Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi'nin en yüksek taban puanı 24'e kadardır

Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi, 22 Temmuz'da kabul yöntemleri arasında kabul puanlarının dönüştürülmesine ilişkin asgari puanı ve ilkeleri açıkladı.

Ho Chi Minh City'deki ana kampüste, 2025 lise mezuniyet sınavı sonuçlarına göre kabul yöntemi 18 ila 24 puan arasında değişmektedir. Bunlardan taban puanı 24 olan 6 anadal bulunmaktadır: Matematik Eğitimi, Kimya Eğitimi, Edebiyat Eğitimi, Tarih Eğitimi, Coğrafya Eğitimi ve İngilizce Eğitimi.

Lise öğrenim notları ile Uzmanlık Yeterlilik Sınavı sonuçlarının birleştirilmesiyle yapılan kabul yönteminde taban puan 17 ile 21 puan arasında değişmektedir.

Yetenek sınavı sonuçlarını kullanarak kabul alan Okul Öncesi Öğretmenliği , Beden Eğitimi ve Milli Savunma - Güvenlik Eğitimi gibi eğitim anadalları için minimum puan 19 ila 20 puan (2025 Lise Mezuniyet Sınavı sonuçlarının bir kombinasyonu kullanılarak kabul için) ve 17 ila 18 puan (Ulusal Lise Mezuniyet Sınavı sonuçlarının bir kombinasyonu kullanılarak kabul için) arasında değişmektedir.

Long An ve Gia Lai şubelerinde 2025 lise bitirme sınavı sonuçlarına göre kabul yönteminde taban puan 20 ile 23 puan arasında değişmektedir.

Lise başarı notu ile Uzmanlık Yeterlilik Sınavı'nın birleştirilmesiyle yapılan başvuru yönteminde ise minimum puan 18 ile 20 arasında değişiyor.

Özellikle Yetenek sınavı sonuçlarını kabul için kullanan eğitim ana dalları arasında Okul Öncesi Öğretmenliği (Üniversite ve Kolej), Beden Eğitimi ve Milli Savunma - Güvenlik Eğitimi yer almaktadır ve minimum puan 17 ila 20 puan (2025 lise mezuniyet sınavı sonuçlarının bir kombinasyonu kullanılarak kabul için) ve 16 ila 17 puan (özel yeterlilik değerlendirme sınavlarının bir kombinasyonu kullanılarak kabul için) arasında değişmektedir.

Öğrenci Destek ve Girişim Geliştirme Merkezi Müdürü Dr. Huynh Trung Phong, bu yılki taban puanlarının her yöntem ve her eğitim kurumu arasında makul bir farklılaşma gösterdiğini, bunun girdi kayıtlarının kalitesini garanti altına almaya yardımcı olurken aynı zamanda çeşitli adayların yükseköğretime erişim fırsatına sahip olmaları için koşullar yaratmaya devam ettiğini söyledi.

Ana kampüste, birçok bölümün taban puanları yüksektir. Bu durum, yüksek rekabet düzeyini ve adayların Matematik Pedagojisi, İngilizce Pedagojisi, Edebiyat Pedagojisi vb. gibi geleneksel öğretmen yetiştirme bölümlerine olan ilgisini yansıtır.

Long An ve Gia Lai şubelerinde ise, istikrarlı puanlar, eğitim ölçeğini genişletme ve girdi kalitesini sağlama stratejisinin ciddi bir şekilde uygulandığını göstermektedir. İki şube arasındaki puan eşiğinin senkronizasyonu, okul tesisleri arasındaki eğitim programları, kalite ve çıktı standartlarındaki tutarlılığın da temelini oluşturmaktadır.

Özellikle şu şekilde: