Kabulde IELTS puanı eklemek: Yapmalı mıyız?

“Kaldırılmamalı.”

Vietnam Ulusal Üniversitesi Hanoi Teknoloji Üniversitesi Konseyi Başkanı Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, entegrasyon bağlamında İngilizcenin kişisel ve ulusal gelişim için önemli ve gerekli bir beceri olduğunun inkar edilemeyeceğini paylaştı.

Aslında IELTS, ekonomik durumu iyi ve iyi bir yabancı dil öğrenme ortamına erişimi olan şehirli öğrencilere açık bir avantaj sağlıyor. Ancak, sınava hazırlanmak için yeterli koşulları olmayan uzak bölgelerdeki öğrencilerin kabul fırsatları sınırlı olacaktır. Bu, "eğitimde adalet" ilkesine aykırıdır.

Bay Duc'a göre, okullar öğrenci alımında özerk hale geldiğinden ve IELTS sertifikaları henüz "nadir" olduğundan, üniversitelere doğrudan kabulde öncelik tanınarak bir kabul yöntemi olarak kullanıldı.

Ama gerçekte IELTS sadece bir araçtır, çok önemlidir, ancak diğer bilgi ve becerilerin, özellikle STEM bilgisinin temelinin yerini tutamaz, bu yüzden birçok öğrencinin IELTS'i iyidir, ancak öğrenme sürecinde zorluklarla karşılaşırlar, özellikle mühendislik ve teknoloji alanlarında, bunun sonucunda yarıda bırakmak veya okul değiştirmek zorunda kalırlar.

"Ancak tamamen ortadan kaldırmak tavsiye edilmez, çünkü yabancı dil öğrenme motivasyonunu kaybeder ve önemli bir entegrasyon aracını yok eder. IELTS'i şu anki haliyle doğrudan ve öncelikli kabul için bir araç ve yöntem olarak tutmak ve kutsallaştırmak da ideal değildir, çünkü kolayca toplumsal eşitsizlik yaratabilir ve öğrencinin üniversite düzeyinde eğitimine devam etme yeteneğini tam olarak değerlendirmez," diye belirtti Bay Duc.

Ulusal Ekonomi Üniversitesi Eğitim Yönetimi Bölüm Başkanı Dr. Le Anh Duc, bu kategorideki aday sayısının yıllar içinde kademeli olarak arttığını söyledi. Okul, 2021'den 2024'e kadar bu aday grubu için kontenjanı her yıl yaklaşık %5 artıracak.

Dr. Le Anh Duc, uluslararası sertifikalar kullanılarak kabul yönteminin seçilmesini şöyle açıkladı: "Ulusal Ekonomi Üniversitesi'ndeki öğrenme çıktılarının analizi, bu grubun en iyi öğrenme çıktılarına sahip öğrenci grubu olduğunu gösteriyor. Bu öğrenci grupları, Ulusal Ekonomi Üniversitesi'nin eğitim programlarının çıktı gerekliliklerine (temel yeterlilik gerekliliklerinden İngilizce becerilerine vb.) uygundur."

Bay Duc ayrıca, Eğitim Yönetimi Bölümü'nün (Ulusal Ekonomi Üniversitesi) stratejisinin, uluslararası standartlarda ders kitapları ve öğrenme materyalleri vb. içeren bir sistemle, en sevdikleri çalışma alanını takip etme konusunda tutkulu ve hırslı mükemmel adayları çekmek için disiplinlerarası/disiplinlerarası İngilizce dil eğitim programlarının (İngilizce öğretilen ve çalışılan) oranını kademeli olarak artırmak olduğunu sözlerine ekledi.

Ticaret Üniversitesi İletişim ve Kabul Bölümü Başkan Yardımcısı Yüksek Lisans Nguyen Quang Trung, 2025 yılında tüm eğitim programları, özellikle standart eğitim programları için adayların 2 dersin lise bitirme sınavı sonuçlarıyla yabancı dil belgelerinin dönüştürülmesiyle kabul edilmesinin zorunlu olacağını söyledi.

Trung'a göre, gerçekte, bugün ekonomi okulları için pratiklik ve uluslararası entegrasyon açısından çok yüksek gereksinimler ve talepler var ve yabancı diller de öğrencilerin çıktı standartlarıyla ilişkili ve aynı zamanda öğrencilerin mezuniyet sonrası uluslararası bir ortamda işletmelerde çalışabilmeleri için bir araç.

Çözüm nedir?

Uzmanlara göre, IELTS'in bir engel olmaktan çıkıp gerçek anlamda kalkınmanın itici gücü haline gelmesi için Vietnam'ın stratejik adımlar atması gerekiyor.

Bu soruna bir çözüm getiren Hanoi Ulusal Üniversitesi Teknoloji Üniversitesi Konseyi Başkanı Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, uyum sağlama (en makul seçenek) açısından IELTS'in çok sayıda kabul kriterinden yalnızca biri olması gerektiğini ve lise sınavında yabancı dil dersinin veya kabul kombinasyonunda İngilizce dersinin yerine yalnızca dikkate alınması gerektiğini; ancak IELTS'in geleneksel kombinasyonların tamamen yerine geçmek veya üniversiteye doğrudan kabulü önceliklendirmek için kullanılmaması gerektiğini söyledi.

Bay Duc, toplumun da bu sorunu fark ettiğini ve son 1-2 yılda Teknoloji Üniversitesi ve VNU dahil olmak üzere birçok üniversitenin bu tür düzenlemeler yaptığını söyledi. IELTS sertifikaları, İngilizce için eşdeğer lise mezuniyet puanlarına da dönüştürülebiliyor; uluslararası programlarda ve İngilizce eğitim veren programlarda okuyan öğrencilere öncelik puanları ekleniyor.

York Üniversitesi'nde (İngiltere) Geleceğin Uygulamalı Dilbilimi alanında yüksek lisans öğrencisi olan Nguyen Tran Binh An, İngilizce yeterliliğini teşvik etme hedefinin günümüz entegrasyonu bağlamında gerekli olduğunu, ancak yüksek maliyetli tek bir sertifikaya bağlı kalmak yerine şu gibi başka çözümler uygulayabileceğimizi söyledi: okullarda ve üniversitelerde İngilizce programlarını iyileştirmek, yabancı dil öğretmenlerinin kalitesini artırmak, öğrenciler için yabancı dil çıktı standartları belirlemek, daha düşük sınav ve öğrenim ücretleri olan VSTEP, Cambridge, Aptis, TOEFL gibi diğer sertifikaların kullanımını teşvik etmek ve ayrıca daha pratik ve çeşitli gereksinimler.

Vietnam Üniversiteleri ve Kolejleri Birliği'nden Dr. Sai Cong Hong, IELTS ile üniversiteye başvuran aday sayısındaki artışın, genç neslin uyum beklentilerinin yanı sıra velilerin ve okulların hızlı adaptasyonunu da yansıttığını söyledi. Ancak, herhangi bir uyum sağlanmazsa, bu eğilim eğitim açığını derinleştirebilir ve önemli bir döviz kaybına neden olabilir.

Bay Hong, sorunun bağımlı olmadan entegrasyon ruhunu korumak olduğuna inanıyor. IELTS'i üniversiteye giriş kapısını açan "zorunlu bir bilet" değil, gönüllü bir tercih, bir katma değer haline getirecek adil bir destek politikasıyla birleştirilmiş güvenilir bir yerel yabancı dil değerlendirme sistemine ihtiyacımız var. Ancak o zaman bu eğilim hem öğrenciler hem de Vietnam eğitim sistemi için uzun vadeli bir faydaya dönüşebilir.

Öncelikle yabancı sertifikalara bağımlılığı azaltmak ve finansal kaynakları korumak için, yurt içi ve yurt dışı üniversiteler tarafından tanınan, uluslararası standartlara uygun bir "ulusal İngilizce sınavı" haline gelmek ve kaliteyi sağlamak amacıyla Vietnam'ın 6 seviyeli yeterlilik çerçevesine göre bir sertifika sınavı geliştirilmesi gerekmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı, IELTS puan dönüştürme çerçevesini okullar arasında birleştirerek adayların net bir yön bulmasına ve adaletin sağlanmasına yardımcı olmalıdır.

Dezavantajlı grupları desteklemeye yönelik politikalar vazgeçilmezdir: sınav ücretlerinin azaltılması veya muaf tutulması, yerel sınav merkezlerinin düzenlenmesi ve tüm öğrencilerin eşit erişime sahip olmasını sağlayacak ücretsiz tekrar materyallerinin sağlanması.

Son olarak, Vietnam halkı tarafından derlenen ve telif hakkı kendisine ait olan, hem maliyet etkin hem de kültürel ve eğitimsel kimliğe uygun, ders kitaplarından soru bankalarına, sınav hazırlık platformlarına kadar yerel İngilizce kaynaklarının geliştirilmesinin teşvik edilmesi gerekmektedir.

Bay Hong, "Vietnam'da Üretildi" sınavının, doğru bir şekilde yatırım yapılırsa, döviz tasarrufu sağlayacağını, eğitim egemenliğini artıracağını ve içeriğin öğrenciler için uygun olmasını sağlayacağını" belirtti.