Vietnam ulusal kostümünü seçmeye başlama önerisi

Vietnam'ın kimliği henüz netleşmedi ve günümüz gençleri ulusal kostümlere büyük ilgi duyuyor. Ulusal Meclis delegeleri, ulusal kostüm seçiminin yeniden başlatılması için doğru zamanın geldiğine inanıyor.

1 Kasım sabahı Ulusal Meclis'te, 2025-2030 dönemi Kültürel Kalkınma Ulusal Hedef Programı'na ilişkin yatırım politikası görüşüldü.

Kültürel insan kaynaklarının gelişimi hakkında yorum yapan delege Nguyen Van Canh (Binh Dinh), kitap okumanın çok önemli bir alışkanlık olduğunu vurguladı. Kitap okumak, internette bilgi ve deneyim güncellemekten çok farklıdır; kitap okumak, kişinin kendini anlamasına ve başkalarıyla empati kurmasına yardımcı olur.

İnternetteki haberlere tam içerik olmadan göz gezdirmek, kolayca önyargılı düşünmeye, başkalarına saldırma veya onları aşırı destekleme eğilimine yol açabilir.

202411011047352554_z5988287296387_73f53d828ad58add595d1a434b09f69b.jpg — Temsilci Nguyen Van Canh. Fotoğraf: Ulusal Meclis

Delegeler, yalnızca kütüphaneler, kitap sokakları ve kitap kafeleri değil, birçok yerde okuma alanları oluşturulmasının gerekliliğini vurguladılar.

Bu nedenle delegeler, kamusal alanlarda okuma alanları, kamusal hizmet veren alanlar, yolcu taşımacılığı hizmetleri, turistik alanlar, eğlence ve konaklama alanları geliştirilmesini önerdiler.

Temsilci Nguyen Van Canh da bir Vietnam kimliği oluşturulmasını önerdi. Vietnam, Japonya ve Kore gibi net bir kültürel kimliğe sahip değil. Yasa ayrıca, ulusal kostümler ve ulusal çiçekler gibi Vietnam kimliklerini hangi yetkili makamın onaylayabileceğini de belirtmiyor.

Yakında yürürlüğe girecek olan Kültür Mirası Kanunu'nda (değişiklik yapıldı) henüz herhangi bir kuruma yetki veren bir içerik bulunmuyor. Kültür, Spor ve Turizm Bakanlığı daha önce milli kostüm ve milli çiçek için oylama düzenlemiş, ancak onaylama yetkisi olmadığı için oylama yarıda kesilmişti.

Vietnam kimliği aynı zamanda ulusal kostümü, ulusal çiçeği, ulusal çalgıyı, ulusal dansı, ulusal dövüş sanatlarını, ulusal şarabı ve ulusal mutfağı da içerir. Bay Canh'a göre bunlar, büyük bir ulusal veya uluslararası etkinlikte Vietnam devlet ziyafetinin standardını oluşturan unsurlardır.

Son zamanlarda gençlerin erkek ao dai'lerine ilgi duyduğunu ve bunları kültürel etkinliklerde, Tet bayramlarında ve düğünlerde sıklıkla giydiğini belirten uzman, "Bakanlığın ulusal kostüm seçimini yeniden başlatması için doğru zaman." dedi.

7. toplantının (Haziran) soru-cevap bölümünde, Kültür, Spor ve Turizm Bakanı Nguyen Van Hung, Hükümetin 2011 yılından bu yana Kültür, Spor ve Turizm Bakanlığı'na ulusal çiçek için bir kimlik sistemi oluşturma görevini verdiğini söyledi.

Bakanlık, lotus çiçeğini ulusal çiçek kimliği olarak önerdi. Ancak, sunulduğunda sorun "kim tanıma yetkisine sahip ve kim imzacı" idi. Sonuç olarak, herhangi bir düzenleme olmadığı için kimsenin yetkiye sahip olmadığı cevabı verildi. Bakanlık ayrıca tören kıyafetini ve ulusal kostümü de ayırt edici özelliklere sahip bir giysi seti olarak tanıdı. Bu konu üzerinde çalışıldı, ancak daha sonra bu karardan vazgeçildi.

Öğrencilerin %100'ü sanata ve kültürel mirasa erişebiliyor

Programın hedeflerinden biri de 2030 yılına kadar ulusal eğitim sistemindeki öğrencilerin %100'ünün sanat eğitimi ve kültürel miras eğitimi faaliyetlerine erişebilmesi ve düzenli olarak katılabilmesidir.

Delege Pham Van Hoa (Dong Thap), öğrencilerin kültürel ve sanatsal mirasın ana veya ders dışı genel eğitim programına dahil edilmesinin zor bir konu olduğunu bilmeleri gerektiğini belirterek, "gerekli mi değil mi" diye konuştu.

Özellikle uzak bölgelerdeki, etnik azınlık ve kırsal kesimdeki öğrenciler için böyle ortak bir hedef belirlemenin etkili olmayacağını belirten Hoa, şunları kaydetti:

202411011059405445_z5988326973682_7ce675252aded43bcdc7f487e3e0bebd.jpg — Temsilci Pham Van Hoa. Fotoğraf: Ulusal Meclis

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, daha sonra yaptığı açıklamada, bunun Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından insanları kapsamlı bir şekilde geliştirme arzusuyla önerilen içerik olduğunu söyledi. Sanat ve kültürel miras eğitimi genel eğitim programına dahil edildi. Ancak, özellikle uzak, dezavantajlı bölgeler ve etnik azınlık bölgeleri gibi bazı yerlerde uygulamanın hâlâ zor olduğunu kabul etti.

Birçok bölgede öğrenciler flüt, panflüt, etnik danslar ve geleneksel müzik aletleri öğrenebiliyorlar... Yerel eğitim, yerel tarih, tarihi kalıntılar ve kültür hakkında çok sayıda içerik içeriyor ve bu aynı zamanda zorunlu bir ders.

202411011130268956_z5988430141083_95c3e5b9189fae896946c888e506038d.jpg — Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son. Fotoğraf: Ulusal Meclis

Bakan Nguyen Kim Son, "2030 yılına kadar ulusal eğitim sistemindeki öğrencilerin %100'ünün sanat eğitimi ve kültürel miras eğitimi faaliyetlerine erişiminin ve katılımının sağlanması" için bir düzenleme yapılmasının beklendiğini söyledi.