'Vietnamlılar için, Vietnamlılar' teknolojisi: Öğretmenler yapay zeka ile 'öğrenmeye cesaret ettiğinde - denemeye cesaret ettiğinde - yenilik yapmaya cesaret ettiğinde'

Bilim ve teknolojideki, özellikle de yapay zekâ (YZ) alanındaki kayda değer gelişmeler, öğretim ve öğrenmenin yanı sıra yeni dönemde öğretmenlerin rolü üzerinde de güçlü bir etkiye sahip. Günümüzde öğretmenlerin sadece sınıfta bilgi aktarmak için ayakta durmaları değil, aynı zamanda öğrencileri teknoloji, yaratıcılık ve eleştirel düşünme dünyasına yönlendiren kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimleri tasarımcıları olmak için kendilerini "dönüştürmeleri" gerekiyor. Bu inovasyon akışında, Vietnam için STEAM, yapay zekâyı ülke genelindeki öğretmenlere ve öğrencilere daha da yakınlaştıran öncü projelerden biri.

Silikon Vadisi'nde teknoloji alanında çalışan Vietnamlılardan

Yapay zekanın dünya çapında insanların öğrenme ve yaratma biçimlerini kökten değiştirdiği bir çağda, Silikon Vadisi'ndeki (ABD) bir grup Vietnamlı, teknolojik bilgiyi anavatanlarına geri getirmek için özel bir yolculuğa çıkmayı seçti. İşte bu, Vietnam için STEAM'in hikayesi. Amerika Birleşik Devletleri'nde bir grup Vietnamlı mühendis ve teknoloji uzmanı tarafından kurulan ve şehir merkezinde veya ücra dağlık bölgelerde olsun, tüm Vietnamlı çocuklara ve öğrencilere ücretsiz, uluslararası kalitede STEAM (bilim, teknoloji, mühendislik, matematik ve sanat) eğitimini yaygınlaştırma misyonunu taşıyan, kâr amacı gütmeyen bir kuruluş.

Vietnam Hukuk Gazetesi muhabirleriyle bir araya gelen Vietnam STEAM Kurucusu Dr. Tran Viet Hung, şunları söyledi: "Vietnamlı çocukların kapasite eksikliğinden değil, dijital geleceğe hakim olmak için teknolojiye erken erişim fırsatından yoksun olduklarına inanıyoruz. Silikon Vadisi'nde teknoloji alanında çalışan Vietnamlılardan oluşan bir ekip olarak, eğitimin Vietnam'ın yapay zeka çağında ilerlemesi için temel oluşturabileceğine olan inancımızla bu yolculuğa çıktık."

Vietnam için STEAM, 5 yıllık geliştirme sürecinin ardından 800.000'den fazla öğrenciye ve 70.000 öğretmene ulaşarak, yapay zekâ, programlama ve robotik derslerini hâlâ altyapı eksikliği olan yerlere ulaştırdı. Dr. Hung, Vietnam için STEAM'in artık yeni bir aşamaya girdiğini ve ülke genelinde öğretmenleri eğitmek ve güçlendirmek için yapay zekâ kullandığını söyledi. Hedef, 2029 yılına kadar 2 milyon öğretmen ve 24 milyon öğrenciyi dijital becerilerle donatarak, kendine güvenen, yaratıcı ve küresel olarak rekabetçi bir Vietnam vatandaşları nesli yaratmak. Dr. Hung, "Vietnam'ın teknoloji eğitiminde sadece dünyaya ayak uydurmakla kalmayıp, aynı zamanda bu alanda kesinlikle öncü olabileceğini kanıtlamak istiyoruz," diye belirtti.

Özellikle, teknolojinin öğretme ve öğrenme biçimini kökten değiştirdiği bir çağda, Vietnam için STEAM, eğitim gücüne odaklanmayı ve "öğretmenleri" eğitimin dijital dönüşüm yolculuğunun merkezine yerleştirmeyi tercih ediyor. Bay Hung şöyle açıklıyor: "Öğretmenlerin her zaman tüm eğitimsel yeniliklerin merkezinde olduğuna inanıyoruz. Güçlendirilmiş bir öğretmen, bir nesil öğrenciyi değiştirebilir. Bu nedenle, her öğrenciye doğrudan eğitim vermeye odaklanmak yerine, öğretmenleri araçlar, bilgi ve özgüvenle güçlendirmeyi tercih ediyoruz; böylece "Süper Öğretmenler" - Yapay Zeka çağında Vietnam eğitiminin liderleri olabilirler."

Ülke genelinde on binlerce öğretmene eşlik etme yolculuğunda, Vietnam için STEAM, özellikle zorlu bölgelerde çalışan öğretmenler olmak üzere, öğretim kadrosunda değerli bir ruhun varlığını kanıtladı: öğrenmeye cesaret etmek - denemeye cesaret etmek - yenilik yapmaya cesaret etmek. Bay Hung, unutulmaz anılarını anlatırken, Muong Nhe bölgesindeki (Dien Bien) Pa My komününde okul öncesi öğretmeni olan Bayan Sung Thi Tang'ın başlangıçta "yapay zeka" kavramına karşı tereddütlü olduğunu, ancak Vietnam için STEAM dersinden sonra, etnik azınlık öğrencileri için ders planları hazırlamak ve öğrenme etkinlikleri tasarlamak için yapay zekayı güvenle kullandığını söyledi. Yapay zekanın artık "yabancı olmadığını, öğretmenlerin zamandan tasarruf etmelerine ve daha yaratıcı olmalarına yardımcı olan bir arkadaş" olduğunu belirtti. Başka bir hikaye ise Thach That'taki ( Hanoi ) Hai Ba Trung Lisesi'nde, ilk başlarda teknolojiyle pek arası olmayan ancak eğitim programından sonra animasyonlu görsellerle Kimya dersleri oluşturabilen, öğrencilerin daha iyi anlamalarına yardımcı olan ve okul genelinde yenilikçilik ruhunu yayan Nguyen Thi Binh Minh Hanım'dır.

Dr. Hung şunları söyledi: "Bizi en çok etkileyen şey teknoloji değil, öğretmenlerin ilerici ruhu, cesareti ve özverisidir. Araçlar ve güven sağlandığında, Vietnam halkının yapay zeka ile eğitim inovasyonunda kesinlikle öncü olabileceğini kanıtladılar. Vietnam için STEAM ekosisteminde, öğretmenler yalnızca teknoloji kullanıcıları değil, aynı zamanda ortak yaratıcılardır; yapay zekayı yaratıcı ve sorumlu bir şekilde uygulayarak yeni dersler, yöntemler ve öğrenme modelleri oluşturmak için bizimle birlikte çalışırlar. Bir öğretmen teknolojide ustalaştığında, öğrencilerin daha iyi öğrenmelerine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda onları teknoloji yaratıcısı olmaları için de ilham verir. Biz buna "10 kat öğretmen = 1000 kat öğrenci" etkisi diyoruz.

Vietnamlılar tarafından Vietnamlılar için yaratılan teknoloji

Yapay zeka çağında Vietnam eğitiminin karşı karşıya olduğu en büyük zorluklardan biri, yapay zekanın öğretmenlerin konumunu ve rolünü "tehdit edebileceği" korkusudur. Öğretim destek araçlarının, notlandırmanın ve kişiselleştirilmiş öğrenmenin hızla gelişmesi, birçok kişinin "Öğretmenler hala sınıfın merkezi mi?" veya hatta "Yapay zeka, Vietnam eğitiminin kimliğini etkileyecek mi?" gibi sorular sormasına yol açmıştır.

Dr. Hung, bu konuda yapay zekanın öğretmenlerin yerini almayacağına, ancak "sadece öğretme biçimimizi değiştireceğine" inanıyor. Vietnam için STEAM'in deneyimlediği kadarıyla, yapay zeka öğretmenlerin idari işlerini, sınav kağıtlarını notlandırma, ders planları hazırlama veya her öğrenci için öğrenme içeriğini kişiselleştirme işlerini azaltmalarına yardımcı oluyor. Tekrarlayan görevler azaldığında, öğretmenler yaratıcı olmak ve öğrencilerle duygusal bağ kurmak için daha fazla zamana sahip oluyor. "Teknoloji ne kadar ilerlerse ilerlesin, yapay zeka hala sadece bir araç. Öğretmenler liderlik eden, ilham veren ve hayalleri besleyen kişilerdir. Şu anki en büyük zorluk, öğretmenlerin teknolojide ustalaşmalarına ve yapay zekayı sorumlu bir şekilde kullanmalarına nasıl yardımcı olacağımızdır, böylece yapay zeka insanlara hizmet eder - insanların yerini almaz," diyen Hung, "öğretmenlere yatırım yapmanın ülkenin geleceğine yatırım yapmanın en sürdürülebilir yolu" görüşünü vurguladı.

Dr. Tran Viet Hung, Got-It'in kurucusu, Vietnam için STEAM'in kurucusu, Vietnam için AI'nın kurucu ortağı. (Kaynak: NVCC)

Dr. Hung, dijital kapasiteyi geliştirme ve öğretmenlere yapay zeka becerileri eğitimi verme çözümlerine ek olarak şunları ekledi: "Hemen uygulanabilecek iki teknoloji çözümü seçersek, STEAM tarafından Vietnam için geliştirilen OctoAI platformunun iki temel özelliği olan Yapay Zeka Öğretim Asistanı ve Yapay Zeka Öğretmeni'ni öneririz. Yapay Zeka Öğretim Asistanı, öğretmenlere ders planları hazırlama, test oluşturma, sınav kağıtlarını değerlendirme ve öğrenciler hakkında otomatik olarak, tamamen Vietnamca ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın programına uygun olarak yorum yapma konusunda destek sağlar. Bu arada, yapay zeka eğitmenleri 7/24 "sanal çalışma arkadaşı" olarak hareket ederek öğrencilerin pratik yapmasına, kişiselleştirilmiş rehberlik ve anında geri bildirim almasına yardımcı olur. Bu sayede öğretmenler tekrarlayan iş yükünü %50-70 oranında azaltabilir, yöntemler geliştirmeye ve öğrencilerle duygusal etkileşim kurmaya daha fazla odaklanabilir."

Ancak Bay Hung, "Yapay zeka sadece bir araçtır, asla bir öğretmenin yerine geçemez" sınırını yine de vurguladı; çünkü öğrenme deneyimleri yaratan, bilgiyi doğrulayan ve öğrenciler için duygu ve düşünceleri besleyenler hâlâ öğretmenlerdir. Bu sınır, teknolojinin insanlara gerçekten hizmet etmesini sağlayan ve öğretmenlerin teknoloji tarafından değiştirilmek yerine teknoloji sayesinde güçlenmelerine yardımcı olan temel ilke haline geliyor.

Sonsöz

Günümüzde, çoğu gelişmiş yapay zekâ teknolojisi hâlâ yurt dışından gelse de, küresel dijital dönüşüm tablosunda yeni bir dalgaya tanık oluyoruz. Yani, giderek daha fazla Vietnamlı işletme ve entelektüel, teknolojiye hakim olma becerilerini, "Vietnamlılar tarafından, Vietnamlılar için" çözümler üretme yeteneklerini giderek kanıtlıyor. Uygulamadan kaynaklanan ve Vietnamlıların yaşamlarına hizmet eden teknolojiyi inşa etmeye ve geliştirmeye tutkuyla bağlılar ve kendilerini buna adadılar. Eğitimden sağlık hizmetlerine ve üretime kadar, yapay zekâ uygulama girişimleri giderek yerel bir doğrultuda tasarlanıyor; belirli toplumsal sorunları çözmek için Vietnamlıların bilgi, veri ve ihtiyaçlarından yararlanılıyor. Bu "kökten inovasyon" anlayışı, Vietnamlıların yalnızca kullanıcı değil, aynı zamanda teknoloji yaratıcısı da oldukları ve ülkelerinin dijital geleceğini kendi kimlikleriyle şekillendirmeye katkıda bulundukları sürdürülebilir bir yön açıyor.

Dr. Tran Viet Hung, Vietnam girişimcilik camiasında tanıdık bir isim. Kendisi, Vietnam için STEAM'in kurucusu olmasının yanı sıra, Silikon Vadisi (ABD) merkezli bir teknoloji girişimi olan çevrimiçi eğitim platformu Got It'in kurucusu ve başkanı ve Vietnam halkı için bugüne kadarki en büyük açık kaynaklı Vietnam veri setini oluşturma girişimi olan AI for Vietnam'ın (AIV) kurucu ortağıdır.

Source: https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html