Bakan Nguyen Kim Son, ek öğretim ve öğrenmeye yol açan bir dizi 'yetersizliğe' dikkat çekti.

Ekstra öğretim ve öğrenmenin birçok nedeni vardır.

Soruları gündeme getiren delege Nguyen Thi Tuyet Nga ( Quang Binh ), ek öğretim ve öğrenme konusunun öğrenciler üzerinde baskı oluşturduğunu ve eğitimsel yeniliğin ruhuna aykırı olduğunu söyledi.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 29 sayılı Genelge'yi yayınlamasını, özellikle de Bakanın tutarlı ve kararlı talimatlarını büyük bir memnuniyetle karşıladıklarını ifade eden delegeler, özellikle sınav sonuçları baskısının yoğun olduğu ve toplumsal beklentilerin hâlâ çok yüksek olduğu bir dönemde bu genelgenin mükemmel bir çözüm olmadığını belirttiler.

Bakan Nguyen Kim Son, ek öğretim ve öğrenmeye yol açan bir dizi 'yetersizliğe' dikkat çekti. Fotoğraf 1

Ulusal Meclis delegeleri Bakan'a sorular yöneltiyor. Fotoğraf: Nhu Y

Delege, "Bakan'a sorabilir miyim, bu durumun temel nedenleri ve bu sorunu çözmeye yönelik temel çözümler nelerdir?" diye sordu.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, "Ek öğretim ve öğrenimle ilgili 29 No'lu Genelge'nin yürürlüğe girmesi yalnızca toplumsal sorunları çözmek için değil, aynı zamanda okulları değiştiren, yeni bir eğitim sisteminin yolunu açan ve çocukların kapasitesini geliştiren yenilik sürecinin bir parçasıdır" dedi.

Sorulara yanıt veren Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, bunun 29 No'lu Genelge ile gündeme getirilen temel konuyla ilgili çok büyük bir soru olduğunu söyledi.

"Neden daha fazla öğretmemiz ve öğrenmemiz gerekiyor?" sorusuna, daha fazla öğretmemiz ve öğrenmemiz gerektiğinin sebebinin "yeterli olmaması" olduğunu söylüyor. "Yeterli olmadığı" için "daha fazlasını eklememiz" gerekiyor. Bakan, bunların arasında yeterli olmayan birçok şey olduğuna inanıyor.

Öncelikle, öğretmen maaşlarının geçinmeye yetmediğini düşünüyor. Ayrıca, özellikle büyük şehirlerde, kentsel alanlarda ve yoğun nüfuslu bölgelerde öğrencilerin rekabet etmek zorunda kalmaması için yeterli okul ve derslik bulunmuyor. Bay Son, "Özellikle lise sınavları üniversite giriş sınavlarından daha stresli," diyor.

Sektör komutanı, yukarıdaki nedenlerin yanı sıra ebeveynlerin çocuklarının başarıları yüksek olmadığında yeterli özgüvene sahip olmamaları ve tatmin olmamaları gibi bir nedenin de bulunduğunu söyledi.

Ayrıca, öğretim ve öğrenme programlarının yenilenmesi konusunda da yakın gelecekte çok şey yapılması gerekiyor. "Bu, müdür, üniversitenin başkanı; ana programın sorumluluğunu yerine getirmeyen öğretmen. Eğitimin yenilenmesi, bir bakıma, gereksinimleri karşılayabilmek için hâlâ yapılması gereken çok iş var," diye belirtti Bay Son bir dizi nedene.

Bakan'a göre, "Hala öğretilmesi ve öğrenilmesi gereken birçok şey var." Yönetim ve idare hâlâ "yetersiz." Sorunun kökü de bu; özünde, çocukları bilgiyle donatmaya odaklanan eğitimden, yeteneklerini geliştirmeye geçiş yatıyor.

Bakan, sorunun bir gecede çözülebilecek bir çözüm olmadığını ancak bu soruna kapsamlı bir çözüm bulunması gerektiğini söyledi.

Etkisiz değerlendirme 'biraz erken'

Daha önce, delege Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre), ek öğretim ve öğrenimle ilgili 29 No'lu Genelge'nin "etkisiz" uygulanmasını sorgulamıştı. Politika ile uygulama arasındaki uçurum hâlâ büyük. Bu durum, okullar, öğretmenler, veliler ve öğrenciler üzerinde önemli bir etkiye sahip.

"Ana sebep nedir? Yasal belgelere yetersiz yaklaşımdan mı kaynaklanıyor? Bakan'ın ek öğretim ve öğrenimi en iyi şekilde yönetmek için temel çözümleri var mı?" diye sordu Bayan Thuy.

Bakan Nguyen Kim Son, ek öğretim ve öğrenmeye yol açan bir dizi 'yetersizliğe' dikkat çekti. Fotoğraf 2

Bakan Nguyen Kim Son soruları yanıtlıyor. Fotoğraf: Nhu Y

Bakan Nguyen Kim Son, "Son birkaç yıldır, eğitim programının yeterliliğini değerlendirmek için sınav tasarımında bazı ayarlamalar yaptık. Öğrencilerin sınav hazırlık merkezlerinde zorlanmasına neden olan bilmecelerin ve zor matematik problemlerinin sayısını azalttık" dedi.

Bakan Nguyen Kim Son, bir sektör politikasının etkili bir şekilde uygulanabilmesi için, yürürlüğe konulduğunda bunun sadece bir belgedeki sözcüklerden ibaret olmadığını, aynı zamanda merkezi düzeyden yerel düzeylere, il ve belediye düzeylerine kadar uygulanması gerektiğini söyledi.

Sayın Son, 29 sayılı Genelge’de eğitim ve öğretim sektörünün sorumlulukları, il, ilçe ve belde düzeylerindeki okulların, öğretmenlerin ve ilgili kişilerin sorumlulukları yer aldığını söyledi.

Genelge yayımlandıktan hemen sonra Bakanlık denetim ekipleri gönderdi ve birçok yerde iyi bir şekilde uygulandı. Bay Son, "Genelgenin ülke genelinde iyi uygulanmadığını söylersek, bazı il ve ilçelere haksızlık etmiş oluruz," dedi.

Bakan, bu genelgenin kısa bir süre için geçerli olduğunu, dolayısıyla etkinliğini değerlendirirken delegenin de söylediği gibi 'Korkarım ki biraz erken' dedi.

Genelge yayınlandığında bakanlıklar, şubeler ve öğretmenlerin görüşleri alınmıştı. Bu nedenle, genelgenin eksiksizliğini değerlendirmeden önce tam olarak uygulanması gerekmektedir.

Luan Dung

Kaynak: https://tienphong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-chi-ra-hang-loat-cai-chua-du-dan-den-day-them-hoc-them-post1752753.tpo