşvik etmek

Thu Duc Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı Nguyen Thai Vinh Nguyen, şu anda sektör genelindeki öğretmenlerin dijital öğrenme materyalleri geliştirme konusunda çok aktif olduklarını, ancak değerlendirme standartlarının eksikliği nedeniyle yönetim organının hangi öğrenme materyallerinin kaliteli, hangilerinin gereksinimleri karşılamadığını değerlendiremediğini belirtti.

Thu Duc Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi temsilcileri, iki tür dijital öğrenme materyali olması gerektiğini önerdi: öğretmenlerin zamanından tasarruf etmek için eksiksiz materyaller ve öğretmenlere kendi yaratıcılıklarıyla kendi ders planlarını oluşturmaları için kaynak sağlayan bireysel materyaller.

Doçent Doktor Nguyen Xuan Thanh, Ho Chi Minh şehrinden gelen teklifi büyük takdirle karşılıyor.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Ortaöğretim Dairesi Müdürü Doçent Dr. Nguyen Xuan Thanh, bilgi teknolojilerinin gelişmesi bağlamında öğretmenlerin ve öğrencilerin fareyle bir tıklama yaparak çok sayıda bilgiye ulaşabildiğini kabul etti.

Bu nedenle, paylaşımlı bir öğrenme kaynağı deposu yalnızca yeterli kaynak gereksinimini karşılamakla kalmamalı, aynı zamanda standartlaştırılmış, kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, kolay erişilebilir, paylaşılabilir ve aktarılabilir olmalı ve kullanıcılar için zaman kazandırıcı olmalıdır.

Ortaöğretim Dairesi Müdürü, Ho Chi Minh şehrinin öğrenme materyallerinin belirlenmesi ve değerlendirilmesi için bir sistem oluşturma konusunda öncülük etme girişimini son derece takdir etti; bu sistemin amacı, öğrenme materyallerinin pratik uygulamasını artırmak ve böylece kullanım etkinliğini iyileştirmektir.

Geliştirilen öğrenme materyalleri, her dersin müfredat içeriğine yakından uygun olmalıdır. Öğrenme materyallerinin geliştirilmesi sırasında, sistem, belirli operasyonel gereksinimlere göre öğrenme materyallerini açıkça farklılaştırarak, öğrencilerin yetkinliklerini geliştirir ve müfredatın öğrenme hedeflerini karşılar.

Doçent Doktor Nguyen Xuan Thanh görüşlerini dile getirdi.

Gelen tüm geri bildirimleri dikkate alan Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hieu, dairenin öğrenme materyallerini belirleme sisteminin taslağını iyileştirmeye ve belirleme kriterlerini kesinleştirmeye devam edeceğini belirtti.

Ardından, kuruluş, kriterleri kesinleştirmek ve okullardaki dijital dönüşümün kalitesini ve etkinliğini artırmak için standartlaştırılmış açık bir eğitim kaynağı oluşturmak amacıyla uzmanlardan ve ilgili birimlerden geri bildirim aldı.

THU TAM

Kaynak: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-danh-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html