İl eğitim sektörünün olağanüstü başarıları.

2025-2026 eğitim öğretim yılı, eyaletin eğitim sektöründe birçok önemli gelişmeyle sona erdi. Bunlar arasında sadece akademik performans, karakter gelişimi ve öğrenci başarıları ile ilgili etkileyici rakamlar değil, aynı zamanda yönetim düzeyinden her bir okula kadar yayılan belirgin bir yenilikçilik de yer aldı.

2025-2026 eğitim öğretim yılı, eyaletin eğitim sektöründe birçok önemli gelişmeyle sona erdi. Bunlar arasında sadece akademik performans, karakter gelişimi ve öğrenci başarıları ile ilgili etkileyici rakamlar değil, aynı zamanda yönetim düzeyinden her bir okula kadar yayılan belirgin bir yenilikçilik de yer aldı.

Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bayan La Thi Thuy, başarıların genel değerlendirmesinde, halka ve işletmelere hizmet eden göstergelerin uygulanmasının sürekli olarak yüksek bir seviyede kaldığını; eğitim kalitesinin önceki akademik yıla kıyasla artarak iyi sonuçlar vermeye devam ettiğini belirtti. Standartlara uyan öğretmenlerin yüzdesi şu anda %97,18 iken, standartları aşanların oranı %23,3'e ulaşmaktadır; başarılı sınıf oranı ise %92,8 olup ulusal ortalamanın üzerindedir.

Özellikle, eğitim sektörü, Politbüro'nun 22 Ağustos 2025 tarihli ve 71-NQ/TW sayılı Eğitim ve Öğretim Geliştirme Alanındaki Atılımlara İlişkin Kararını somutlaştırmak için gerekli belgelerin hazırlanması konusunda derhal tavsiyelerde bulundu ve aynı zamanda sektör genelinde kapsamlı bir yayım ve uygulama çalışması organize etti.

Pratik deneyimlere dayanarak, Nguyen Binh Khiem Özel Lisesi (Phuoc Hau Mahallesi), yüksek kaliteli eğitimin parlak bir örneğidir. 2025-2026 eğitim öğretim yılında, okulda öğrenci sayısı istikrarlı bir seviyede kalmış, öğrencilerin %100'ü iyi davranış notu almış; öğrencilerin %95,01'i iyi akademik sonuçlar elde etmiş ve %4,99'u orta düzeyde sonuçlar almıştır. Okulda 549 üstün öğrenci ve 365 mükemmel öğrenci bulunmaktadır; 11 ulusal düzeyde öğrenci mükemmellik ödülü, 45 Olimpiyat 30/4 madalyası ve 21 ulusal düzeyde IOE ödülü kazanmıştır.

Nguyen Binh Khiem Özel Lisesi Müdürü Bay Nguyen Hong Bao'ya göre, bu sonuçlar her düzeydeki liderlerin zamanında gösterdiği ilgi ve rehberlik, Parti Komitesi ve okul yönetim kurulunun yönlendirmesi ve yönetimi, öğretmenlerin coşkusu ve özverisi ve özellikle öğrencilerin ders çalışma ve hareketlere aktif katılımı sayesinde elde edilmiştir.

Özel eğitim veren okullarda inovasyon, yüksek kaliteli eğitim, tematik atölye çalışmaları, dijital dönüşüm ve yapay zekanın öğretimde uygulanması yoluyla gösterilirken, dezavantajlı bölgelerdeki okullarda inovasyon, kaynaklardaki sınırlamaların üstesinden gelme azmiyle yansıtılmaktadır.

Quoi Thien beldesindeki Luu Van Mot Ortaokulu'nda, 2025-2026 eğitim öğretim yılı, "Disiplin - Yaratıcılık - Atılım - Gelişim" temasıyla bağlantılı özel bir yolculuk olarak değerlendirilmektedir. Birçok zorlukla karşı karşıya olan bir "ada beldesi"ndeki ortaokul olmasına rağmen, okul birçok olumlu sonuç elde etmiştir: Akademik olarak başarılı öğrenci yüzdesi %46,67'ye ulaşarak planlanan hedefi fazlasıyla aşmıştır; artık yetersiz not alan öğrenci bulunmamaktadır; ve öğrenci devamlılık oranı %99,43'e ulaşmıştır. Davranış açısından, öğrencilerin %98,67'si iyi olarak değerlendirilmiş olup, hiçbir öğrenci tatmin edici veya tatmin edici olmayan olarak değerlendirilmemiştir.

Okulun en dikkat çekici başarıları dijital dönüşüm ve STEM/STEAM eğitimidir. Okul, profesyonel kayıtlarının %100'ünü dijitalleştirmiş, 6. sınıftan 9. sınıfa kadar tüm öğrencilerin karnelerini dijital ortama aktarmış, ChatGPT, Canva AI ve NotebookLM gibi yapay zeka araçlarını 80'den fazla dijital derste uygulamış ve 13 pratik STEM/STEAM modelini hayata geçirmiştir.

Okul müdürü Vo Le Minh Trieu şunları söyledi: "Günümüz öğrencileri artık ezberleyerek veya soyut teorilerle öğrenmiyor; kendi başlarına bir şeyler yaratmayı ve teknolojiye hakim olmak için kendi başlarına düşünmeyi öğreniyorlar."

Tan My A İlkokulu'nda (Tra Con beldesi) durum birçok zorluk sunmaktadır. Okul, nüfusunun %40'ından fazlası zor koşullarda yaşayan Khmer halkından oluşan ve öğrencilerin %30'undan fazlasının yoksul veya yoksulluğa yakın ailelerden geldiği, özellikle dezavantajlı bir beldede bulunmaktadır.

Ancak okul müdürü Bay Trinh Hong Vinh'e göre, eğitim kalitesini iyileştirmek için hâlâ önemli temeller mevcut: rehber belgelerin eş zamanlı ve zamanında yayınlanması; yerel yetkililerin ilgisi; geniş ve sağlam tesisler; okulun ulusal standartlar seviye 2'ye ve eğitim kalitesi akreditasyon seviye 3'e ulaşması.

Özellikle, okulun personelinin, öğretmenlerinin ve çalışanlarının %100'ü gerekli eğitim standartlarını karşılamaktadır; okulun liderlik ekibi, bilimsel ve yenilikçi yönetim yeteneklerine sahip, cesur ve proaktif, yüksek sorumluluk duygusu sergileyen bir ekip olarak değerlendirilmiştir. Bu, potansiyel olarak sınırlı sosyo -ekonomik koşullara sahip dezavantajlı bölgelerde bile, özverili bir ekip, iyi yönetim ve yerel toplumun desteğiyle okulun öğrenciler için istikrarlı, modern ve güvenli bir öğrenme ortamı yaratabileceğini kanıtlamaktadır.

Okulun pratik deneyiminden yola çıkan Bay Trieu şunları vurguladı: "Altyapı hâlâ yetersiz olabilir, ancak eğitim düşüncesi asla eskimiş olmamalıdır. Zorluklar durmak için bir neden değil, atılım yapmak için bir motivasyondur." Bu ifade, geçen eğitim yılında eyaletin eğitim sisteminin yenilikçi izini yansıtan tipik bir mesaj olarak görülebilir: Yenilik her şeyden önce farkındalıkla, liderlerin sorumluluğuyla ve öğretmen kadrosunun çabalarıyla başlar.

Olumlu sonuçların yanı sıra, il eğitim sektörü birçok zorluğu da açıkça kabul ediyor. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, il genelinde yaklaşık 3.100 öğretmen açığı bulunurken, sadece ilkokul düzeyinde 413 öğretmen fazlalığı var; ve öğretmenlerin %2,82'si 2019 Eğitim Kanunu'na göre yeterlilik standartlarını henüz karşılamamış durumda. Altyapıda hala 35 geçici sınıf ve yaklaşık 1.400 yarı kalıcı sınıf bulunuyor; altyapı onarımına yönelik yatırım ihtiyacı 11 trilyon VND'yi aşarken, öngörülen kamu yatırım sermayesi sadece yaklaşık 1.313 trilyon VND civarında.

Okul ağının dağınık yapısı da büyük bir zorluk teşkil ediyor. 494 anaokulu varken 418 okul lokasyonu bulunuyor; ilkokullarda ise 568 anaokulu varken 449 okul lokasyonu mevcut. Ayrıca, günde iki ders saati okula devam eden öğrenci oranı düşük, yabancı dil öğretiminin kalitesi eşit değil ve dezavantajlı geçmişe sahip bazı etnik azınlık öğrencileri henüz destekten yararlanamıyor, bu da okuldan ayrılma riskini artırıyor.

Genel olarak, 2025-2026 eğitim öğretim yılında il eğitim sektörü birçok olumlu değişime sahne oldu: eğitim kalitesi korundu, dijital dönüşüm hızlandı, birçok okul proaktif bir şekilde yenilik yaptı ve öğretmenler ve öğrenciler arasında yaratıcılık ruhu yayıldı. Sonuçlar, yeniliğin giderek daha modern, eşitlikçi ve insancıl bir yerel eğitim sisteminin inşasına katkıda bulunan önemli bir itici güç haline geldiğini göstermektedir.

Mayıs ayı sonunda İl Parti Komitesi Daimi Komitesi ile il eğitim sektörü arasında yapılan çalışma toplantısında, Parti Merkez Komitesi Üyesi ve İl Parti Komitesi Sekreteri Yoldaş Tran Van Lau, eğitim sektöründen Politbüro'nun 71 numaralı Kararı ve İl Parti Komitesi'nin 06 numaralı Eylem Programı'nı etkin bir şekilde uygulamaya devam etmesini; eğitim gelişimini dijital dönüşüm, inovasyon ve uluslararası entegrasyon için gerekli insan kaynakları ihtiyaçlarıyla ilişkilendirmesini istedi. Aynı zamanda, sektörün öğrencilerin niteliklerini, yetkinliklerini, yaşam becerilerini, dijital becerilerini ve yabancı dil yeterliliklerini geliştirmeye yönelik öğretim yöntemlerinde inovasyonu teşvik etmesini; STEM eğitimini ve öğretimde teknoloji uygulamasını güçlendirmesini istedi. Buna ek olarak, sektörün okul ağını gözden geçirmesi ve yeniden düzenlemesi, altyapı yatırımlarına öncelik vermesi, özellikle dezavantajlı bölgelerdeki öğrenciler için eşit öğrenme fırsatları sağlaması; ahlak eğitimi, yaşam becerileri ve okul şiddetinin önlenmesi ve mücadelesine odaklanması gerektiğini vurguladı.

Metin ve fotoğraflar: CAO HUYEN

Kaynak: https://baovinhlong.com.vn/xa-hoi/giao-duc-dao-tao/202606/dau-an-noi-bat-cua-nganh-giao-duc-tinh-0384b3d/