Eğitimde insani adımlar

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 15 Eylül 2025 tarihinde öğrencilere yönelik ödül ve disiplin uygulamalarına ilişkin 19/2025/TT-BGDDT sayılı Genelge'yi (Genelge 19 olarak anılacaktır) yayımlamıştır. Bu genelgede kamuoyunun ilgisini çeken konulardan biri, 31 Ekim 2025 tarihinden itibaren öğrencilere yönelik disiplin cezası olan uzaklaştırma uygulamasının kaldırılarak 37 yıllık düzenlemenin yerini almasıdır.

Onlarca yıldır uzaklaştırma güçlü bir caydırıcı olarak görülse de, istemeden de olsa öğrencileri okul ortamından uzaklaştırmıştır. Birçok öğrenci, belirli bir süre uzaklaştırıldıktan sonra okula geri dönmek istememekte, olumsuz bir zihniyetle okulu bırakmakta, oysa kendileri de fiziksel, zihinsel ve kişisel gelişimleri için bakım ve eğitim gerektiren önemli bir aşamadadırlar. Okuldan uzaklaştırıldıktan sonra, sadece bilgi eksikliği yaşamakla kalmaz, aynı zamanda kolayca terk edilmişlik ve izolasyon hissine kapılırlar ve toplumsal sorunlara düşme riskleri yüksektir.

19 No'lu Genelge, öğrenci suistimalini artık cezalandırılması gereken bir "suç" olarak değil, tedavi edilmesi gereken bir "hastalık" olarak değerlendirmektedir. İlkokul öğrencileri için disiplin cezaları uyarı ve özür talepleridir; diğer seviyelerdeki öğrenciler için ise uyarı, eleştiri ve öz eleştiri yazma talepleridir. İhlallerin düzeltilmesini destekleyen faaliyetler şunlardır: Öğrencilere danışmanlık ve teşvik, ihlallerin düzeltilmesi sürecinde öğrencileri izleme ve danışmanlık; öğrencilerin okul rehberliği, okullarda sosyal hizmet, beceri eğitimi ve okul tarafından algıları değiştirmek ve davranışları ayarlamak için kararlaştırılan diğer uygun faaliyetlerle ilgili bir dizi faaliyete katılmalarını zorunlu kılmak...

Nguyen Trai İlkokulu (Tan An Mahallesi) öğretmenleri ve öğrencileri STEM etkinliklerine katılıyor. Fotoğraf: N.Minh

Uzaklaştırmanın kaldırılması ve telafi edici destek faaliyetlerine odaklanılması, öğrenci suistimali ve disiplinine yaklaşımda bir değişikliği temsil ediyor. Yeni düzenlemeler, öğrencileri okul ortamından uzaklaştırmıyor; eğitime, danışmanlığa ve psikolojik desteğe odaklanıyor. Bu, okulun yalnızca bilgi aktarılan bir yer değil, aynı zamanda ikinci bir yuva olduğu anlamına geliyor; öğrencilerin paylaşımda bulunabileceği, dinlenebileceği ve zorlukların üstesinden gelmelerine yardımcı olunabileceği bir yer.

Her öğrencinin farklı bir aile durumu, anne babanın uzakta çalışması, aile içi çatışmalar, okulda arkadaşlarıyla yaşanan çatışmalar veya ergenliğin normal psikolojik krizi... Çocukların yeterince "olgun" olmaması, zamanında eğitime ilgi gösterilmemesi nedeniyle olumsuz duygular ve memnuniyetsizlikler, kontrolsüz davranışlar ortaya çıkabilir...

19 No'lu Genelge'de yer alan öğrenci disiplinine ilişkin yeni düzenlemeler, eğitim sektörünün daha olumlu bir bakış açısıyla yeni bir sayfa açması, erken ve zamanında müdahale ve eğitim yoluyla ihlallerin önlenmesini vurgulaması açısından bir dönüm noktasıdır. Öğrencileri eğitim ortamından uzaklaştırmak yerine, daha iyi gelişmeleri için uygun eğitim çözümleri buluyoruz.

Okullarda insani disiplin biçimlerini etkili bir şekilde yaygınlaştırmak için yapılması gereken çok iş var, ancak bu, okulların, velilerin ve toplumun okullarda düzen, disiplin ve disiplini sağlamak için ortak bir bakış açısına sahip olması ve öğrenciler için parlak bir gelecek için gelişim sürecinde uygun adımları atması açısından önemli bir dönüm noktası olacaktır.

Kaynak: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/