Öğretmenin IELTS sınavından 9.0 puan almasına yardımcı olan çalışma yöntemleri.

Minh Duc, IELTS sınavında 9.0 puan elde etmesinin sırrını, yazarken taslaklar oluşturarak ve konuşma sınavı için daha fazla fikir bulmak amacıyla chatGPT'yi kullanarak buldu.

28 yaşındaki Dang Minh Duc, 21 Kasım'da Hanoi'de bilgisayar ortamında yapılan IELTS sınavında Okuma ve Dinleme bölümlerinden 9, Yazma ve Konuşma bölümlerinden ise 8.5 puan alarak toplamda 9.0 puan elde etti.

IELTS web sitesindeki istatistiklere göre, 2022 yılında Vietnam'da IELTS sınavına girenlerin yaklaşık %1'i 8,5 veya üzeri bir puan elde etti. 9,0 puanı ise sadece bir düzineden biraz fazla kişi alabildi.

Dang Minh Duc. Fotoğraf: Konu sahibi tarafından sağlanmıştır.

Minh Duc, ABD'nin Iowa eyaletindeki Grinnell Üniversitesi'nde İspanyol Dili ve Ekonomi okudu. 2019'da mezun olduktan sonra Vietnam'a döndü ve IELTS öğretmenliği yapmaya başladı. Yurtdışında yaşamanın getirdiği bilgi ve deneyim sayesinde Duc, önceki altı denemesinin hepsinde kolayca 8.5 puan aldı.

Duc, bu sınavda en büyük değişimin yazma becerilerinde olduğunu söyledi. Mantık kurmaya odaklanarak bir taslak oluşturdu ve zamanı üçte bir kuralına göre ayırdı: grafiği açıklamak için 15 dakika (Bölüm 1) ve denemeyi yazmak için 45 dakika (Bölüm 2).

Birinci bölümde, sorular çizgi grafikler, çubuk grafikler, tablolar, haritalar ve süreç diyagramları gibi çeşitli formatları kapsamakta olup, her birinde büyük miktarda veri bulunmaktadır. Duc'a göre, yüksek puan almak için adayların verileri sadece tanımlamak yerine, verileri paragraflar halinde gruplandırmayı öğrenmeleri gerekmektedir. Ayrıca, adayların akıcı cümleler yazabilmek için her soru türü için kullanılan özel kelime dağarcığını ve yapıları hatırlamaları gerekmektedir.

Deneme yazma bölümünde Duc, önceki sınavlardan kalma bir zayıflığını keşfetti: soruyla doğrudan ilgili olmayan argümanlar seçmek, bu da kopuk ve desteksiz noktalara yol açıyordu. Bu nedenle, yazmadan önce 10 dakika ayırarak ayrıntılı bir taslak oluşturdu, argümanlarını neden-sonuç sırasına göre düşünüp düzenledi.

Duc, "Bu yöntem çok etkili çünkü sunduğumuz argümanlar hakkında daha dikkatli ve mantıklı düşünmemiz gerekiyor," dedi. Yazarken sık sık kendine şu soruları soruyor: Bu noktaya gerçekten inanıyor muyum? Burada söylediklerim her durumda gerçekten doğru mu?

Kaliteli argümanlar geliştirmek için kilit nokta toplumsal anlayıştır. Duc genellikle Times veya Vnexpress International'dan günde üç makale okumayı hedefliyor çünkü bu iki yayının yazı stili ve konuları, yüksek puan alan IELTS denemelerine oldukça benziyor.

Duc, "Bu bana iki amaca ulaşmamda yardımcı oldu: daha fazla bilgi edinmek ve birçok harika kelime ve etkili yazma becerisi öğrenmek," dedi.

Ayrıca Almanya, bir konuya ekonomik, eğitimsel ve sosyal bakış açıları veya bireysel, ailevi, toplumsal, ulusal ve uluslararası bakış açıları gibi birden fazla perspektiften bakmayı tavsiye eder. Bu, IELTS öğrenenlerinin ve sınava girenlerin argümanlarını zenginleştirmelerine olanak tanır.

Almanlar, çok uzun cümlelerden (dörtten fazla yan cümleden oluşan) veya cümleleri hantal ve doğallıktan uzak hale getiren aşırı karmaşık kelime kullanımından kaçınarak, orta uzunlukta cümleler yazmaya öncelik verirler.

Duc'a göre, yazma pratiği çok zaman alıyor ve bu da birçok öğrencinin ders çalışmaktan vazgeçmesine neden oluyor. Duc'un tavsiyesi, makaleyi "parçalara ayırmak", yani tüm makaleyi yazmak yerine gövdenin bir paragrafını yazmaya 15-20 dakika ayırmak ve ardından bu pratik süresini kademeli olarak kısaltmaktır.

Konuşma bölümüne gelince, Duc, sınav görevlilerinin adayların cevap verirken doğallıklarına büyük değer verdiğini gözlemledi. Bu nedenle, İngilizce kendilerini ifade etme konusunda endişelenmeden önce, öğrenciler öncelikle Vietnamca soruları, özellikle de bu becerinin üçüncü bölümündeki zor sosyal yorum sorularını cevaplamayı pratik edebilirler.

Fikir bulmakta zorlanmamak için Duc genellikle örnek cevapları dinler veya chatGPT kullanarak cevaplar bulur, ardından bu cümleleri kendi kelimeleriyle yeniden ifade etmeyi dener.

Duc'a göre, "Bu yöntemi kullanmak, fikir bulmak için harcayacağım zamandan tasarruf etmemi sağlayacak ve örnek cevaplardan öğrendiğim yeni kelime ve ifadeleri uygulamama olanak tanıyacak."

Dinleme bölümünde yüksek puan almanın anahtarı, sadece anahtar kelimelere odaklanmak yerine, konuşmalardaki her cümleyi anlamaktır. Duc, sınava girenlerin genellikle yanlış cevap seçeneklerinde bulunan kelimeleri kullanarak tuzak kurduklarını ve bu durumun adayların bunların doğru cevaplar olduğuna inanmalarına yol açtığını açıklıyor.

Minh, "Eğer sadece birkaç kelime duyarsanız ama cümlenin tamamını anlamazsanız, kandırılmanız çok kolaydır," dedi.

Bu beceriyi geliştirmek için Duc, Cambridge IELTS serisinden ses kayıtlarını dinliyor. Ayrıca adaylar, tercihlerine göre diğer kaynakları da dinleyerek, içeriği gerçekten anlayıp anlamadıklarını kontrol etmek için bilgileri özetleme pratiği yapabilirler.

Son olarak, okuma becerileriyle ilgili olarak Duc, alıştırmayı tamamladıktan sonra problemi analiz etmenin, sadece cevapları kontrol edip gözden geçirmekten daha önemli olduğuna inanmaktadır. Duc sık sık belirli bir cevabın neden doğru olduğunu, yanlış cevabı seçme düşüncesini nasıl edindiğini ve bu düşünce biçimindeki hatanın ne olduğunu sorgular.

Okuma sırasında adaylar, yazarın vermek istediği mesajı çıkarmalı, metnin akışını belirlemeli ve her paragrafın ana fikrini özetlemelidir.

Duc, "Bu, sınava girenlerin sorularda yer alan ayrıntılara dikkat etmelerine ve aynı hataları tekrar tekrar yapmaktan kaçınmalarına yardımcı olacaktır," diye açıkladı.

Doan Hung

Kaynak bağlantısı: https://vnexpress.net/cach-on-luyen-giup-thay-giao-dat-9-0-ielts-4684008.html