Milli Eğitim Bakanlığı, lise öğrencileri için dijital yeterlilik çerçevesini uygulamaya koyuyor

(NLDO) - Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğrencilerin dijital çağda becerilere erişebilmeleri için dijital yeterlilik çerçevesinin uygulanmasına ilişkin 3 biçim öngörüyor.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, lise öğrencileri ve sürekli eğitim öğrencileri (GDTX) için dijital yeterlilik çerçevesinin (NLS) uygulanmasının düzenlenmesine yönelik yönergeler yayınladı.

Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, NLS çerçevesinin uygulanması, öğrencilerin NLS'lerini çalışmalarında ve yaşamlarında uygulayabilecekleri şekilde geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Böylece, 4.0 sanayi devrimi çağında dijital ortama katılmaya hazır dijital vatandaşların temel kapasiteleri oluşturulup geliştirilecektir.

Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, uygulama sırasında her sınıf seviyesi için, her ders için gerekli içerik ve seviye belirtilmelidir. Özellikle uygunluk ve pratiklik gibi gereklilikler sağlanmalıdır. NLS çerçevesinin uygulama organizasyonu uluslararası standartlara uygun olmalı, ancak yine de Vietnam'ın gerçek koşullarına uygun olmalıdır.

Milli Eğitim Bakanlığı NLS uygulamasının 3 şekilde yapılmasını öngörmektedir.

Uygulama süreci, özellikle aşırı yüklenmeye yol açmadan, uygulanabilirliğini sağlayarak, eşzamanlı bir yol haritasıyla adım adım yürütülmelidir. Özellikle 2018 Genel Eğitim Programı ve Sürekli Eğitim Programı'nda değişiklik yapılmamalı veya aşırı yüklenme olmamalıdır. Her ders ve eğitim faaliyetinin gerekliliklerini karşılaştırarak, her ders için ileri düzey NLS içeriğinin makul bir şekilde entegre edilmesi gerekmektedir. NLS geliştirme içeriği ve faaliyetleri, her seviyedeki öğrencilerin yaş psikolojisine, ihtiyaçlarına ve teknolojiye erişim becerilerine uygun olarak tasarlanmalıdır. Adaleti sağlayın ve tüm öğrencilerin, özellikle de sosyoekonomik açıdan zorlu bölgelerdeki öğrencilerin dijital vatandaşlık becerileri eğitimine erişim fırsatına sahip olması için uygun çözümler sunun.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, NLS uygulamasının 3 biçimini öngörmektedir:

2018 Genel Eğitim Programı'na göre BT Öğretimi: BT, temel bilgi ve temel dijital becerileri sağlayarak kilit bir rol oynar. BT öğretmenleri, yalnızca ders vermekle kalmaz, aynı zamanda dijital içeriği derslere entegre etme ve öğretimde teknoloji araçlarından etkili bir şekilde yararlanma konusunda diğer branş öğretmenlerine danışmanlık ve destek sağlama rolünü de üstlenirler.

Uygulama sürecinin, uygulanabilirliği gözetilerek, özellikle aşırı yüklenmeye yol açmayacak şekilde, senkron bir yol haritasıyla adım adım yürütülmesi gerekiyor.

NLS gelişiminin derslere ve eğitim faaliyetlerine entegre edilmesi: Genel eğitim ve sürekli eğitim programlarındaki diğer dersler ve eğitim faaliyetleri, öğrencilerin dijital becerilerini pratikte uygulayabilecekleri bir ortam yaratarak kapsamlı kapasitelerini pekiştirip geliştirmelerine olanak tanır. Entegrasyon, dersler içinde veya arasında yapılabilir ve uygun öğretim planları oluşturmak için ders içeriği NLS çerçevesiyle karşılaştırılır. STEM eğitim faaliyetleri, bilimsel araştırmalar ve yapay zekâ (YZ) ile ilgili öğrenme projeleri aracılığıyla NLS gelişiminin entegrasyonunu teşvik edin.

Gelişmiş öğretim ve öğrenmeyi, NLS gelişim kulüplerini organize etmek: NLS çerçevesi ve pratik koşullar temelinde, eğitim kurumları, dijital vatandaşlar için gerekli becerilerin 1. sınıftan itibaren erken yaşta kazandırılması için uygun içerik ve süre ile NLS çerçevesinin uygulanmasını güçlendirmek üzere planlar geliştirir. İçerik genellikle NLS çerçevesindeki yeterlilik alanlarına uygun konu ve modüllere göre oluşturulur. Öğrencilerin koşullarına, ihtiyaçlarına ve isteklerine bağlı olarak eğitim kurumları uygun kulüp organizasyon biçimini seçer.

Kaynak: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-pho-thong-196250709143817111.htm