Quang Ninh'de eğitim ve öğretimin kapsamlı bir şekilde geliştirilmesi

15 Ekim 2025 tarihine kadar, tüm ilde, bölgedeki kamu okul öncesi, genel eğitim ve sürekli eğitim tesislerinin düzenlenmesi ve birleştirilmesi tamamlanmış, yerel gerçeklere ve halkın mutabakatına uygun, etkin odak noktaları sağlanmıştır. Bu sayede, ilin çığır açan gelişimine önemli ölçüde katkıda bulunulmuştur.

Eyalette kamu eğitim kurumları sistemini kurmak, odak noktalarını düzenlemek, etkili bir şekilde işletmek, eğitim kalitesini artırmak ve öğrenci merkezli olmak amacıyla Quang Ninh, 2 seviyeli yerel yönetim modelinin uygulanmasıyla ilişkili olarak kamu eğitim kurumlarının düzenlenmesi ve birleştirilmesinde liderliğe ve köklü yönlendirmeye odaklanarak politikayı erkenden belirledi.

Merkez Yönlendirme Komitesi'nin göreve başlamasının ardından, Hükümet Yönlendirme Komitesi'nin planı ve İl Parti Komitesi Daimi Komitesi'nin bildirisi uyarınca, Quang Ninh eyaleti, devlet okulları ve eğitim kurumlarını düzenlemek ve birleştirmek için hızla bir plan hazırladı ve geliştirdi. Bu plan kapsamında, 4 devlet lisesi 2 okul altında birleştirilecek; 13 mesleki eğitim ve sürekli eğitim merkezi, il mesleki eğitim ve sürekli eğitim merkezi ve 13 şube ile birleştirilecek; odak noktalarının yaklaşık %50'si veya daha fazlası azaltılarak, kamu eğitim kurumları komün Halk Komitesi'ne bağlanacak. Düzenleme 15 Ekim 2025'ten önce tamamlanacaktır.

Yoldaş Vu Quyet Tien, İl Parti Komitesi Sekreter Yardımcısı, İl Anavatan Cephesi Komitesi Başkanı, 4 Kasım 2025 tarihinde Eğitim ve Öğretim Dairesi Parti Komitesi ile yapılan çalışma oturumunda bir konuşma yaptı.

Bu, ilin eğitim ağını her bölgenin gerçeklerine uygun, bilimsel , etkili ve bütünleşik bir biçimde yeniden yapılandırma konusundaki güçlü kararlılığını gösteren çığır açıcı bir adımdır.

Eyaletin köklü, yakın ve zamanında yönlendirmesiyle, 15 Ekim 2025 tarihine kadar tüm eyalet düzenleme ve birleştirme sürecini tamamlamıştır. Özellikle, yerel yönetimler anaokulundan ortaokula kadar 520 okulun 255 okula dönüştürülmesini tamamlayarak 265 okul azaltmıştır; Eğitim ve Öğretim Dairesi'ne bağlı blok ise 18 eğitim kurumunun 3 kuruma dönüştürülmesini planlandığı gibi tamamlamıştır.

Düzenleme, öğrenci yararına öğretim ve öğrenme kalitesinin artırılması en yüksek ilkesi gözetilerek, faaliyetlerin aksamaması sağlanarak, merkezi ve taşra teşkilat düzenleme politikalarına sıkı sıkıya uyularak, eş zamanlı, metodik, hızlı ve prosedürlere uygun olarak gerçekleştirildi.   Akışkanlaştırma, yönetmeliklere uyum ve her bölgenin gerçek koşullarına uygunluk sağlayacak şekilde dikkatlice araştırılır ve hesaplanır.

Tüm siyasi sistem arasında mutabakat sağlamak için, eyalet yönetimi yalnızca aynı belediye düzeyindeki idari birim içindeki okulların ve okul lokasyonlarının birleştirilmesini savunuyor; kaynakları ve öğrenme koşullarını optimize etmek için, nüfus yoğunluğunun düşük olduğu ve ulaşımın zor olduğu bölgelerde, seviyeler arası ilkokul ve ortaokul modeline öncelik veriyor. Yeni okulların yönetimi için personel seçimi ve ataması, her bir personel değerlendirme ve sınıflandırma kriterine göre kamuya açık ve şeffaf bir şekilde gerçekleştiriliyor. Bu, düzenlemenin acilen hayata geçirilmesine yardımcı olmuş olsa da, yine de fikir birliği, mutabakat ve destek sağlanmış durumda.

Mong Duong Anaokulu ile Duong Huy Anaokulunun birleştirilmesinden sonra eğitim faaliyetleri aksamadı.

Mong Duong Mahallesi Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Bay Nguyen Thai Binh şunları söyledi: "Eyaletin talimatını aldıktan hemen sonra mahalle, bölgedeki okulların yetkilileri ve öğretmenleriyle sürekli toplantılar düzenledi, düşüncelerini dinledi, bir düzenleme ve birleştirme projesinin geliştirilmesi için çağrıda bulundu ve ilerlemeyi her gün gözden geçirdi. Aynı zamanda, bölgedeki eğitim kurumlarını düzenlemek ve birleştirmek için bir Proje Ekibi kuruldu; bu sayede odak noktalarının düzenli olması, etkili çalışmalar yapılması, aksaklık yaşanmaması, yetkililer ve öğretmenlerden destek ve halkın fikir birliği sağlandı. Bu sayede, uygulama sürecinde bölgedeki birçok deneyimli, saygın ve başarılı eğitim kurumu yöneticisi proaktif bir şekilde görevlerinden istifa etti ve genç yöneticilerin kapasitelerini geliştirmeleri için koşullar yaratıldı. Mahalle, 6 okulu 3 okula birleştirmeyi, 12 okul lokasyonunu korumayı, 3 müdür pozisyonunu azaltmayı, yönetim noktalarını düzenlemeyi ve öğrencilerin çalışma yerlerini değiştirmeden, halkın ihtiyaçlarını karşılayacak eğitim hizmeti sunum faaliyetlerinin organizasyonunu etkilemeden, gerçekleştirdi. Çocuklara, öğrencilere ve öğretmenlere yönelik politikalar ve rejimler tam olarak güvence altına alınmaya devam ediyor.

Yeniden yapılanma sonrasında eğitim kurumları hızla örgütlenme ve işleyişini istikrara kavuşturmuş, herhangi bir aksama ve kesintiye uğramadan normal seyrinde devam etmiş, olumlu etkiler sağlanmış, eğitimde düzen sağlanmış ve kalite artmıştır.   Birleşme, sistemin daha verimli hale getirilmesine, öğretmen ve yönetici ekibinin etkin bir şekilde kullanılmasına ve aynı zamanda kaynakların modern tesis ve öğretim ekipmanlarına yatırım yapmaya yoğunlaştırılmasına olanak sağlayan koşulların yaratılmasına yardımcı oldu. Öğretmen ekibi, eğitim ve uzmanlık paylaşımı için daha kapsamlı bir ortama sahip oldu ve bu da öğretim yöntemlerinde yaratıcı olma motivasyonu yarattı.

Bai Chay mahallesi yöneticileri, Bai Chay Ortaokulu Yönetim Kurulunu tebrik etmek amacıyla kararlar ve çiçekler sundular.

Okul ve sınıfların düzenlenmesi ve birleştirilmesinin hızla tamamlanması, örgütsel yapının güçlendirilmesi, okul yönetiminin etkinliğinin artırılması ve eğitim açığının azaltılması yönünde atılan önemli bir adım olduğu gibi, sorunların çözümüne de katkı sağlayacaktır.   Sektörün iç sorunları. Okulların yeniden düzenlenmesi yönetim aygıtını daraltır, ancak doğrudan ders veren kişi sayısını artırır, mevcut personeli etkin bir şekilde kullanır ve öğretmen açığını kapatır.

Bai Chay Ortaokulu Müdürü Öğretmen Luu Thi Huyen şunları söyledi: Bai Chay Ortaokulu, Bai Chay Ortaokulu, Bai Chay 2 İlkokulu ve Ortaokulu ve Hung Thang İlkokulu ve Ortaokulu'nun birleşmesiyle kurulmuştur. Okul şu anda 4 kampüste bir Müdür ve 2 Müdür Yardımcısından oluşan bir yönetim kadrosuna ve 3.039 öğretmene sahiptir. Bu düzenleme ve birleşme, okulun öğretmen açığı sorununu çözmesine yardımcı olmuştur. Okulun Yönetim Kurulu, faaliyete geçtiği ilk günden itibaren proaktif bir şekilde ekibi gözden geçirip yeniden düzenlemiş, 4 kampüs arasında yeterli sayıda personel görevlendirmiş, mesleki yeteneklerin geliştirilmesini sağlamış, personel ve çalışanlar için konferanslar düzenlemiş ve öğrenciler için öğrenme rutinini istikrara kavuşturmuştur.

Okulun tesisleri etkin bir şekilde kullanılmakta, eş zamanlı olarak yenilenmekte ve yeni koşullardaki eğitim ve öğrenim gereksinimlerini karşılamaktadır. Eğitim, mesleki ve ders dışı etkinlikler coşkulu, yaratıcı ve çeşitli bir şekilde organize edilmektedir. Özellikle, en kaliteli eğitimin yararlanıcıları olan velilerden, özellikle de öğrencilerden yüksek oranda görüş almaktadır.

Ba Che İlkokulu öğretmenleri ve öğrencileri arasında bir ders.

Yet Kieu 6 bölgesi, Hong Gai semti, bir öğrencinin velisi olan Bayan Nguyen Thi Van Anh, şunları ifade etti: Kim Dong Ortaokulu ve Le Van Tam Ortaokulu birleşerek Le Van Tam Ortaokulu adını aldı. Birleşmeden sonra, çocuklar kesintisiz ve istikrarlı bir şekilde eğitimlerine devam ediyor. Okuldaki çocuklar hâlâ aynı okulda eğitim görüyor. Okulun uzun bir eğitim ve öğretim başarıları geçmişi var ve veliler eğitim kalitesinin giderek arttığına inanıyor; çocuklar öğretim yöntemleri, tesisler ve ders dışı etkinlikler açısından en iyi koşullardan yararlanıyor. Veliler bu doğru politikayı tamamen destekliyor, hemfikir ve aynı fikirde.

Elde edilen sonuçlar, ilin güçlü liderliğinin, tüm siyasi sistemin ortak çaba ve oybirliğinin ve her şeyden önce kadro, yönetici ve öğretmen ekibinin uzlaşısının, özverisinin ve sorumluluğunun açık kanıtıdır.

Sadece sistemi modernize etmek, yönetim verimliliğini artırmak ve temel ve kapsamlı eğitim inovasyonu için sağlam bir temel oluşturmakla kalmayıp, elde edilen sonuçlara dayanarak, eyalet, özellikle uzak, izole ve sınır bölgelerinde, eyalette eş zamanlı, geniş ve modern okul tesislerine yatırım yapmak için önemli miktarda kaynak ayırmaya devam ediyor. Eyalet, yatırım prosedürlerini tamamlayarak Aralık 2025'te Luc Hon, Binh Lieu, Quang Duc, Duong Hoa ve Hoanh Mo olmak üzere 5 sınır komününde yatılı okul inşaatına başlamayı hedefliyor; toplam yatırım sermayesi yaklaşık 1.000 milyar VND'dir.

Eğitim ve Öğretim Dairesi Parti Komitesi ile 4 Kasım 2025 tarihinde yapılan çalışma oturumunda, İl Parti Komitesi Sekreter Yardımcısı ve İl Anavatan Cephesi Komitesi Başkanı Yoldaş Vu Quyet Tien, İl Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin eğitim kurumlarının düzenlenmesi ve birleştirilmesini hızla tamamlayarak kalkınma atılımları için önemli bir "atılım" yaratmasını takdir ve takdir etti. Ayrıca, Quang Ninh Eğitim ve Öğretim'in eğitim kalitesi açısından ülke çapında önde gelen 10 il ve şehir arasına girmesi stratejisini yönetti ve bu strateji, İl Parti Komitesi 16. Kongresi'nin "Eğitim ve Öğretim Gelişiminde Atılımlar" başlıklı 71-NQ/TW sayılı Politbüro Kararı'nı (22 Ağustos 2025) somutlaştırdı.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Parti Komitesi'nden kapsamlı liderlik rolünü güçlendirmesini; hem mesleki hem de siyasi ve ideolojik çalışmalarda yakın liderlik sağlamasını; ekibi hızla istikrara kavuşturmasını ve kadrolar ve öğretmenler için ideolojik çalışmaları iyi bir şekilde yürütmesini talep etti . Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, tesisleri ve okul ağını güçlendirmeye devam ediyor; öğretim ve öğrenme kalitesini iyileştiriyor; önümüzdeki dönemde okul ağı planlamasını "standardizasyon - modernizasyon - açıklık - esneklik" doğrultusunda gözden geçirip düzenliyor; 2026-2030 dönemi için orta vadeli kamu yatırım portföyüne dahil ediyor ve özellikle sınır komünlerinde , adalarda ve zorlu bölgelerde yatılı okullar olmak üzere önemli projeleri hayata geçiriyor; yüksek kaliteli okul modelleri geliştirmeye devam ediyor; zorlu bölgelerde, sınır bölgelerinde ve adalarda yatılı okullar oluşturuyor, eğitim alanında sosyalleşmeyi teşvik ediyor; bölgeler ve kademeler arasındaki eğitim kalitesi farkını daraltıyor.

Belirlenen kontenjanlara göre yeterli sayıda öğretmenin işe alınmasını sağlayın, özellikle zorlu bölgelerde, sınır bölgelerinde ve adalarda eksik olan derslere öncelik verin ; özellikle zorlu bölgelerde öğretmenleri çekmek ve ödüllendirmek için politikalar konusunda tavsiyelerde bulunun; iyi niteliklere, kapasiteye, sağlam uzmanlığa, prestije, sorumluluğa, dijital teknolojiye ve modern öğretim yöntemlerine hakimiyete sahip bir öğretmen ve yönetici ekibi oluşturun. Aynı zamanda, il içinde ve dışında bulunan üniversiteler ve kolejlerle iş birliği yaparak bir öğretmen ve eğitim yöneticisi ekibi eğitin ve geliştirin, bölgeye yüksek kaliteli personel çekmek konusunda cesurca tavsiyelerde bulunun.

Sağlık sektörüyle birlikte il düzeyindeki eğitim ve öğretim sektörünün de kapsamlı dijital dönüşüme öncülük etmesi, akıllı okullar inşa etmek için belirli kriterlere sahip olması, ilin veri platformuyla senkronize bir il eğitim veri tabanı oluşturulması, öğretmenler ve yöneticiler için dijital kapasitenin artırılması, öğrenciler için STEM eğitimi, programlama ve dijital becerilerin teşvik edilmesi gerekiyor.

Kapsamlı eğitim kalitesini ve uluslararası entegrasyonu geliştirmek için, kapsamlı eğitim kalitesinin iyileştirilmesine devam edilmesini; kişilik eğitimi, etik, yaşam becerileri, kültürel değerlerin ve Quang Ninh halkının gelişimine odaklanılmasını; okul şiddetinin kararlılıkla önlenmesi ve bunlarla mücadele edilmesini, trafik güvenliğinin sağlanmasını; "İngilizce ikinci dildir" projesinin etkili bir şekilde uygulanmasını; İl Halk Komitesi'ne Ha Long Üniversitesi'nin bir inovasyon merkezine , Vietnam-Kore Koleji'nin yüksek kaliteli insan kaynakları yetiştirme merkezine dönüştürülmesi, kalkınma ihtiyaçlarına uygun olarak temel endüstrilerin (turizm, bilgi teknolojisi, diller...) genişletilmesi konusunda tavsiyelerde bulunmak üzere ilgili birimler ve şubelerle koordinasyon sağlanmasını talep etti. Aynı zamanda, eyaletin bölgedeki endüstrinin kamu hizmet birimlerini, kolejlerini ve meslek okullarını düzenlemeye devam etmesi konusunda tavsiyelerde bulunulmasını; İl Parti Komitesi ve Halk Komitesi'ne eğitim bütçesinin toplam bütçe harcamalarının en az %20'sine, kalkınma yatırım harcamalarının ise %5 veya daha fazlasına ulaşmasını sağlamak için tavsiyelerde bulunulmasını ve ilgili birimler ve şubelerle koordinasyon sağlanmasını; kamulaştırılmış kaynakların ve kamu-özel sektör ortaklığının harekete geçirilmesini; Yüksek kaliteli özel okullar geliştirmek, bütçe ve personel üzerindeki yükü azaltmak.

Cao Quynh

Kaynak: https://baoquangninh.vn/dua-giao-duc-dao-tao-quang-ninh-phat-trien-toan-dien-3383072.html