Geleneksel sınıfın dört duvarıyla sınırlı kalmayan birçok eğitim kurumu, esnek ve yaratıcı yöntemlerle edebiyatı hayata daha yakın hale getirerek öğrenme alanlarının kapılarını "açtı".
Kapalı sınıflardan açık alanlara
Geçtiğimiz günlerde, Thu Duc Mahallesi'ndeki Nguyen Huu Huan Lisesi öğrencileri, "Uc Trai - Bin Yıllık Yankılar" temalı bir proje sunumuna katılarak edebiyata olan sevgilerini coşkuyla dile getirdiler. Son üç aydır uygulanan proje, öğrencilerin ülkenin büyük kültür figürü ve seçkin siyasetçisi Nguyen Trai'yi daha derinlemesine anlamalarına yardımcı oldu.
Proje üç aşamaya ayrılmıştır: Doğadan Yankılar, İnsanlıktan Yankılar ve Yaşamdan Yankılar. Her bölüm farklı bir yaklaşım sunarak öğrencilerin eseri anlamalarına ve Nguyen Trai'nin düşüncelerini günümüzle ilişkilendirmelerine yardımcı olur.
Projenin uygulanması hakkında bilgi veren danışman öğretmen Ho Thi The şunları söyledi: “Öğrenciler proje boyunca tutkularını açıkça gösterdiler. Başlangıçtan itibaren her ürün türü için proaktif bir şekilde hedefler belirlediler, ardından fikirler bulup bunları hayata geçirdiler. Proje kapsamında toplam 18 model, 8 resim, dijital bir harita ve kitap ayracı, tığ işi ürünler gibi birçok yaratıcı ürün tamamlandı.”
Nguyen Huu Huan Lisesi'nde proje tabanlı öğrenme ve ders dışı etkinlikler yoğun bir şekilde uygulanmaktadır. Geçen yılın başlarında, Edebiyat bölümü "Vietnam'a Bir Bakış" programını düzenleyerek Cu Chi'ye yapılan saha gezilerini, öğrencilerin Vietnam'ın üç bölgesinin mimarisini keşfetmelerini , tarih hakkında bilgi edinmelerini ve geleneksel el sanatlarını deneyimlemelerini sağladı. Bu etkinlikler öğrencilerin bilgi edinmelerine yardımcı olmakla kalmayıp, aynı zamanda vatanlarına ve ulusal kültürlerine olan sevgilerini de pekiştiriyor.
Geçtiğimiz günlerde, Le Quy Don Lisesi (Xuan Hoa Mahallesi) Edebiyat Bölümü, tüm okul öğrencilerinin katılımıyla "Ulusun Festivaline Gidiyorum" başlıklı tematik bir sunum düzenledi. Etkinlik, yaratıcı deneyimsel aktiviteler aracılığıyla kadınların imajını onurlandırmayı ve kültürel mirasın değerini yaymayı amaçladı. Programda, dergiler, raporlar, posterler, el yazması mektuplar gibi yüzlerce ürünün sergilendiği bir sahne ve sergi, ayrıca kültürel stantlar ve halk oyunları yer alarak canlı bir öğrenme ortamı oluşturuldu.
Okul müdürü Bayan Bui Minh Tam'a göre, proje sadece öğrencilerin 2018 Genel Eğitim Programı'ndan edindikleri bilgileri uygulamalarına yardımcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda öğrenme alanlarını genişleterek onları müzeler, günlük yaşam ve toplumla bağlantı kurmalarını sağlıyor. Projenin temel amacı, "Öğrenme uygulama ile el ele gider, bilgi deneyimle bağlantılıdır" ilkesini benimsemektir. Öğrenciler, ürettikleri ürünler aracılığıyla öz öğrenme, yaratıcılık, iş birliği ve iş yönetimi becerilerini sergilerken, aynı zamanda farkındalık, duygular ve sorumluluk açısından da olgunlaşıyorlar.
INT illüstrasyonu.Yapay zekayı öğrenmeye entegre etmek
Geçtiğimiz Mart ayında, Hung Vuong Lisesi'nin (Cho Lon Mahallesi) 12A14 sınıfının Edebiyat dersi, istasyon tabanlı öğrenme, dijital beceriler ve özellikle yapay zekanın (YZ) uygulanmasını birleştirerek, Ho Chi Minh Kültür Alanı içinde "açıldığında" ortaya çıkan inovasyon eğilimini açıkça gösterdi.
Ho Chi Minh'in "İki Elle Bir Ulus İnşa Etmek" adlı eserinden uyarlanan derste, "Ho Chi Minh Gözümde" teması gerçekçi bir kültürel bağlamda geliştirilerek öğrencilerin esere hem entelektüel hem de duygusal olarak yaklaşmalarına yardımcı olunmaktadır. Nha Rong Limanı görüntüsünden ve tanıdık melodilerden açık uçlu sorular sistemine kadar, ders diyalog yoluyla yönlendirilmekte, kişisel yansımayı ve Başkan Ho Chi Minh'e ilişkin çok yönlü bakış açılarını teşvik etmektedir.
Dersin en önemli noktalarından biri, özellikle yapay zekâ olmak üzere teknolojinin entegrasyonuydu. Dersten önce öğrenciler, yapay zekâ araçlarını kullanarak Başkan Ho Chi Minh'in hayatını ve kariyerini yeniden canlandıran videolar, infografikler veya yaratıcı makaleler gibi ürünler tasarladılar. Derste, bu ürünler Padlet platformu aracılığıyla paylaşılarak, bilginin oluşturulduğu, tamamlandığı ve yayıldığı ortak bir "dijital öğrenme alanı" oluşturdu. Bunun yanı sıra, "miras kutusu" ve "bilgi ağacı" modeli, bilgiyi görsel ve ilgi çekici bir şekilde sistemleştirmeye yardımcı olarak, öğrencilerin ders içeriğine daha kapsamlı bir şekilde erişmeleri için koşullar yarattı.
Sınıfın sorumlusu öğretmen Bayan Ngo Thi Thanh Thuy'ye göre, yapay zekanın entegrasyonu yalnızca eğitimde dijital yetkinliklerin geliştirilmesiyle uyumlu olmakla kalmıyor, aynı zamanda sınıfın rolünü de değiştiriyor. Sınıf, tek yönlü bilgi aktarım yeri olmaktan çıkıp, öğrencilerin önceden hazırladıkları anlayışı doğrulama, tamamlama ve geliştirme alanı haline geliyor. Bu, öğrencilerin daha proaktif olmalarına yardımcı olurken, aynı zamanda düşünme ve yaratıcılık becerilerini de geliştiriyor.
Dahası, öğrencilerin yapay zeka teknolojisi kullanarak oluşturduğu videolar, Başkan Ho Chi Minh'in hayatı ve kariyerine yeni bir bakış açısı kazandırdı. Biyografisi ve edebi katkıları hakkındaki bilgileri koruyan "Miras Kutusu", sınıfın ortak Padlet sistemiyle birlikte, her öğrencinin çalışmalarını resimler, infografikler, makaleler veya kısa videolar aracılığıyla paylaşabileceği dijital bir öğrenme ortamı yarattı. Bu sayede öğrenme artık ders kitaplarıyla sınırlı kalmıyor, birçok farklı erişim biçimine genişliyor.
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nde Edebiyat uzmanı olan Bay Tran Tien Thanh şu yorumda bulundu: "Gerçekte, edebiyat derslerini açık alanlarda düzenlemek artık birkaç okulun münferit bir uygulaması değil, Ho Chi Minh Şehrindeki birçok lise tarafından uygulanan bir trend haline geldi."
Proje tabanlı öğrenme, ders dışı etkinlikler, uygulamalı deneyimler ve teknoloji ile yapay zekanın entegrasyonu gibi modeller esnek bir şekilde uygulanmaktadır. Öğrenme alanları sınıflardan kütüphanelere, müzelere, tarihi mekanlara, kültürel alanlara ve hatta dijital ortamlara kadar genişlemektedir. Bu değişim, eğitim düşüncesinde ilerlemeyi, öğrenci merkezli bir yaklaşıma doğru ilerlemeyi, bilgiyi yaşamla ilişkilendirmeyi, duyguları beslemeyi ve yaratıcı düşünmeyi geliştirmeyi göstermektedir.
Le Quy Don Lisesi 11A13 sınıfında okuyan Nguyen Khanh Phuc şunları söyledi: “Edebiyat öğretimindeki yenilik, birçok farklı deneyim getirdi. Sadece ders kitaplarından öğrenmek yerine, 'Ülkenin festivaline gidiyorum' gibi projelerde yer alıyoruz; araştırma yapıyoruz, ürünler üretiyoruz ve bunları sınıfa sunuyoruz. Bu, dersleri daha derinlemesine anlamama ve edebiyatı hayata daha alakalı görmeme yardımcı oluyor. Artık ezberleyerek değil, keşfederek ve kendi düşüncelerimi ifade ederek öğreniyorum; çalışmalarımda daha proaktif hissediyorum. Bu deneyimler edebiyatı daha ilginç ve anlamlı kılıyor.”
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-day-hoc-ngu-van-khong-gian-mo-cach-hoc-moi-post777479.html
Yorum (0)