Öğretmenlerin dijital yeterlilikleri arasında dijital içerik oluşturma yeteneği de yer alıyor.

Temel gereksinimler

Dijital dönüşümün yalnızca bir trend değil, aynı zamanda kapsamlı eğitimin kalitesini artırmak için kaçınılmaz bir gereklilik olduğunu vurgulayan Thanh Cong Ortaokulu (Giang Vo Mahallesi, Hanoi Şehri), bunu belirli bir yol haritasıyla kapsamlı yatırım ve uygulama gerektiren önemli bir görev olarak belirledi.

Thanh Cong Ortaokulu Müdürü Nguyen Ngoc Anh'a göre, okulda dijital dönüşüm çalışmaları eş zamanlı olarak yürütülüyor. Okul, tüm okulu kapsayan yüksek hızlı internet ağ sistemini geliştirmek için yatırım yaptı ve dersliklerde etkileşimli ekranlar, çok nesneli projektörler ve akıllı öğretim ekipmanları bulunuyor.

Okul, kademeli olarak çevrimiçi bir test bankası oluşturuyor ve çoktan seçmeli testlerin oluşturulmasını ve notlandırılmasını desteklemek için teknolojiyi kullanıyor; bu da öğretmenlerin iş yükünü azaltmaya ve nesnelliği artırmaya yardımcı oluyor. Öğretmenlerin %100'ü dijital pedagoji becerileri, mesleklerinde yapay zeka uygulama becerileri ve siber güvenliğin sağlanması konularındaki eğitim kurslarına katıldı.

Şimdiye kadar, 6, 7, 8 ve 9. sınıflardaki öğrencilerin %100'ünün bilgileri dijital transkript sisteminde eksiksiz ve doğru bir şekilde başlatılmış ve güncellenmiştir. Veriler, sektör veritabanıyla anında senkronize edilerek, kağıt transkriptlerin programa uygun olarak tamamen değiştirilmesi sağlanmaktadır. Okul, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında öğrencilerin %100'ü için dijital transkriptleri tamamlamış olup, bunları sonraki eğitim-öğretim yıllarında da kullanmaya devam edecektir.

Geçmişte teknoloji yalnızca bir destek aracıyken, artık öğretmenler için bir çalışma ve öğretim alanı haline geldi. Bir ders çevrimiçi bir platform üzerinden yürütülebiliyor, bir sınıf dijital bir yönetim aracı kullanılarak yönetilebiliyor ve öğrenci öğrenimiyle ilgili geri bildirimler sistem tarafından saniyeler içinde otomatik olarak derlenebiliyor.

Bu bağlamda, öğretmenlerin dijital yeterliliği artık yalnızca yazılım veya bilgisayar becerileriyle sınırlı değil; aynı zamanda dijital içerik oluşturma, öğrenme verilerini analiz etme, yapay zekâyı uygulama ve özellikle de teknolojiyi öğretim ve öğrenme sürecine etkili bir şekilde hizmet edecek şekilde kullanma konusunda pedagojik yeterliliği de içeriyor. Günümüzde birçok genç öğretmen, yeni teknolojilere hakim olma konusunda proaktif davrandı.

Ancak, elektronik platformlarda ders hazırlama, çevrimiçi dersler düzenleme veya öğrencileri dijital araçlarla değerlendirme konusunda birçok kişi hâlâ kafası karışık. Altyapı koşulları, teknoloji seviyeleri ve bölgeler arasındaki erişim olanakları arasındaki farklar, öğretmenler için dijital kapasite geliştirmeyi hâlâ büyük bir zorluk haline getiriyor.

Bazı yerel yönetimler, öğretmenler için proaktif olarak dijital beceri eğitim sınıfları açarak açık öğrenme materyallerinin nasıl oluşturulacağı, elektronik derslerin nasıl tasarlanacağı veya öğrenme çıktılarının analizinde yapay zekanın nasıl kullanılacağı konusunda rehberlik sağladı. Bu modeller, uygun şekilde donatıldığında öğretmenlerin teknolojiye tamamen hakim olabileceğini ve bunu öğretim kalitesini artırmak için bir araca dönüştürebileceğini gösteriyor.

Thanh Cong Ortaokulu öğretmenleri ve öğrencileri sınıfta.

Öğrenciler için dijital yeterlilik çerçevesi

Dijital insan kaynaklarının geliştirilmesi, ülkenin kalkınma ihtiyaçlarını karşılamak için eğitim sektörünün önemli bir görevidir. Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim kurumlarında uygulama için yasal bir zemin oluşturan birçok yol gösterici belge yayınlamıştır; bunların başında, Öğrenciler İçin Dijital Yeterlilik Çerçevesini Düzenleyen Genelge gelmektedir.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Yükseköğretim Dairesi Müdürü Bayan Nguyen Thu Thuy, dijital yeterlilik çerçevesinin, Vietnam'ın gelecek nesilleri için ihtiyaç duyulanları şekillendirecek çok temel bir çerçeve olacağını söyledi. Dijital yeterlilik çerçevesi, 8 seviyeye göre temelden ileri seviyeye kadar 4 seviyeye ayrılmış 24 bileşenli yeterlilik içeren 6 yeterlilik alanını kapsıyor.

Öğrenciler için Dijital Yeterlilik Çerçevesi, öğrencilerin dijital teknolojiyi çalışmalarında, işlerinde ve yaşamlarında etkili bir şekilde kullanmaları için gereken beceri ve bilgileri tanımlayan bir sistemdir. Bu yeterlilik çerçevesi, dijital yeterlilik düzeylerini belirlemeye yardımcı olur ve dijital ortamda uygun becerilerin geliştirilmesini teşvik eder.

Thuy'a göre, Dijital Yeterlilik Çerçevesi'nin önemi yalnızca eğitim kalitesini artırmak değil, aynı zamanda inovasyonun kapısını açarak öğrencilerin uluslararası işgücü piyasasında rekabet edebilecek küresel vatandaşlar olmalarına yardımcı olmaktır. Bu aynı zamanda bölgeler arasındaki dijital uçurumu daraltmak ve tüm öğrencilerin teknolojiye erişip uzmanlaşmasını sağlamak için de bir fırsattır.

Ayrıca Dijital Yeterlilik Çerçevesi, öğretmenlerin ve öğretim görevlilerinin öğretimde rehberlik etmesine yardımcı olarak, öğrencilerin öğrenmelerinin yalnızca her öğrencinin ve her ailenin ihtiyaçlarını karşılamasını değil, aynı zamanda 4.0 sanayi devrimi çağında toplumun gereksinimlerini de karşılamasını sağlar.

Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) Rektörü Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, Öğrenciler için Dijital Yeterlilik Çerçevesi'nin, eğitimin her seviyesindeki öğrenciler için dijital yeterliliklerin iyileştirilmesine yardımcı olacak etkili ve uygun standartlar seti sağlayacağını ve ülke için kapsamlı dijital insan kaynaklarının geliştirilmesine katkıda bulunacağını söyledi.

Bay Tuan'a göre, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi, dijital becerileri öğretim ve öğrenme programına entegre etme konusunda öncü çabalar sarf ediyor. Okul, son zamanlarda öğrenciler ve öğretim görevlileri için dijital kapasiteyi geliştirmeye yönelik yöntem ve araçları başarıyla pilot olarak uyguladı.

Böylece uluslararası entegrasyon ve 4.0 sanayi devrimi bağlamında, öğrencilerin bilgi teknolojilerine erişiminin ve kullanımının iyileştirilmesinde, dijital ortamda yaratıcı düşünme ve iş birliği ruhunun geliştirilmesinde olumlu sonuçlar elde edilmesi amaçlanmaktadır.

Parti Merkez Komitesi'nin 14. Ulusal Kongre Kararı'nı hayata geçirmek üzere hazırladığı Eylem Programı Taslağı'nda bölge ve dünya standartlarında çağdaş bir ulusal eğitim sisteminin kurulması önemli bir görev olarak yer alıyor.

Özellikle, dijital ekonomik ve sosyal kalkınmanın gereksinimlerini karşılayacak şekilde çalışanlara kapsamlı dijital beceriler kazandırmak amacıyla Dijital İnsan Kaynakları Geliştirme Programı'nın uygulanmasına vurgu yapılmaktadır.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nang-luc-so-cua-giao-vien-bao-gom-ca-kha-nang-sang-tao-noi-dung-so-post755467.html