İngilizce öğretimi 1. sınıftan itibaren zorunludur: Sistematik bir çözüme ve uygun bir yol haritasına ihtiyaç var

Hükümet, "2025-2035 Dönemi İçin Okullarda İngilizcenin İkinci Dil Olarak Kabul Edilmesi ve 2045 Vizyonu" başlıklı projeyi onayladı. Projenin amacı, Vietnam'daki okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak kabul edilmesidir; İngilizce, okullarda öğretim ve iletişimde yaygın, düzenli ve etkili bir şekilde kullanılmaktadır.

Projenin dikkat çeken bir noktası, 2030 yılından itibaren ülke genelindeki tüm genel okullarda İngilizcenin şu anda olduğu gibi 3. sınıftan itibaren zorunlu ders olarak öğretilecek olmasıdır. Birçok görüş, bunun devletin genç neslin kapasitesini geliştirme konusundaki büyük kararlılığını gösteren bir hedef olduğunu, ancak etkili ve uygulanabilir bir uygulama için metodik çözümlere ve uygun bir yol haritasına ihtiyaç duyulduğunu belirtmektedir.

İngilizceyi 1. sınıftan itibaren ikinci dil haline getirme politikası, Vietnam'ın genç nesli için yabancı dil becerilerini geliştirme konusunda Devletin meşru hırsını ve uzun vadeli vizyonunu ortaya koyarak entegrasyon ve sürdürülebilir kalkınma hedefine hizmet etmektedir. Birçok öğretmen ve eğitim yöneticisi, özellikle 1. sınıftan itibaren İngilizce öğrenmenin öğrenciler için kapasite ve temel geliştirme fırsatları yaratacağını, çünkü çocukların boş kağıtlar gibi olduklarını ve bu nedenle özümsemenin çok hızlı olacağını fark ederek bu politikaya katıldıklarını ifade ettiler. Ancak yöneticilerin endişelendiği şey, özellikle mevcut düşük öğretmen gelirleri ve İngilizce'de gerçekten iyi olan gençler için yeterince çekici olmayan eğitim kalitesi ve öğretim yöntemleri bağlamında, bunu başaracak yeterli sayıda öğretmeni nasıl işe alacaklarıdır. 1. sınıftan itibaren İngilizce öğrenmenin öğrenciler için bir yük haline gelmemesi için gereken kalite ve öğretim yöntemleri.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın hesaplamalarına göre, okullarda İngilizce'yi ikinci dil haline getirme Projesi tüm eğitim kurumlarında uygulanacak ve yaklaşık 50.000 eğitim kurumunu, yaklaşık 30 milyon çocuğu, öğrenciyi ve her düzeyde, alanda ve eğitimde yaklaşık 1 milyon yönetici ve öğretmeni etkileyecektir. Projenin uygulama süresi 2025'ten 2045'e kadar 20 yıl olup, 3 ana aşamada uygulanmıştır. Özellikle ilkokul düzeyi için, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre 1. sınıftan itibaren İngilizce'nin zorunlu ders olarak öğretilmesi Proje hedefinin başarısını sağlamak amacıyla sağlam bir temele sahip olmak için, ülke genelindeki ilkokullarda yaklaşık 10.000 kişilik ek İngilizce öğretmeni kadrosu olması beklenmektedir.

Bu konuyu CAND Gazetesi muhabirleriyle paylaşan Genel Eğitim Program Geliştirme Uzmanı Doçent Dr. Bui Manh Hung, 2030 yılından itibaren 1. sınıftan itibaren İngilizcenin zorunlu olarak öğretilmesi politikasının, 2018 genel eğitim programındaki düzenlemelere göre ileri bir adım olduğunu söyledi. 2018 genel eğitim programındaki düzenlemelere göre, 1. ve 2. sınıflardaki öğrenciler seçmeli ders olarak İngilizce okuyabiliyor, çalışma süresi yılda 70 ders saatini veya haftada 2 dersi geçmiyor. Son yıllarda, özellikle koşulların sağlandığı büyük şehirlerdeki özel okullar ve devlet okulları olmak üzere birçok okuldaki öğrenciler, 1. sınıftan itibaren İngilizce öğrenmeyi tercih ediyor. Dolayısıyla, bu dersin zorunlu hale getirilmesi, dezavantajlı bölgelerdeki öğrenciler de dahil olmak üzere tüm öğrencilerin şehirdeki akranlarına göre dezavantajlı olmadan İngilizceye erken erişimleri için eşit fırsatlar yaratmaktır, ancak bu politika birçok zorluğu beraberinde getiriyor.

Doçent Dr. Bui Manh Hung'a göre zorluklar arasında ciddi öğretmen sıkıntısı, İngilizce öğretmenlerinin kalitesinin gereksinimleri karşılamaya yetmemesi ve daha da önemlisi uygun öğretim yöntemleri olmadan öğrenciler için kolayca büyük bir öğrenme yükü yaratacak olması yer alıyor. "1. sınıftan itibaren öğrenciler Vietnamca yazmaya alışmak için çok zaman harcamak ve özellikle okuma ve yazma olmak üzere becerilerini oluşturmak ve geliştirmek için çok fazla pratik yapmak zorundalar. Etnik azınlık gruplarından gelen öğrenciler Vietnamcaya ek olarak bir etnik azınlık dilini de öğrenebilirler. Şimdi, İngilizcenin eklenmesiyle aynı anda 3 dili öğrenmek zorundalar. Ayrıca, mevcut İngilizce ders kitapları 2018 Genel Eğitim Programı'nın çıktı standartlarına göre derlenmiştir, İlkokuldaki çalışma süresi sadece 3 yıldır. Öğretim 1. sınıftan itibaren zorunluysa, 5. sınıf, ardından 9. ve 12. sınıflar için çıktı standartları yükseltilecek mi? Yükseltilirse, program ve tüm İngilizce ders kitaplarının yeniden yazılması gerekecek mi?

Ayrıca, öğretmen eksikliğinin yanı sıra, öğretmenlerin öğretim kalitesi de bir sorun teşkil ediyor. Öğretmenler iyi İngilizce becerilerine sahip değillerse ve makine ve teknoloji desteğinden nasıl yararlanacaklarını bilmiyorlarsa, telaffuz hataları öğrencilere aktarılabilir ve bu da öğrencilerin daha en başından yanlış telaffuz etmelerine neden olabilir ve bu da daha sonra düzeltilmesi çok zor bir durum olur. Erken öğrenme, faydadan çok zarara dönüşür. Son olarak, sınırlı ulusal kaynaklarımız bağlamında, İngilizce öğretimine çok fazla yatırım yapmak, İngilizceden çok daha önemli olabilecek konular da dahil olmak üzere diğer önemli konuların öğretimini kesinlikle etkileyecektir," diye gündeme getirdi Doçent Dr. Bui Manh Hung.

Yukarıdaki analizden yola çıkarak, Doçent Dr. Bui Manh Hung, 1. sınıftan itibaren zorunlu İngilizce öğretiminin, Projenin Vietnam'da belirli ve ulaşılabilir hedeflerle uygulanması bağlamında yorumlanması gerektiğini belirtmiştir. Özellikle, bunun salt siyasi bir kararlılık değil, kapsamlı bilimsel araştırmaların sonucu olan uzun vadeli bir strateji olarak değerlendirilmesi gerekmektedir. Bu nedenle, eğitimsel yeniliğin doğru yönde ilerlemesi ve yatırım kaynaklarının etkili bir şekilde kullanılması için, hem uygulama hem de araştırma ve değerlendirme yoluyla, ülkenin pratik koşullarına uygun, belirli ve metodik çözümlere ve bir yol haritasına ihtiyaç vardır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Öğretmenler Dairesi eski Müdür Yardımcısı Dr. Nguyen Thuy Hong da bu politikanın okullarda İngilizce öğretimine bakış açısını değiştirmeye, İngilizceyi daha geniş ve daha popüler bir ortamda kullanılan bir dil haline getirmeye katkıda bulunacağını, öğrencilerin 1. sınıftan itibaren öğrenmeye başlayabileceklerini ve yeterli koşulların olduğu yerlerde derslerin İngilizce olarak öğretilmesine kademeli olarak geçebileceklerini söyledi. Ancak Dr. Nguyen Thuy Hong, hedefe ulaşmak için programlarda, öğrenme materyallerinde, öğretim yöntemlerinde değişiklikler yapılması, özellikle bilgi teknolojilerini uygulama becerilerinde öğretim kadrosunun kalitesinin artırılması ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin değiştirilmesi gibi birçok zorlukla karşı karşıya olduklarını da kabul etti.

Dolayısıyla odaklanılması gereken çözüm; yeterli sayıda İngilizce öğretmeni yetiştirmeye ve desteklemeye yatırım yapmak, standartlaştırılmış eğitim programlarıyla kaliteyi güvence altına almak; özellikle zor bölgelerde öğretmenleri çekecek şekilde maaş politikalarını, ödenekleri ve kariyer olanaklarını iyileştirmek ve son olarak bölgeler arasında esnek bir uygulama yol haritasına sahip olmaktır.

Kaynak: https://cand.com.vn/giao-duc/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-can-giai-phap-bai-ban-va-lo-trinh-phu-hop-i787558/