Edebiyat sınavının "deneme" aşamasını geçebilmesi için okuduğunu anlama sorularının değiştirilmesi gerekiyor.

Aşağıda, Birleşik Krallık'taki en büyük test kuruluşlarından biri olan AQA'nın (Assessment and Qualifications Alliance), Genel Ortaöğretim Sertifikası'nı tamamlayan öğrenciler için hazırladığı okuduğunu anlama testi yer almaktadır.

Bu sınava giren öğrenciler Vietnam'da 15-16 yaş aralığındaki, 9. ve 10. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır.

Kısa bir öykünün (O. Henry'nin "Saray ve Düğün Konuğu") girişini okuyun.

Andy Donovan, İkinci Cadde'deki pansiyonda akşam yemeği yediği bir akşam, Bayan Scott onu yeni bir pansiyonerle, Conway adında genç bir kadınla tanıştırdı. Bayan Conway ufak tefek ve içine kapanıktı. Sade, koyu kahverengi bir elbise giymişti ve dikkati tabağına odaklanmış gibiydi. Gözlerini çekinerek kaldırdı ve Donovan'a keskin, yargılayıcı bir bakış attı, adını kibarca mırıldandı ve kuzusuna geri döndü. Donovan, ona sosyal, ticari ve siyasi alanda hızla ilerlemesini sağlayan zarafet ve ışıltılı gülümsemeyle eğildi ve koyu kahverengi elbiseli kızın görüntüsünü aklından sildi.

(Orijinalinden geçici olarak çevrilmiştir: Bir akşam Andy Donovan, İkinci Cadde'deki pansiyonunda akşam yemeğine gittiğinde, Bayan Scott onu yeni bir pansiyonerle, genç bir hanımla, Bayan Conway'le tanıştırdı. Bayan Conway ufak tefek ve göze batmayan biriydi. Sade, soluk kahverengi bir elbise giymişti ve ilgisiz görünen ilgisini tabağına yöneltmişti. Çekingen göz kapaklarını kaldırıp belirgin bir bakış attı, Bay Donovan'a sessizce baktı, kibarca adını mırıldandı ve koyun etine geri döndü. Bay Donovan, ona sosyal, ticari ve politik alanda hızla ilerleme kazandıran zarafet ve ışıldayan gülümsemeyle eğildi ve soluk kahverengi olanı düşüncelerinden sildi.)

Aşağıdaki soruları cevaplayınız:

1. Hikayenin geçtiği ortam hakkında neler biliyorsunuz?

2. Bayan Conway hakkındaki ilk izleniminiz neydi?

3. “Keskin, yargılayıcı bir bakış atmak” ifadesinin etkisi nedir?

4. Andy Donovan'ın tepkisinin tasviri bize onun hakkında ne anlatıyor?

5. Bundan sonra ne olacağını düşünüyorsunuz?

Cevap (AI önerdi):

1. Hikayenin geçtiği yer : Hikaye, insanların akşam yemeği için bir araya geldiği bir akşam, İkinci Cadde'deki bir pansiyonda geçer. Bu mekan, farklı geçmişlere sahip karakterlerin bir araya geldiği alt sınıf bir ortamı çağrıştırır.

2. Bayan Conway'in ilk izlenimi : Bayan Conway, ufak tefek, mütevazı, sade bir koyu kahverengi elbise giymiş, dalgın ve utangaç biri olarak tanımlanıyor. Dikkat çekmek istemeyen, içine kapanık biri gibi görünse de, keskin bakışları keskin bir gözlem ve muhakeme yeteneğine sahip olduğunu gösteriyor.

3. "Keskin ve yargılayıcı bir bakış atmak" ifadesinin etkisi : Bu ifade, hızlı, kararlı ve amaçlı bir eylemi ima eder. Bayan Conway'in utangaç görünümüne rağmen başkalarını zekice ve keskin bir şekilde değerlendirebildiğini ve karakterinin karmaşıklığını vurguladığını gösterir.

4. Andy Donovan'ın tepkisinin açıklaması : Andy Donovan'ın tepkisi - zarif bir şekilde eğilmesi, parlak bir gülümsemeyle selam vermesi ve Bayan Conway'i aklından hızla "silmesi" - kendine güvenen, karizmatik ve sosyal açıdan hırslı olduğunu gösteriyor. Bayan Conway gibi sıradan insanlara dikkat etmek yerine, başkalarını etkilemeye ve kendi gelişimine fayda sağlayacak fırsatlara odaklanmaya alışkın görünüyor.

5. Sonrasında neler olabileceğini tahmin edin : Girişe dayanarak, hikâyenin Andy Donovan ve Bayan Conway arasındaki ilişki veya etkileşim etrafında dönmesi muhtemeldir. Bayan Conway'in keskin bakışları, göründüğü kadar açık sözlü olmayabileceğini ve Donovan'ın özgüvenini ve hırsını sorgulamada veya etkilemede beklenmedik bir rol oynayabileceğini düşündürmektedir. Donovan'ın Bayan Conway'e bakış açısını değiştiren ve hikâyede bir dönüm noktasına yol açan bir olay veya durum yaşanabilir.

Bu testten ne anlaşılıyor?

Öncelikle, metin oldukça özlü (sadece 150 kelime), birçok kişinin düşündüğü kadar uzun olması gerekmiyor, ancak birçok ayrıntının işlendiği özel bir pasaj olmalı. Sınava giren kişinin metin dışında başka bir şey bilmesine gerek yok, sadece metne bağlı kalmalı ve metni bir dedektif gibi okumalı.

İkincisi, sorular çok zor değil, özellikle 1 ve 2. sorular, ancak hepsi öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerini değerlendirme gereksinimlerini karşılıyor, önemsiz tanıma soruları yok.

Üçüncüsü, bu testin içeriği 2018 Genel Eğitim Programı (GEP) Edebiyatı ile oldukça uyumlu olup, yeni Vietnamca ders kitaplarındaki sorulara oldukça yakındır.

Ayrıca, yapay zekânın önerdiği okuduğunu anlama cevapları, sadece birkaç kısa kelimeden oluşan (serbest şiir, üçüncü şahıs, karşılaştırma) Edebiyat cevaplarının doğasına da uygundur.

2018 Vietnam Edebiyatı genel eğitim programı ile karşılaştırıldığında, programda başarılması gereken birçok koşulun yukarıda belirtilen okuduğunu anlama sorularıyla ilgili olduğu ve öğrencilerimizin bunlara çok erken yaşta aşina oldukları görülmektedir.

Özellikle 2. sınıfta öğrenciler, karakterler arasındaki tutum ve duyguların eylem ve diyaloglar aracılığıyla ifade edilmesini öğrenirler; 3. sınıfta, karakterin görünüş, jestler, eylemler ve diyaloglar aracılığıyla ifade edilmesini öğrenirler; 4. sınıfta, hikayedeki zamanı, mekanı ve bunların etkilerini tanımayı öğrenirler; 5. sınıfta, hikaye için başka bir son bulmayı öğrenirler.

6. sınıfta öğrenciler, karakterin görünüşü, jestleri, eylemleri, dili ve düşünceleriyle ifade edilen karakter özelliklerini tanıyıp analiz edebilirler. 7. sınıfta ise öğrenciler, jestleri, eylemleri ve diyaloglarıyla; hikâyedeki diğer karakterlerin düşünceleriyle; ve anlatıcının sözleriyle ifade edilen karakter özelliklerini tanıyabilirler.

11. sınıfta öğrenciler, modern kısa öykünün mekan, zaman, öykü, karakterler, anlatıcı gibi bazı unsurlarını tanıyabilir ve analiz edebilirler.

Edebiyat ders kitabının "Bilgiyi Hayata Bağlamak" serisinde yer alan "Okurken" soru sistemi, derslerde sıkça karşılaşılan, öğrencilere tahmin becerisi kazandırmaya yönelik bir soru tipidir.

Örneğin, 7. sınıfta, “Kuyruksallayan Sürüsü” dersinde şu soru (tahmin) vardır: Yavru kuyruksallayan sürüsü kıyıya uçabilir mi?; 8. sınıfta, “Kurtun Gözleri” dersinde şu soru (tahmin) vardır: Anh Vang insanları yakından görmek istediğinde ne olur?; 9. sınıfta, “Nam Xuong'un Hikayesi” dersinde şu soru (tahmin) vardır: Sizce Truong Sinh ile Vu Nuong arasındaki evliliğin sonu ne olacak?

Eğer öğrencilerimiz bu tür tahmin becerileri konusunda eğitilirlerse, yukarıdaki cevap kadar eksiksiz olmasa da 5. soruyu da cevaplayabilirler.

Her üç yeni Edebiyat ders kitabında (Bilgiyi Yaşamla Bağlantılandırma, Yaratıcı Ufuklar, Uçurtma) ve bu ders kitaplarına göre derlenen çalışma kitaplarında, okuduğunu anlama becerisini bu şekilde ölçmenin gereklerini karşılayan sorulardan eksiklik bulunmamaktadır.

Bu sayede, yeni müfredat ve ders kitaplarına göre çalışarak, Vietnam'daki öğrenciler yukarıdaki gibi İngiltere'deki sınavlarda çıkan okuduğunu anlama sorularını cevaplamaya daha iyi hazırlanmış oluyorlar.

Peki neden bu tür okuduğunu anlama sorularını, periyodik testlerde, 10. sınıf giriş sınavlarında ve lise bitirme sınavlarında uygun zorluk seviyelerinde tasarlamıyoruz?

Bu tür okuduğunu anlama sorularının düzenli ve periyodik değerlendirmelerde daha sık yer almasını umuyorum ki bir gün Vietnam'ın lise giriş sınavları ve mezuniyet sınavları "deneme" aşamasını geçebilsin ve inovasyon için daha açık bir yol açılsın.

(*) Başlık Dan Tri gazetesinin yazısı.

Doçent Dr. Bui Manh Hung

(Baş Koordinatör, 2018 Genel Eğitim Program Geliştirme Kurulu

Vietnam Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Baş Editörü,

"Bilgiyi yaşamla birleştirmek" kitap serisi)

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/can-thay-doi-cau-hoi-doc-hieu-de-de-ngu-van-vuot-qua-giai-doan-thu-viec-20250710202602528.htm