Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yapay zekâ eğitim içeriğinin pilot uygulamasına ilişkin rehberlik sağlamaktadır.

Bu yönergelerin yayınlanmasının amacı, Politbüro'nun 22 Ağustos 2025 tarihli ve 71-NQ/TW sayılı Eğitim ve Öğretim Geliştirme Konusundaki Atılımlar Hakkındaki Kararını uygulamaya koymaktır.

Genel Eğitim Programını değiştirmeden veya aşırı yüklemeden.

Bu yönergeler, ülke genelinde tutarlı bir uygulama sağlamayı hedeflerken, aynı zamanda uygulama sürecinde yerel yönetimlerin ve eğitim kurumlarının özel koşullarına yönelik proaktifliği, esnekliği ve uyarlanabilirliği de teşvik etmeyi amaçlamaktadır.

Yönergelerde, uygulamanın genel eğitim müfredatını değiştirmemesi veya aşırı yüklememesi gerektiği belirtilmektedir. Yapay zeka eğitim içeriği ve etkinlikleri, her sınıf düzeyindeki öğrencilerin yaş grubuna, ihtiyaçlarına ve teknolojiye erişilebilirliğine uygun olarak tasarlanmalıdır.

Uygulama kılavuzları aracılığıyla, eğitim kurumlarının çeşitli uygulama yöntemlerini (derslere entegrasyon, tematik atölyeler, proje tabanlı öğrenme, kulüpler vb.) proaktif bir şekilde seçmeleri veya birleştirmeleri, pratik koşullara uygunluğu sağlamaları; pilot programlar yürütürken aynı zamanda deneyimlerden değerlendirme ve öğrenme yapmaları, acelecilikten ve biçimcilikten kaçınmaları teşvik edilmektedir.

Bu aynı zamanda mevcut tesislerin, ekipmanların ve kaynakların etkin bir şekilde kullanılmasını; dağınık, israfçı ve verimsiz yatırımlardan kaçınılmasını da içerir. Tüm öğrencilerin, özellikle ekonomik ve sosyal açıdan dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin, yapay zeka eğitimine erişebilmelerini sağlamak için uygun çözümler geliştirilmelidir.

Yapay zekâ eğitim içeriğinin çeşitli derslere entegre edilmesine öncelik verilmelidir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın yönergelerine göre, yapay zeka eğitim içeriğine ilişkin pilot çerçeve, öğretim kadrosu, tesisler, öğrencilerin ihtiyaçları ve yetenekleri ile ilgili pratik koşullar göz önünde bulundurularak, eğitim kurumları üç organizasyonel biçimden birini veya birkaçını proaktif olarak seçmektedir: Genel Eğitim Programı içindeki derslere ve eğitim faaliyetlerine entegre edilmesi; seçilmiş öğrenme konuları veya bağımsız temalar aracılığıyla uygulanması; ve geliştirilmiş öğretim, kulüpler ve ders dışı etkinliklerin düzenlenmesi.

Bu bağlamda, genel eğitim programı içindeki derslere ve eğitim faaliyetlerine yapay zekanın entegre edilmesi, evrenselliği sağlamak, müfredatı aşırı yüklemekten kaçınmak ve yapay zekanın kullanımında ve değerlendirilmesinde dürüstlüğü ve bilimsel standartları garanti altına almak için öncelikli bir uygulama yöntemi olarak değerlendirilmektedir.

Bilgisayar Bilimleri alanında, müfredatta zaten yer alan içeriğe ek olarak, uygulama sırasında uygunluk ve etkinliği sağlamak amacıyla bazı yapay zeka eğitim konuları ve temaları entegre edilecek ve geliştirilecektir.

Genel Eğitim Programı kapsamındaki diğer dersler ve eğitim faaliyetleri için, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yapay zekanın öğretim yöntemlerinde ve organizasyonel biçimlerde yenilik yapmak, eğitimin etkinliğini ve kalitesini artırmak için destekleyici bir araç olarak kullanılması konusunda rehberlik sağlamaktadır.

Seçmeli veya bağımsız öğrenme modüllerinin uygulanmasıyla, yeterli sayıda öğretmene sahip eğitim kurumları, Yapay Zeka Eğitim İçerik Çerçevesine uygun olarak, esnek sürelerle ve öğrencilere uygunluk açısından seçmeli öğrenme modülleri veya bağımsız konular/modüller geliştirmek için içerik seçebilirler.

Eğitim kurumları, geliştirilmiş öğretim yöntemleri, kulüpler ve ders dışı etkinlikler aracılığıyla, belirli, uygun ve yasalara uygun modellere göre bilgi yaymak ve öğrencilere ilham vermek için sosyalleşmeyi ve mesleki işbirliğini kullanabilirler.

Yapay zekâ eğitimi içeriği konusunda öğretmenlere yönelik eğitimler düzenleyin.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, il Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlüklerinden, Genel Eğitim Programı doğrultusunda öğrencilerin nitelik ve yetkinliklerinin şekillenmesinde ve geliştirilmesinde yapay zeka eğitim içeriğinin uygulanmasının rolü ve önemi konusunda yöneticiler, öğretmenler, veliler ve öğrenciler arasında iletişim çabalarını güçlendirmelerini ve farkındalığı artırmalarını talep etmektedir.

Aynı zamanda, uygulama hazırlığı için eğitim kurumlarına konferanslar, seminerler ve eğitim kursları düzenlemeleri yönünde talimat verilmeli; Bakanlığın yönergelerine göre katılımcı öğretmenlere eğitim verilmeli; ve okul kümelerinde mesleki gelişim faaliyetleri, tematik atölye çalışmaları vb. gibi etkili eğitim yöntemleri teşvik edilmelidir.

Ayrıca, Halk Komitesi, ildeki eğitim kurumlarında ortaokul öğrencilerine yönelik yapay zeka eğitim içeriğinin uygulanması için gerekli koşulların sağlanması amacıyla kaynaklar, finansman ve gerekli tesis ve ekipmanlara ilişkin mekanizmalar ve politikalar oluşturulması konusunda İl Halk Konseyine tavsiyelerde bulunacaktır.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ayrıca öğretmen yetiştirme kurumlarından yapay zeka eğitim içeriğini aktif olarak araştırmalarını, güncellemelerini ve öğretmen yetiştirme programlarına entegre etmelerini istemektedir. Bakanlığın genel eğitim materyallerine dayanarak, ihtiyaçlara ve pratik zaman çizelgelerine göre yerel düzeyde öğretmenler için eğitim kursları düzenlemek üzere il Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlükleri ile koordinasyon sağlamaları gerekmektedir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-trien-khai-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post761154.html