İki düzeyli yerel yönetim organizasyonunda eğitim yönetiminde yenilik

BHG - İki kademeli yerel yönetim örgütlenmesi, eğitim kamu hizmeti birimleri sisteminin uygunluğunu ve etkinliğini sağlayacak şekilde ayarlanmasını ve düzenlenmesini gerektirir. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın (MOET) tavsiyelerine göre, yerel yönetimler mevcut okul ağını bozmamalı, bunun yerine yenilikçi yönetim yöntemlerine odaklanmalı ve tabandan eğitimin gelişiminde yeni bir sayfa açmayı ummalıdır.

BHG - İki kademeli yerel yönetim örgütlenmesi, eğitim kamu hizmeti birimleri sisteminin uygunluğunu ve etkinliğini sağlayacak şekilde ayarlanmasını ve düzenlenmesini gerektirir. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın (MOET) tavsiyelerine göre, yerel yönetimler mevcut okul ağını bozmamalı, bunun yerine yenilikçi yönetim yöntemlerine odaklanmalı ve tabandan eğitimin gelişiminde yeni bir sayfa açmayı ummalıdır.

Şu anda ilde 9.766 grup/sınıf, 1.168 okul alanı, 13 mesleki eğitim kurumu ve 193 toplum öğrenme merkezi, 273.920'den fazla öğrenci ve yaklaşık 18.000 kadro, öğretmen ve personel bulunan 807 eğitim kurumu bulunmaktadır. İl, son yıllarda okul ağını ihtiyaçlara ve mevcut koşullara uygun olarak aktif bir şekilde gözden geçirip yeniden düzenleyerek, öğrencileri okul alanlarından ana okullara taşımış ve karma sınıf sayısını azaltmıştır. 2021'den bugüne kadar ilde 14 eğitim kurumu, 315 grup/sınıf ve 737 okul alanı azaltılmıştır.

Eyaletteki birçok etnik azınlık öğrencisine öğrenim fırsatı yaratan Ha Giang'daki Thai Nguyen Üniversitesi Şubesi.

Ancak, geniş coğrafi alan ve seyrek nüfuslu birçok uzak yerleşim birimi nedeniyle okul birleştirmeleri hâlâ zordur. Milli Eğitim Bakanlığı ve İçişleri Bakanlığı'nın yönlendirmelerine göre, iki düzeyli yerel yönetim modeli uygulanırken eğitim kalitesinin korunmasını sağlamak amacıyla anaokulları, ilkokullar ve ortaokullar belediye düzeyindeki yetkililer tarafından yönetilmeye devam edecektir. İlçe düzeyindeki Halk Komiteleri bünyesindeki Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Merkezleri, yönetim için Eğitim ve Öğretim Dairesi'ne devredilecek ve aynı zamanda operasyonel verimliliği artırmak için belediyeler ve mahalleler arası kümeler halinde yeniden düzenlenecektir.

Okul ve sınıf ağının yanı sıra, atanan personel normlarına göre tüm ilde yaklaşık 1.000 yönetici ve öğretmenin eksik olması durumunda, öğretmen kadrosunun yönetimi ve etkili kullanımı birçok zorluk ortaya çıkarmaktadır. Hükümet seviyeleri arasındaki ademi merkeziyetçiliğin, ademi merkeziyetçiliği teşvik etme, yetki devri ve idari aygıtın basitleştirilmesi politikasına uygun olarak makul olması gerekmektedir. Buna göre, İl Halk Komitesi Başkanı, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile ilçe ve şehirlerin Halk Komitelerine, özellikle 2022-2026 dönemi için ek öğretmen kadrosuyla hedefleri ve iş pozisyonlarını garanti altına alarak yönetmeliklere uygun bir öğretmen alım planını acilen gözden geçirmeleri ve geliştirmeleri talimatını vermiştir. 2024 yılı için öğretmen alım planlarını onaylayan ilçeler, 30 Haziran'dan önce alımları tamamlamalıdır. İlerleme sağlanamazsa, ayarlama için İl Halk Komitesine rapor vermelidirler. Geri kalan yerleşim yerleri, 2025-2026 eğitim-öğretim yılının başından itibaren alım planını uygulamak için koşulları gözden geçirecektir.

Ly Tu Trong Ortaokulu (Vi Xuyen) öğrencileri kütüphanede kitap okuyorlar.

Bununla birlikte, yerel yönetimlerin, özellikle idari birimlerin düzenlenmesinden sonra yeni belediyelerde öğretmenleri düzenlemek, görevlendirmeyi teşvik etmek, mevcut personelin etkinliğini en üst düzeye çıkarmak için öğretmenleri okullar arası ve kademeler arası ders vermek üzere düzenlemek için Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın rehberliğine göre mevcut öğretim kadrosunun, okul büyüklüğünün ve standartlarının durumunu proaktif olarak değerlendirmeleri; yetkilerinin ötesinde ortaya çıkan sorunları etkili bir şekilde ele alınması için derhal İl Halk Komitesi'ne bildirmeleri gerekmektedir. Eğitim sektörü, işe alım kaynaklarını sağlamak için aşağıdaki gibi çözümleri proaktif olarak uygulamaktadır: Yaşa göre öğrenci büyüklüğünü tahmin etmek, yerel ihtiyaçlara uygun insan kaynağı yetiştirmek için bir plan geliştirmek, 2019 Eğitim Kanunu'na göre standartları karşılayan öğretmenleri yetiştirmek için üniversitelerle sözleşmeler imzalamak. Fazla olan yerlerden açığı olan yerlere öğretmen gönderme ve inceleme çalışmaları da derhal ve uygun bir şekilde uygulanmaktadır.

Eğitim sektörü, proaktif liderlik, esnek uygulama ve tabandan gelen mutabakatla kademeli olarak dikkatli bir şekilde hazırlanıyor, iki kademeli yerel yönetim modelinin uygulamaya girmesiyle birlikte uyum sağlanması sağlanarak kapsamlı eğitimin kalitesinin artırılmasına katkı sağlanıyor.

Makale ve fotoğraflar: AN GIANG

Kaynak: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/doi-moi-quan-ly-giao-duc-trong-to-chuc-chinh-quyen-dia-phuong-hai-cap-cb4772a/