Açık öğrenme materyalleri kütüphane portalı: Dağlık bölgelerdeki öğretmenleri geride bırakmayın

GD&TĐ - Dağ yamaçlarındaki okullardan ovalardaki sınıflara kadar dijital dönüşüm dalgası her derse sızıyor.

Dijital öğrenme materyalleri, örnek ders planları ve elektronik dersler, dağlık bölgelerdeki öğretmenlerin eksiklikleri gidermelerine ve öğrencilere daha adil ve daha canlı dersler sunmalarına yardımcı olan "arkadaşlar" haline geldi.

Bu, yalnızca öğretim kaynaklarının yetersizliği sorununa bir çözüm değil, aynı zamanda dağlık bölgelerde hiçbir öğretmenin geride kalmamasını sağlayan topluluğun gücünün de bir kanıtıdır.

Yeni şeyler yapmanın yollarını yaymak

Birleşmeden sonra Phu Tho ve Tuyen Quang'daki eğitim ölçeği önemli ölçüde arttı. Phu Tho'da şu anda yaklaşık 969.000 öğrenci ve 60.000'den fazla kadro, öğretmen ve çalışanı olan 1.957 eğitim kurumu bulunmaktadır, ancak hâlâ 2.473 kadro eksiktir. Tuyen Quang'da ise 1.054 okul, 493.707 öğrenci bulunmaktadır ve bunların %78'ini etnik azınlık öğrencileri oluşturmaktadır ve 1.803'ten fazla ayrı okul bulunmaktadır.

Bu zorlu tabloda, dijital dönüşüm ve özellikle açık öğrenme materyalleri kütüphanesi portalı, eğitim kalitesini artırmak için etkili çözümler haline geliyor. Öğretmenler, burada doğrudan derse uygulamak için örnek ders planlarına, elektronik derslere, videolara , referans materyallerine vb. erişebiliyor. Herkesin dersleri nasıl hazırlayacağını kendi başına çözmesi gerekmek yerine, artık her şey topluluk tarafından ortaklaşa oluşturulup paylaşılıyor.

Long Coc Ortaokulu'nda ( Phu Tho ) İngilizce öğretmeni olan Bayan Dinh Thi Bich Lien şunları söyledi: "703 üyeli Phu Tho İli İngilizce Zalo grubuna katılıyorum. Her gün sınav sorularından yeni öğretim yöntemlerine kadar onlarca öğretim materyali paylaşılıyor. Bu sayede hazırlık yaparken zamandan tasarruf ediyor ve ders için daha canlı fikirlere sahip oluyorum."

Okul öncesi eğitim düzeyinde, "dijital öğrenme portalı" modeli yaratıcı bir şekilde uygulandı. Tuyen Quang eyaletinde, etnik azınlık çocuklarının %96,5'ini oluşturduğu, özellikle dezavantajlı bir komün olan Thuan Hoa komününde, Huong Duong Anaokulu, Padlet platformunda cesurca ortak bir öğrenme materyalleri deposu oluşturdu.

Okul müdürü Bayan Tran Thi Vu şunları söyledi: "İlk başta öğretmenler kafaları karışıktı ve ders planlarını, öğrenme materyallerini veya videoları sisteme nasıl yükleyeceklerini bilmiyorlardı. Ancak bir süre sonra herkes faydalarını gördü. Saatlerce manuel materyal hazırlamak yerine, artık STEAM ders planlarından resimli ders planlarına, flipbook'lardan şiirlere ve yönerge belgelerine kadar tüm belgeleri almak için depoyu açmaları yeterli oluyor."

Öğretmenler oldukça olumlu tepki verdi. Zengin öğrenme materyalleri zamandan tasarruf sağlıyor ve aynı zamanda teknolojiyi derslere entegre etmek için birçok yeni fikir sunuyor. Çocuklar ayrıca canlı görseller ve seslerle derslere daha fazla ilgi ve coşku gösteriyor.

Ancak uygulama sürecinin hâlâ bazı sınırlamaları var. Padlet'in birçok özelliğinden yararlanılmadı, öğretmenler dijital becerilerde ustalaşmadı, olanaklar yetersiz ve internet bağlantısı istikrarsız. Okul, öğrenme materyalleri deposunu mükemmelleştirme sürecindeyken, her öğretmeni yeni yöntemler yaymak için bir "teknoloji çekirdeği" olmaya teşvik ediyor.

Bayan Vu şunları söyledi: "Daha fazla çevrimiçi sınıf, bilgisayar, internete bağlı cihaz ve BT, dijital dönüşüm ve yapay zeka uygulamaları üzerine eğitim kursları olursa, verimlilik kesinlikle daha yüksek olacaktır. Tüm kademelerin bu konuya dikkat edip destek vermesini umuyoruz; böylece uzak bölgelerdeki her öğretmen proaktif bir şekilde katılıp teknolojiye hakim olabilir."

Huong Duong Anaokulu öğretmenleri (Thuan Hoa komünü, Tuyen Quang) yapay zeka kullanımına ilişkin eğitimlere katılıyor.

Toplum sorumluluğu

Okul öncesi düzeyinde Padlet "toplumsal öğrenme materyalleri portalı" haline gelirken, lise düzeyinde öğrenme materyallerinin paylaşımı ve uygulanması mesleki etkinlik grupları aracılığıyla sistematik olarak organize ediliyor. Tan Trao Lisesi (Tuyen Quang) Müdürü Bayan Trinh Thi Thanh Thuy şunları söyledi: Eyaletin birleşmesinden bu yana, Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin yönetim kapsamı genişledi ve okul sayısı önemli ölçüde arttı. Öğretmenleri desteklemek için Daire, hem yüz yüze hem de çevrimiçi mesleki etkinlik grupları oluşturmaya karar verdi.

Bayan Thuy, "İster şahsen ister çevrimiçi toplantılar olsun, belge ve öğrenme materyalleri oluşturmaya ve paylaşmaya odaklanıyoruz. Bu, kümedeki genel eğitim kalitesini iyileştirmek için önemli bir çözüm," diye vurguladı.

Bayan Trinh Thi Thanh Thuy'a göre, bu belgeler Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın müfredat çerçevesine göre hazırlanmış, ancak her okul türüne ve her bölgeye göre esnek bir şekilde uyarlanmıştır. Aynı okul içinde bile uygulama farklıdır. Örneğin, Tan Trao Lisesi'nde, aynı belgeyle öğretmenler dersleri sınıflandıracak, başarısız olan öğrenciler 1-2. seviyede, başarılı olanlar 3. seviyede, iyi ve mükemmel olanlar ise 4. seviyede eğitim görecektir. Bu sayede genel belge, her sınıfa ve her öğrenciye uyacak şekilde "kişiselleştirilmiştir".

Bayan Thuy, "Etkili olabilmek için okulların, birimleriyle ilgili öğrenme materyallerini proaktif bir şekilde uygulamaları gerekir. Her şeyi tek bir formatta öğretemezler, ancak esnek ve farklılaştırılmış olmaları gerekir," diye ekledi.

Çevrimiçi paylaşım modeli yalnızca anaokulu veya lisede değil, diğer eğitim kademelerinde de yaygınlaşıyor. Long Coc Ortaokulu'nda Matematik öğretmeni olan Bay Cao Ba Ha, şu anda yeni Phu Tho Matematik grubunda (602 üye), eski Phu Tho grubunda (622 üye) ve Tan Son Matematik grubunda (57 üye) yer alıyor.

Bay Ha şunları paylaştı: "Grupta eğitim planlarından test sorularına, teknolojinin öğretimde nasıl uygulanacağına kadar her şeyi tartışıyoruz. Bazen tek bir matematik probleminin onlarca yorum getirdiği oluyor ve bu da bana öğrencilerime uygulayabileceğim çok şey öğretiyor."

Bu küçük gruplar, geniş çaplı bir açık öğrenme kaynak kütüphanesinin oluşturulmasına katkıda bulunan "çekirdek"tir. Aceleyle hazırlanmış ders planlarından, gecenin bir yarısı düzenlenen PowerPoint sunumlarına ve ayrıntılı video derslerine kadar... hepsi ortak kaynak deposunun gelişimine katkıda bulunur.

2025-2026 eğitim-öğretim yılında hem Phu Tho hem de Tuyen Quang dijital dönüşüme odaklandı. Phu Tho, akıllı bir eğitim platformu oluşturarak öğretmenlerin %100'ünün BT uygulamalarında yetkin olmasını hedefliyor. Tuyen Quang, öğretmenler için dijital transkriptler ve dijital imzalar dağıttı ve yaklaşık 160 lisede çevrimiçi sınıflar bulunuyor.

Daha da önemlisi, yoksul mahallelerden, küçük okullardan veya merkez okullarından öğretmenlerin ortak kaynaklara erişebileceği bir açık öğrenme materyalleri kütüphanesi portalının oluşturulması. Bu portalda, olanaklardaki kısıtlamalar kısmen teknolojinin gücü, topluluk ruhu ve öğretmenlerin yaratıcılığıyla telafi ediliyor. Bu aynı zamanda, 2021-2025 döneminde dağlık eğitimde "Yoksullar İçin - Kimse Geride Kalmasın" adlı taklit hareketinin etkinliğinin de bir kanıtıdır.

Source: https://giaoducthoidai.vn/cong-thu-vien-hoc-lieu-mo-khong-de-giao-vien-mien-nui-bi-bo-lai-phia-sau-post749795.html