Öğretmen fazlası veya açığı sorununun çözümü nedir?

Öğretmen eksikliği, 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasını önemli ölçüde etkilemektedir. Birçok okulda, 2018 Genel Eğitim Programı'nda yer alan müzik , güzel sanatlar, tarih ve coğrafya, fen bilimleri, yerel eğitim ve kariyer rehberliği faaliyetleri gibi dersleri verecek öğretmen eksikliği bulunmaktadır, ancak tek dersleri verecek öğretmen fazlası bulunmaktadır.

Öğretmen fazlasının ve açığının nedenleri

Yerel öğretmen fazlası ve açığı sorununun kökten çözümü için eğitim sektörünün öznel ve nesnel nedenleri tespit ederek, uygun çözümler üretmesi gerekmektedir.

Öğretmen açığının büyük çoğunluğu dağlık ve ada bölgelerinde yaşanmakta olup, yaşam koşullarının zor olması, evden uzakta çalışılması ancak maaşın hayatın gereklerine uygun olmaması nedeniyle birçok öğretmenin işini bırakmasının başlıca nedeni budur.

Bazı yaşlı öğretmenler programlardaki yeniliklere, teknolojiye, kayıtlar ve defterler konusundaki iş baskısına ayak uyduramıyor, sayısız yarışmalar ders verme zamanlarının büyük bir kısmını alıyor, bu nedenle birçok öğretmen istifa ediyor.

Ayrıca, öğretmen yetiştirme okullarının yeni müfredatı, özellikle bütünleşik dersler (fen bilimleri , tarih ve coğrafya, sanat vb.) için öğretmen yetiştirmeye zamanı olmadı.

Öğretmenler, maaş rejiminin geçinmeye yetmemesi nedeniyle işlerinden istifa ediyor. Devlet, 1 Temmuz'dan itibaren yol haritasına göre yıllık temel maaş artışını uygulamış olsa da, maaş artış oranı emtia fiyatlarındaki artışın ritmine ayak uyduramıyor.

Maaş hayatın gereklerine uygun olmadığı için çok sayıda öğretmen istifa ediyor.

İLLÜSTRASYON: NGOC DUONG

Kentsel veya dağlık alanlarda olsun, III. sınıf ortaokul öğretmenlerinin başlangıç ​​maaşı 4.212.000 VND olduğundan, öğretmenlerin "maaşlarıyla geçinebilecekleri" söylenemez, dolayısıyla birçok öğretmenin kürsüden ayrılması kaçınılmazdır.

Maaşları geçinmeye yetmediği için birçok pedagoji öğrencisi mezun olduktan sonra "öğretmen" olarak çalışmak istemiyor. Her yıl yeni öğretmen alımı için ayrılan kontenjan, talebe kıyasla çok düşük. Birçok bölgede uzun yıllardır yeni öğretmen alımı için kontenjan bulunmuyor.

Örneğin, 2020 yılında Hue Yabancı Diller Üniversitesi'nde İngilizce Pedagoji bölümünden onur derecesiyle mezun olan ve birincilik ödülü alan öğrenci Nguyen Phu Lam, yaklaşık 3 yıldır öğretmenlik pozisyonuna başvuramıyor. Bunun nedeni, Khanh Hoa eyaletinde uzun yıllardır lise öğretmeni alımı için kontenjan bulunmaması ve Lam'ın 2017 tarihli ve 140 sayılı Yetenek Çekme Kararnamesi kapsamında işe alınmaya hak kazanmasıdır.

Önerilen çözüm

Öğretmen açığı ve öğretmenlerin sınıflarda uzun süre tutulması sorunu, her eğitim kurumunun tüm yönetim kademelerinden bir çözüm ve kararlılık gerektirmektedir. Öğretmenlerin tutulması sorununu çözmek için bazı öneriler aşağıdadır:

Öğretmenlerin maaş ve yan haklarında olumlu değişikliklere ihtiyaç var ki, öğretmenler yiyecek, giyecek, pirinç ve para yüküyle sınırlı harcamalarını kısıtlamadan kürsüde güvenle durabilsinler. Yıllar sonra, öğretmenlerin maaşlarıyla geçinebilecekleri ve maaşlarıyla iyi geçinebilecekleri vaadi henüz gerçekleşmedi.

Bu nedenle, Maliye Bakanlığı'nın, öğretmenlerin maaşlarını artırarak gerçek anlamda geçimlerini sağlayabilmeleri için devlet bütçesini dengelemesi yönünde Hükümete tavsiyede bulunması gerekmektedir. Aynı zamanda, Devletin, özellikle çok düşük maaş alan yeni öğretmenler için, dağlık bölgelerde, adalarda, ücra bölgelerde ve izole bölgelerde çalışan öğretmenlerin işlerinde kendilerini güvende hissetmelerini sağlayacak tatmin edici bir sisteme sahip olması gerekmektedir.

Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı'nın öğretmen rotasyonuyla ilgili düzenleme yapması, öğretmen fazlasının olduğu mahallelerden açığın olduğu mahallelere, uygun ödeneklerle bir okuldan diğerine öğretmen transferi yapması, öğretmenlerin yiyecek, giyecek, pirinç ve para derdi olmadan istedikleri yerde ders vermeye hazır olması gerekiyor!

Öğretmen açığının ciddi olması, eğitim ve öğretimi zorlaştırıyor.

Aynı zamanda, yerel yönetimler ve Eğitim ve Öğretim Daireleri, özellikle Hanoi ve Ho Chi Minh City gibi büyük şehirlerde öğrenci sayısındaki yıllık artış ve azalışları, öğretmen fazlalığı ve açığını kavramalı ve nüfus artışı nedeniyle eğitim sektörü üzerinde büyük baskı oluşturarak tesislerin hazırlanması, daha fazla okul inşa edilmesi ve öğretmenlerin zamanında işe alınması ihtiyacının dengelenmesi için tüm kademelere planlar konusunda tavsiyelerde bulunmalıdır.

İçişleri Bakanlığı, yeterli ve doğru personel sayısını belirlemekten sorumludur. Herhangi bir branşta öğretmen açığı olması durumunda, okulun veya bölgenin eğitim uzmanlığına uygun branşlar için öğretmen alımı yapacaktır. Ayrıca, sektörün kendine özgü özellikleri ve mevcut öğretmen fazlası ve açığı nedeniyle, yol haritasına göre eğitim sektöründeki öğretmen sayısının yılda %10 oranında azaltılması gerekmemektedir.

Eğitim sektörü, öğretmenlerin öğretim ve eğitim dışındaki görevlerden kurtulmaları yönündeki baskıyı gözden geçirmeli ve azaltmalıdır. Öğretmenler şu anda birçok işle meşgul: mükemmel öğretmen sınavları, belge hazırlama, velilerle iletişim kurma, öğrencilerin etik değerlerini şekillendirme, yenilikçi yöntemler öğretme, kendi kendine çalışma ve düzenli eğitim alma, hatta bisiklet park ücreti toplama, öğrencileri aşı olmaya teşvik etme, çeşitli fonlarla ilgili ilerlemeleri raporlama...

Ayrıca toplum, öğretmenlere karşı duyarsız bir bakış açısıyla sert bir tavır sergiliyor. Birkaç sapkın ifade, birkaç hatalı davranış, kamuoyu tarafından hızla suçlanıyor ve tüm gerçek öğretmenlere karşı klişeleştiriliyor, bu da insanların kalbini kırıyor. Öğretme ve insanları eğitme sorumluluğu zordur, ancak ebeveynlerin anlayış ve arkadaşlığından yoksun olması, öğretmenlerin öğrencinin ruhunu şekillendirme ve kişiliğini oluşturma yolculuğunda giderek geri adım atmalarına neden oluyor.

Öğretmenler ve öğrenciler karşılıklı saygı ve minnettarlık duygusunu sürdürebilmeleri, öğretmenler ve velilerin çocuklarını eğitme yolunda birleşip birbirlerine eşlik edebilmeleri ve okul, aile ve toplumun çocukları bilgi, yetenek ve karakter kıyısına getiren üç sağlam sütun olarak kalabilmesi için eğitim sektörünün okul davranış kurallarını etkili bir şekilde uygulaması gerekmektedir. Eğitim sektörü ve ilgili sektörler, "gelişen insanların" kariyerlerindeki engelleri iyice anlayarak her düğümü çözmeli ve öğretmenlik mesleğini çevreleyen görünmez baskıyı ortadan kaldırmalıdır...

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/giai-nao-phap-nao-cho-bai-toan-thua-thieu-giao-vien-185230725150148743.htm