Dijital dönüşüm için yüksek nitelikli insan kaynakları yetiştirmek.

Başbakanın 28 Ocak 2022 tarihli ve 146 numaralı, 2025 yılına kadar ulusal dijital dönüşüm için insan kaynaklarının geliştirilmesine ve 2030'a yönelik yönlendirmeye ilişkin kararı açıkça şunu belirtmektedir: İnsan kaynaklarının geliştirilmesi, etkili ve sürdürülebilir bir dijital dönüşümün uygulanmasında ve ulusal dijital dönüşüm programındaki hedeflere başarıyla ulaşılmasında kilit öneme sahiptir.

Genel amaç, her sektör, alan ve bölgede dijital dönüşüm için insan kaynaklarının eğitim ve gelişiminin kalitesini ve etkinliğini artırmaktır.

Dijital dönüşüm için yüksek nitelikli insan kaynaklarının eğitimi - 1

2015 yılına kadar, devlet kurumlarında, devlete ait şirketlerde ve genel şirketlerde çalışan liderlerin, memurların ve personelin %100'ünün her yıl dijital dönüşüm, dijital beceriler ve dijital teknoloji konularında eğitimlere, mesleki gelişim programlarına katılması ve bilgilerini güncellemesi hedefleniyordu.

Dijital dönüşüm ve bilgi teknolojisi uzmanlarının %100'ü her yıl dijital teknoloji alanında eğitim ve mesleki gelişim almaktadır ve eğitim sonuçları ulusal dijital beceri değerlendirme ve ölçme sistemi aracılığıyla çevrimiçi olarak değerlendirilmektedir.

Çalışma çağındaki insanların %70'i, sağlık, eğitim , ulaşım, turizm ve bankacılık alanlarındaki çevrimiçi kamu hizmetleri ve diğer temel dijital hizmetlerin farkında ve bunları kullanma konusunda yeteneklidir; yani ihtiyaç duyulduğunda bu hizmetleri nasıl kullanacaklarını temel olarak anlamaktadırlar.

146 sayılı Karar ayrıca, ulusal dijital dönüşüm sürecini yönlendiren, organize eden ve yaygınlaştıran temel güç haline gelecek çeşitli sektörlerde, alanlarda ve bölgelerde en az 1.000 dijital dönüşüm uzmanının yetiştirilmesi ve dijital dönüşüm eğitiminde güçlü üniversite ve kolejlerde dijital teknoloji alanında uzmanlaşmış 5.000 yüksek nitelikli mühendis, lisans ve uygulamalı lisans mezununun yetiştirilmesi hedeflerini de belirlemektedir. Ayrıca, ilkokuldan liseye kadar tüm eğitim kademelerindeki eğitim kurumlarının %50'sinin STEM/STEAM eğitimi ve dijital beceri faaliyetleri düzenlemesi gerekmektedir.

Ulusal Dijital Dönüşüm Komitesi'ne göre, Vietnam şu anda bilişim teknolojileri alanında ciddi bir insan kaynağı açığıyla karşı karşıya olup, bu alan il genelindeki toplam iş gücünün yalnızca %2,8'ini oluşturmaktadır. Oysa dijital ekonominin 2025 yılına kadar gayri safi yurtiçi hasılanın %20'sini oluşturması gerekmektedir.

TopCV tarafından yayınlanan 2022 işe alım piyasası raporu ve 2023 işe alım talebi raporuna göre, BT yazılımı, 2022 yılında işletmeler tarafından en sık işe alım yapılan ilk üç pozisyondan biriydi. İşletmelerde, BT departmanında personel açığı oranı en yüksek seviyedeydi.

Dijital dönüşüm için yüksek nitelikli insan kaynaklarının yetiştirilmesi - 2

Aynı zamanda, BT yazılımı bu yıl işe alım ve çalışan tutma açısından en zor iki pozisyondan biri.

Dijital dönüşüm için yüksek nitelikli insan kaynaklarının eğitimi - 3

TopCV'nin tahminine göre, yazılım bilişim teknolojileri, 2023 yılında da en çok talep görecek pozisyonlardan biri olmaya devam edecek.

Ancak, dijital dönüşümün yalnızca BT ekibinin sorumluluğunda olduğunu söylemek doğru değildir. Dijital dönüşüm, kuruluşun çalışma ortamını, departmanlardaki genel çalışma yöntemlerini ve süreçlerini ve her bir birey için özel olarak da farklı yöntemleri değiştirecektir.

Bu nedenle, dijital dönüşüm tek bir departmanın veya liderliğin sorumluluğu değil, kuruluş içindeki tüm personelin katılımını ve etkileşimini gerektirir. Bilgi teknolojileri alanında resmi eğitim almış profesyonellerin önderliğinde tüm çalışanların dijital yeteneklerinin geliştirilmesi şarttır.

Dijital Dönüşüm Stratejisi Enstitüsü Direktörü Bay Le Nguyen Truong Giang'a göre, pratikte birçok bakanlık, daire, yerel yönetim ve işletme lideri dijital dönüşümü hâlâ kilit bir görev olarak görmüyor ve dijital dönüşüm için, özellikle insan kaynakları olmak üzere, kaynaklara gerçekten dikkat etmiyor, kaynak ayırmıyor veya öncelik vermiyor.

Bu durum, Vietnam'ın dijital dönüşüm için gerekli insan kaynaklarının hem nicelik hem de nitelik açısından yetersiz kalmasına ve dağılımının dengesiz olmasına yol açmıştır.

"Dijital dönüşümü hızlı bir tempoda, büyük hacimlerde ve yüksek taleplerle uyguluyoruz. Ancak şu anda dijital dönüşüm eğitimleri belirli gruplar ve özel alanlarla sınırlandırılıyor."

"Bu durum, dijital dönüşüm eğitiminin şu anda hedeflere odaklandığı gerçeğini ortaya koyuyor; oysa Vietnam'da dijital dönüşüm danışmanları, dijital dönüşüm eğitmenleri ve dijital dönüşüm alanında uzmanlaşmış kişiler olmak üzere üç seviyedeki dijital dönüşüm personeli için verilen eğitimin kalitesi en büyük eksikliktir," dedi Bay Le Nguyen Truong Giang.

Dijital Dönüşüm Stratejisi Enstitüsü Direktörü Sayın Le Nguyen Truong Giang.

Vietnam her yıl yalnızca yaklaşık 65.000 bilişim uzmanı yetiştiriyor; bu da talebin %50'sinden az. Kalite açısından bakıldığında, yeni mezun bilişim uzmanlarının sadece %30'u iş gereksinimlerini hemen karşılayabiliyor.

“ Dijital dönüşüm özünde, ekonomik, politik ve sosyal hedeflere ulaşmak için bir araç, bir süreç sunmakla ilgilidir. 52 sayılı Karara göre, bu, büyüme modelini yaygınlıktan yoğunluğa dönüştürmekle ilgilidir. Bunu başarmak için öncelikle insanlara ihtiyaç vardır. Algıları dönüştürmeli, dijital becerileri geliştirmeli ve dijital dönüşüm personeli yetiştirmeliyiz, ” diye vurguladı Dijital Dönüşüm Stratejisi Enstitüsü Direktörü.

Şu anda, dijital farkındalığın geliştirilmesi ve dijital insan kaynaklarının eğitimi gibi birçok olumlu örnek ve başarılı model ortaya çıkmaktadır. Örneğin, Da Nang şehrinde, Halk Komitesi düzenli olarak uzmanları ve bilim insanlarını davet ederek yetkilileri yeni bilgi ve teknolojiler konusunda bilgilendirmek için çalıştaylar düzenlemektedir. Bu, devlet kurumlarında, kuruluşlarda ve işletmelerde dijital dönüşüme danışmanlık, rehberlik ve destek sağlayacak bir dijital dönüşüm danışmanları ağının oluşmasına yol açacaktır.

Özellikle şehir, topluluk tabanlı dijital teknoloji ekiplerinin dijital teknoloji uygulamalarını kullanma konusundaki bilgi ve becerilerini güncellemek amacıyla eğitim kursları düzenleyecek ve dijital teknolojiyi her vatandaşa yaymak ve ulaştırmak için bir çekirdek ekip oluşturmayı hedefleyecektir.

Ho Chi Minh şehrinde, dijital dönüşümde insan kaynakları ihtiyacını karşılamak amacıyla, Bilgi ve İletişim Dairesi, şehir yetkilileri ve kamu görevlilerini dijital beceri ve yetkinlikler konusunda eğitmek için uluslararası kuruluşlarla iş birliği yapmaktadır. Özel sektörde ise, mali açıdan güçlü işletmeler, uzmanlaşmış dijital dönüşüm eğitim sağlayıcılarından yararlanmaktadır.

Küçük ve orta ölçekli işletmeler için, departman, işletmelerin kendi başlarına öğrenmeleri amacıyla şehrin dijital dönüşüm portalı üzerinden ücretsiz kurslar, programlar, kılavuzlar, uygulamalar ve yazılımlar sunmaktadır.

FPT, önde gelen teknoloji şirketlerinden bazılarında, insan kaynaklarından başlayarak yapay zekaya (AI) yoğun yatırım yapıyor. Şu anda FPT, 50'si yapay zeka alanında doktora/yüksek lisans derecesine sahip 500 uzmandan oluşan bir ekip kurdu ve bu alanda yetenekli kişileri işe almaya devam ediyor.

Ancak, güçlü bir iş gücü oluşturmaya devam etmek için FPT, yapay zeka alanında yüksek nitelikli insan kaynaklarını eğitmek ve bilgi alışverişinde bulunmak amacıyla yapay zeka araştırma enstitüleri ve önde gelen küresel yapay zeka şirketleriyle ortaklık kurmuştur.

FSOFT Yapay Zeka Merkezi'nden 20 uzman, Landing AI ile birlikte eğitim alarak bilgisayar görüşü alanında uluslararası sertifikalar edindi ve bu sayede FPT personelinin dünya çapındaki önde gelen üretim şirketleriyle çalışırken kalitesinin artmasına katkıda bulundu.

Yapay zekâ iş gücü, FPT Üniversitesi'nden 1.300 yapay zekâ bölümü öğrencisi ve FPT tarafından her yıl uygulamalı yapay zekâ eğitimi verilen 300 öğrenci ile desteklenecektir. Şirket ayrıca IPPG ile ortaklık kurarak teknoloji yeteneklerini yetiştiriyor ve FPT Education'ı ilkokul seviyesinden itibaren yapay zekâ/robotik eğitimi veren az sayıdaki eğitim kurumundan biri haline getiriyor.

Dijital dönüşüm için yüksek nitelikli insan kaynaklarının eğitimi - 5

Daha kapsamlı ve kararlı çözümler uygulamak için, 146 sayılı Karar, dijital dönüşüm için insan kaynaklarının geliştirilmesine yönelik tedbirleri özetlemektedir; bunlar arasında, belediye düzeyine kadar devlet kurumlarında ve kamuya ait şirket ve işletmelerde eğitim kursları düzenlenmesi; merkezi ve yerel devlet kurumlarından ve bazı kamuya ait şirket ve işletmelerden en az 1.000 yetkilinin dijital dönüşüm, dijital teknoloji ve dijital verilerin sentezlenmesi ve analizi becerileri konusunda eğitim ve geliştirme için seçilmesi yer almaktadır…

Yurt içi ve yurt dışından 1.000 dijital dönüşüm uzmanını bir araya getirerek ulusal bir dijital dönüşüm uzmanları ağı kurmak; dijital yükseköğretim için bir model geliştirmek, yaygınlaştırmak ve pilot uygulamalarını gerçekleştirmek; ilkokuldan liseye kadar eğitim kurumlarında bilişim, doğa bilimleri, sosyal bilimler, teknoloji, mühendislik ve sanatla ilgili eğitim faaliyetlerini STEM/STEAM yöntemlerini kullanarak öğretmek üzere öğretmenlere eğitim vermek; yapay zeka, blok zinciri, büyük veri, bulut bilişim, dijital finans, dijital işletme, dijital iletişim ve diğer birçok çözüm gibi dijital teknolojilerde uzmanlaşmış öğretim görevlileri ve araştırmacılara eğitim vermek gerekmektedir.

Yorum (0)