Öğretmenlerin 9.0 IELTS puanına ulaşmalarına yardımcı olmak için nasıl pratik yapılır?

Yazarken taslak oluşturması ve Konuşma sınavı için daha fazla fikir edinmek amacıyla chatGPT'yi kullanması Minh Duc'un 9.0 IELTS puanı almasını sağladı.

28 yaşındaki Dang Minh Duc, 21 Kasım'da Hanoi'de yapılan bilgisayar tabanlı testte IELTS'ten 9.0 puan aldı; Okuma ve Dinleme becerileri 9, Yazma ve Konuşma becerileri ise 8.5 oldu.

IELTS ana sayfasındaki istatistiklere göre, 2022 yılında Vietnam'daki IELTS sınavına girenlerin yaklaşık %1'i 8,5 veya üzeri puan aldı. Sadece bir düzine kişi 9,0 puan alabildi.

Dang Minh Duc. Fotoğraf: Karakter sağlandı — Dang Minh Duc. Fotoğraf: *Karakter sağlandı*

Minh Duc, ABD, Iowa'daki Grinnell College'da İspanyol Dili ve Ekonomisi okudu. 2019'da mezun olduktan sonra memleketine döndü ve IELTS öğretmenliği yapmaya çalıştı. Yurt dışında edindiği bilgi ve deneyim sayesinde Duc, önceki altı sınavın hepsinden rahatlıkla 8.5 puan aldı.

Duc, bu sınavda en büyük değişimin Yazma becerilerinde olduğunu söyledi. Duc bir taslak hazırladı, mantık geliştirmeye odaklandı, üçte bir kuralına göre zaman ayırdı, grafiği tasvir etmek için 15 dakika (Bölüm 1) ve kompozisyonu yazmak için 45 dakika (Bölüm 2) ayırdı.

1. bölümdeki sorular, çizgi grafikler, sütunlar, tablolar, haritalar, süreçler gibi birçok farklı biçimde ve bol miktarda veri içeriyor. Duc'a göre, yüksek bir puan almak için, verileri yalnızca açıklamak yerine, paragraflara nasıl gruplayacağınızı öğrenmelisiniz. Ayrıca, adayların akıcı cümleler kurabilmeleri için her soru türünde kullanılan belirli kelime dağarcığını ve yapıları hatırlamaları gerekiyor.

Duc, kompozisyon yazma bölümünde önceki sınavlardaki zayıflığının, soruya odaklanmak için yanlış tezi seçmek olduğunu ve bu nedenle tezin kopuk, bağlantısız ve destekleyici olmadığını keşfetti. Bu nedenle Duc, yazmadan önce detaylı bir taslak hazırlamak, düşünmek ve tezi neden-sonuç zincirinde düzenlemek için 10 dakika harcayarak kendini geliştirdi.

"Bu yöntem çok etkili çünkü sunduğumuz argümanlar hakkında daha dikkatli ve mantıklı düşünmemiz gerekiyor," diyor Duc. Yazarken sık sık şu gibi sorular soruyor: Bu argümana gerçekten inanıyor muyum?, Burada söylediklerim her durumda gerçekten doğru mu?

Kaliteli argümanlar üretmenin anahtarı sosyal anlayışta yatar. Duc, genellikle Times veya Vnexpress International'dan günde üç makale okumayı hedefler çünkü bu iki gazetenin yazı stili ve konuları, yüksek puanlı IELTS denemelerine oldukça benzerdir.

Duc, "Bu bana iki hedefimi gerçekleştirmemde yardımcı oluyor: Daha fazla bilgi edinmek, çok sayıda iyi kelime öğrenmek ve etkili yazma teknikleri öğrenmek," dedi.

Duc ayrıca, bir konuya ekonomi, eğitim , toplum veya bireyler, aileler, topluluklar, ülkeler ve uluslararası bakış açısıyla bakmayı öneriyor. Bu sayede, IELTS öğrencileri ve sınava girenler argümanlarını zenginleştirebilirler.

Duc, çok uzun (4 cümleden fazla) cümleler yazmaktan veya cümleleri hantal ve doğal olmayan hale getiren çok fazla gelişmiş kelime dağarcığı kullanmaktan kaçınarak, orta uzunlukta cümleler yazmayı tercih ediyor.

Duc'a göre, yazma pratiği çok zaman alıyor ve bu da birçok öğrencinin tekrar yapmaktan çekinmesine neden oluyor. Duc'un tavsiyesi, denemeyi "parçalara ayırmak", tüm denemeyi yazmak yerine 15-20 dakika boyunca bir gövde paragrafı yazma pratiği yapmak ve ardından bu pratik süresini kademeli olarak kısaltmak.

Konuşma sınavında Duc, sınav görevlisinin adayın cevap verirken gösterdiği doğallığı çok takdir ettiğini belirtti. Bu nedenle, İngilizce ifade etme konusunda endişelenmeden önce, öğrenciler öncelikle Vietnamca soruları cevaplama pratiği yapabilirler; özellikle de bu becerinin üçüncü bölümündeki zor sosyal tartışma sorularında.

Fikirlerinin tükenmemesi için Duc sık sık örnek cevapları dinliyor veya chatGPT kullanarak cevaplar buluyor, ardından bu cümleleri kendi sözcükleriyle yeniden ifade etme alıştırmaları yapıyor.

Duc, "Bu yöntemi kullanmak, düşünmek için zaman kazandıracak ve örnek cevaplarda öğrendiğiniz yeni kelimeleri ve ifadeleri pratik etmenizi sağlayacaktır" diyor.

Dinleme becerisinde yüksek puan almanın anahtarı, sadece anahtar kelimeleri yakalamak yerine diyalogdaki her cümleyi anlamaktır. Duc, sınav hazırlayıcılarının genellikle yanlış cevaplarda kelimeler kullanarak tuzaklar kurduğunu ve adayların bunun doğru cevap olduğunu düşünmelerini sağladığını açıkladı.

Minh, "Sadece birkaç kelime duyuyorsanız ama cümlenin tamamını anlamıyorsanız, kandırılmanız kolaydır" dedi.

Duc, bu beceriyi geliştirmek için IELTS Cambridge serisindeki sesli kayıtları dinler. Ayrıca, adaylar tercihlerine göre diğer kaynakları da dinleyebilir, içeriği gerçekten anlayıp anlamadıklarını kontrol etmek için bilgileri özetleme pratiği yapabilirler.

Son olarak, Okuma becerilerinde Duc, testi çözdükten sonra problemi analiz etmenin, sadece puanlamak ve cevaplara bakmaktan daha önemli olduğuna inanıyor. Duc sık sık bu cevabın neden doğru olduğunu, başlangıçta yanlış cevabı seçtiğinde ne düşündüğünü ve bu düşünce tarzında neyin yanlış olduğunu soruyor.

Adaylar okuma sırasında yazarın iletmek istediği düşünceyi çıkarmalı, makalenin yazım akışını belirlemeli ve her paragrafın ana fikrini özetlemelidir.

Duc, "Bu, sınava girenlerin testte yer alan ayrıntılara dikkat etmelerine ve sürekli aynı hataları yapmamalarına yardımcı olacak" değerlendirmesinde bulundu.

Doan Hung

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı