Çocuğum, ek dersleri bırakmanın ikinci bir Ay Yeni Yılı tatili gibi hissettirdiğini söyledi.

(Dan Tri Gazetesi) - Bayan Nguyen Thi Minh Quyen (Bac Tu Liem, Hanoi ), okulun ek dersleri askıya aldığını duyurmasının ardından çocuklarının sevincini paylaştı.

Bayan Minh Quyen'in çocuğu Bac Tu Liem bölgesindeki bir devlet okulunda 6. sınıfta okuyor. 29 numaralı Genelge yürürlüğe girmeden önce, çocuğu okulda haftada üç öğleden sonra ek derslere katılıyordu. Ayrıca, çocuğunu haftada iki kez sınıf öğretmeniyle matematik derslerine de kaydettirmişti.

Geçen Perşembe gününden beri Bayan Quyen'in çocuğu ek derslere hiç gitmiyor. Çocuğu, hafta içi her öğleden sonra evde kalabildiği ve Pazar günleri ek matematik derslerine gitmek zorunda kalmadığı için "ikinci bir Tet bayramı gibi" mutlu olduğunu söylüyor.

"İki çocuğum var. Büyük olanı 10. sınıfta okuyor. İki kız kardeş kendi yemeklerini kendileri pişirebiliyor. Öğleden sonra, istedikleriyle oynamadan önce ders çalışmaları ve ödevlerini tamamlamaları gerektiğini hatırlatmak için onlara mesaj atıyorum."

Çocuklarım mutlu olmakla kalmıyor, ben de rahatladım. Gelecekte akademik sonuçlarının nasıl olacağını bilmiyorum, ama şimdilik ders çalışmakla bunalmak zorunda kalmadıkları için mutluyum.

"Geçtiğimiz hafta öğretmen, çocukların ödevlerini ihmal ettiklerine dair hiçbir mesaj göndermedi. Ödevlerini tamamlamak konusunda hâlâ çok titizler. Telefon kullanımındaki artışa gelince, bu kaçınılmaz bir durum," diye belirtti Bayan Quyen.

Hanoi'de 10. sınıf giriş sınavına giren öğrenciler (Fotoğraf: Manh Quan).

Bayan Vu Thi Phuong'un (Hanoi, Hai Ba Trung Bölgesi) biri 9. sınıfta, diğeri 6. sınıfta okuyan iki çocuğu var. İkisinin de ortak duygusu "mutluluk".

"İki çocuğum da kendi kendilerine öğrenme alışkanlığına sahip, bu yüzden ek derslerin kesilmesi onları pek etkilemedi. 9. sınıftaki kızım başlangıçta matematik konusunda biraz endişeliydi. Ama kendi başına öğrenmeye çalıştıktan sonra anladığını söyledi. Kim Lien Lisesi'ne girmeyi hedefliyor, bu yüzden çok çalışıyor."

"Altıncı sınıf bir erkek çocuğu için ek dersler iyi olabilir, ama ek ders olmaması da iyi olabilir. Dikkatini vermiyor. Ona ödevini her sorduğumda, derste zaten yaptığını söylüyor. Ayrıca, STEM'e tutku duyduğu için, ek derslerin olmaması ona bu hobisi için daha fazla zaman kazandıracaktır," dedi Bayan Phuong.

"Çocukları derslerinde proaktif ve öz motivasyonlu olan ebeveynler neredeyse her zaman mutludur," diye belirtti Bayan Nguyen Minh Trang (Nam Tu Liem, Hanoi).

Bayan Trang hem 11. sınıf öğrencisi bir çocuğun annesi hem de bir öğretmendir. Çocuğu IELTS ve SAT sınavlarına hazırlanıyor, bu yüzden tüm zamanını buna ayırması gerekiyor. Beklenmedik bir şekilde özel dersi bırakması faydalı oldu.

Ancak Bayan Trang'a göre, ek derslerin durdurulmasının öğrenciler için, hatta en başarılı öğrenciler için bile, iyi mi yoksa kötü mü olduğunu söylemek için bir hafta çok kısa bir süre.

"Öğrenme, sınavlardan ayrı düşünülemez. Testler, öğrenme etkinliğini değerlendirmek için önemli ölçütlerden biridir. Ancak, öğrencilerin artık daha rahat ve huzurlu oldukları açıktır."

"Psikolojik rahatlık bazı öğrenciler için motivasyon kaynağı, bazıları içinse engel olabilir. Bu nedenle, keyifli olsa bile, ebeveynlerin çocuklarının ders çalışması için kurallar ve disiplin oluşturmalarına daha fazla dikkat etmeleri gerekiyor," diye belirtti Bayan Trang.

Öte yandan, Hai Duong'da kimya öğretmeni olan Bayan Hoang Thi Van, özel derslerle ilgili yeni düzenlemelerin dezavantajlı öğrencileri ve ortalama seviyedeki öğrencileri dezavantajlı duruma düşürdüğüne inanıyor.

"Gerçek şu ki, tüm öğrenciler ailelerinden ilgi görecek kadar şanslı değil. Yaklaşık 20 yıllık çalışma hayatımda, ebeveynlerinden uzakta yaşayan veya ebeveynleri tarafından ihmal edilmiş birçok öğrenciyle karşılaştım. Öğretmenlerinden yakın rehberlik almadan, bu öğrencilerin ilerleme kaydetmesi çok zor."

Öğretmenlerin öğrencilere bağımsız öğrenme yeteneğini öğretebileceğini beklemeyin. Bağımsız öğrenme yeteneği genellikle, hem aile hem de okul dahil olmak üzere, küçük yaşlardan itibaren iyi bir eğitim alan çocuklarda bulunur.

Bu, dezavantajlı öğrencilerin sahip olmadığı bir şey. Öğretmenlerinden daha fazla zamana ihtiyaçları var. Açıkçası, daha fazla ek öğrenmeye ihtiyaçları var.

"Bu öğrenciler için hiçbir öğretmen veya okul ders vermek için ücret talep etmezdi. Ancak ücretsiz derslerin bile haftada iki dersi geçemeyeceğine dair yeni düzenleme, bilginin daha yerleşme şansı bulamadan kuruyup gitmesi anlamına geliyor," diye belirtti Bayan Van.

Bayan Vân, dezavantajlı öğrencilerin dezavantajlı duruma düşmemesi için ek yönergeler getirilmesini istediğini belirtti.

"Her öğrencinin yetenekleri ve koşulları farklıdır; bu da öğretmenlerin öğrencilerin sonuç elde etmelerine yardımcı olmak için farklı araçlar ve yöntemler uygulamalarını gerektirir. Ek ders süresini nicelleştirmek ve tüm öğrencilere tek bir rakam uygulamak, farklılaştırılmış öğretim ilkesine aykırıdır," diye vurguladı Bayan Van.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm