Milli Eğitim Bakanlığı: Öğretmenlerin ücret, maaş ve ödenek politikaları yeterince cazip değil.

Teşvik politikaları, maaşlar ve ödenekler yeterince cazip olmadığı için öğretmenler istifa ediyor veya iş değiştiriyor, bu da doğrudan öğretim kalitesini etkiliyor.

Darboğazları ortadan kaldırmak, Vietnam eğitiminde atılımları canlandıracak ve geliştirecek kadar güçlü yeni bir yasal koridor oluşturmak

Yukarıdaki içerik, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın (MOET) bugün sabah 17 Kasım'da Ulusal Meclis'e sunduğu, eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar yapmak için bir dizi özel ve öne çıkan mekanizma ve politikaya ilişkin Ulusal Meclis Karar Taslağı'nda açıkça belirtilmiştir.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, 29-NQ/TW sayılı Kararname'nin uygulanmasından bu yana geçen 10 yıldan fazla sürenin ardından, Vietnam'ın eğitim sistemi birçok önemli başarıya imza atmış olmasına rağmen, sistemik bir krizle karşı karşıyadır. Kurumlar, insan kaynakları, finans ve uluslararası entegrasyondaki "darboğazlar" çığır açan gelişmeyi engellemekte ve eğitimin stratejik önemi ile mevcut idari yönetim mekanizması arasındaki uyumsuzluğu ortaya koymaktadır.

Ulusal Meclis'in 71-NQ/TW sayılı Kararı uygulamaya yönelik özel mekanizmalar ve politikalar hakkındaki taslak Kararı, öğretmenler için en az %70 ve çalışanlar için en az %30 seviyesinde tercihli mesleki ödenekler konusunda özel politikalar belirlemektedir. Fotoğraf: Ulusal Meclis Medyası

Darboğazlar şunlar olarak belirtildi: Kurum ve politikalardaki yetersizlikler ve örtüşmeler; finansal kaynaklar ve yatırımlardaki sınırlamalar; politika gereği eğitime ayrılan devlet bütçesinin toplam harcamaların %20'si düzeyinde olmaması; eğitimin uluslararası entegrasyonu ve toplumsallaşması önündeki engeller;

Bununla birlikte, öğretmen ve idari kadronun durumu endişe vericidir. 100.000'i aşkın kişiyi kapsayan ciddi bir okul öncesi ve ilkokul öğretmeni açığı bulunmaktadır. Ayrıca, tedavi politikası, maaş ve yan haklar yeterince cazip olmadığından, öğretmenlerin istifa edip iş değiştirmesi, öğretim kalitesini ve yeni programların uygulanmasını doğrudan etkilemektedir.

"Bu sistematik kısıtlamalar, belirli, birleşik ve son derece etkili bir yasal araç gerektiriyor. Ulusal Meclis'in özel bir Kararname çıkarması, darboğazı ortadan kaldırmak ve önümüzdeki dönemde Vietnam'ın eğitimini canlandırıp geliştirecek kadar güçlü yeni bir yasal koridor oluşturmak için acil bir gerekliliktir" - diye belirtildi.

Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararı ve Hükümetin 158/NQ-CP sayılı Kararı doğrultusunda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı temel, acil ve çığır açıcı konuları gözden geçirip seçmiş, net hedefler, çözümler, sorumluluklar ve uygulanabilirlik sağlamış ve Partinin politikalarını 71-NQ/TW sayılı Karar ruhuna uygun olarak tam olarak kurumsallaştırmıştır.

Taslak Karar 11 maddeden oluşuyor ve 3 ila 8. maddeler arasında 5 temel politika grubu belirleniyor.

Öğretmen, yönetici kadrosu ve eğitim insan kaynağının geliştirilmesine ilişkin politikalar grubunda, eğitim kurumlarındaki öğretmen ve personel kadrosu için özel ve öncelikli tercihli politikalar öngörülüyor; sektörde insan kaynaklarının tek elden yönetimini sağlamak amacıyla Bölüm Başkanına işe alım, nakil ve görevlendirme konusunda yetki veriliyor; aynı zamanda öğretim, araştırma ve yönetimde yüksek nitelikli insan kaynağını çekmek, tanıtmak ve geliştirmek için bir mekanizma yürürlüğe konuyor.

Ulusal Meclis Kültür ve Sosyal İşler Komitesi Başkanı Nguyen Dac Vinh. Fotoğraf: Ulusal Meclis Medyası

Mekanizma, program ve eğitim sistemlerinin yenilenmesine ilişkin politikalar grubuyla ilgili olarak taslakta, yükseköğretim ve mesleki eğitim kurumlarının kapsamlı özerkliğini; okul öncesi, genel eğitim, üniversite ve sürekli eğitim programlarının yenilenmesini; ülke çapında bir dizi ders kitabının birleşik kullanımının örgütlenmesini; açık ve birbiriyle bağlantılı bir eğitim sisteminin oluşturulmasını, yaşam boyu öğrenmenin ve öğrenen bir toplumun teşvik edilmesini sağlayacak bir mekanizma öngörülüyor.

Eğitimde finansman, yatırım ve kaynak teşviklerine ilişkin politikalar grubunda; eğitime ayrılan devlet bütçesinin payının toplam harcamaların en az %20'sine ulaşması, kalkınma yatırım harcamalarının payının sağlanması ve okul öncesi, genel eğitim ve dezavantajlı bölgelere öncelik verilmesi; kamu-özel sektör işbirliğini ve sosyalleşmeyi teşvik edici finansal mekanizmaların yaygınlaştırılması; kamu ve kâr amacı gütmeyen eğitim kurumlarına arazi, vergi ve kredi konusunda özel teşvikler sağlanması, eğitime yapılan yatırımlarda adalet ve sürdürülebilirliğin sağlanması vb. hususlar yer almaktadır.

Ayrıca, taslakta henüz kanunla düzenlenmemiş konular da yer alıyor. Bunlar arasında; Eğitimde dijital dönüşüm, bilim, teknoloji ve inovasyon mekanizmaları; Eğitimde uluslararası işbirliği ve entegrasyon mekanizmaları; Eğitim için arazi, vergi ve kaynaklar konusunda öncelikli ve öncelikli politikalar; Genel eğitim kurumları öğrencilerine ücretsiz ders kitapları (2030 yılına kadar tamamlanacak) ve üniversiteler ile mesleki eğitim kurumlarında Milli Savunma ve Güvenlik Eğitimi için ücretsiz ders ve müfredat sağlanması yer alıyor.

Uygulanabilirliği sağlamak için etkilerin ve finansal kaynakların dikkatli bir şekilde değerlendirilmesini önerin.

Kültür ve Sosyal Komite Başkanı Nguyen Dac Vinh, inceleme raporunda, Komitenin Karar taslağının hazırlanmasının gerekliliği, amacı ve bakış açısı konusunda hemfikir olduğunu belirtti.

Komite ayrıca taslak Kararı hazırlayan kurumun taslak Kararı derhal alma, açıklama, gözden geçirme ve güncelleme konusunda gösterdiği proaktifliği, olumlu yaklaşımı ve yakın koordinasyonu da takdir etti.

Ancak inceleme kuruluşu, öğretmenler için en az %70 ve personel için %30 seviyesinde tercihli mesleki ödenekler (Madde 2, Madde a'da belirtilmiştir); Milli Savunma ve Güvenlik Eğitimi için ücretsiz ders kitapları, ücretsiz eğitim ve müfredat sağlanması (Madde 3, Madde 1'de belirtilmiştir); dijital altyapıya, paylaşımlı platformlara ve bağlantıya yatırım yapılması (Madde 4, Madde 1); kredi destek politikaları, doktora eğitimi için burs verilmesi (Madde 6) gibi birçok özel mekanizma ve politikanın uygulanması için büyük kaynaklara ihtiyaç duyulduğuna inanmaktadır. Bu nedenle, uygulanabilirliği sağlamak için özellikle finansal kaynaklar üzerindeki etkinin dikkatlice değerlendirilmesi önerilir.

Source: https://laodong.vn/giao-duc/bo-gddt-chinh-sach-dai-ngo-tien-luong-phu-cap-cua-giao-vien-chua-du-hap-dan-1610315.ldo