Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, RMIT Vietnam Üniversitesi işbirliğiyle ülke genelinde çok sayıda uzman, eğitim yöneticisi, öğretmen ve öğretim görevlisinin katılımıyla Yapay Zeka (YZ) ile Vietnam Eğitim İnovasyon Forumu 2025'i düzenledi.
Dijital yeteneklerin eksikliği
UNICEF Vietnam Eğitim Programı Başkanı Tara O'Connell, bunun Vietnam Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, Genel Sekreter To Lam'ın özellikle eğitim alanında olmak üzere tüm alanlarda inovasyonu, dijital dönüşümü ve yapay zeka uygulamasını teşvik etme talimatını uygulamak, öğrenme kalitesini artırmak ve tüm öğrenciler için beceriler geliştirmek amacıyla başlattığı özel bir girişim olduğunu söyledi.
Tara O'Connell, UNICEF Vietnam'ın 2035 yılına kadar eğitimde bir yapay zeka stratejisinin geliştirilmesini, ayrıca ülke çapında yaygın olarak uygulanacak dijital yeterlilik çerçeveleri ve Vietnamlı öğretmenler ve öğrenciler için yapay zeka yeterlilik çerçevelerinin geliştirilmesini desteklemeye kararlı olduğunu belirtti.
UNICEF, öğretmenlerin üzerindeki yükü azaltmak, onlara en iyi yaptıkları şeyi yapmaları için daha fazla zaman ve araç sağlamak, yani çocukları öğrenmeye teşvik etmek ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile eğitim teknolojisi alanındaki işletmeler arasındaki ortaklıkların genişletilmesini desteklemek amacıyla yapay zeka araçlarını kullanan girişimleri destekleyecektir.
 |
Temsilciler, Yapay Zeka ile Vietnam Eğitim İnovasyonu konulu bir dizi etkinliğin lansman törenini gerçekleştirdi. |
Tara O'Connell'a göre, yapay zeka eğitim sektöründe bir devrim yaratıyor ve eğitimi daha kapsayıcı, daha uyumlu ve daha etkili hale getiriyor. Yapay zeka, idari görevlerin otomatikleştirilmesinden kişiselleştirilmiş öğrenmenin geliştirilmesine kadar Vietnamlı öğretmenler için birçok fırsat sunuyor ve Vietnam'ın uluslararası alanda rekabet edebilmek için eğitimde yapay zekadan yararlanmasına yardımcı oluyor.
Yapay zeka ayrıca kişiselleştirilmiş öğrenme, uzaktan eğitimi destekleme, uzak bölgelerdeki okullar ve acil durumlar da dahil olmak üzere dezavantajlı topluluklara yüksek kaliteli kaynaklar sağlama yoluyla eğitimde kapsayıcılığı da teşvik edebilir.
Yapay zekâ, yapay zekâ tabanlı mesleki gelişim programları sunarak ve idari yükleri azaltarak öğretmen açığını kapatabilir. Ayrıca, engelli çocuklar için erişilebilirliği iyileştirmeye ve çok dilli öğrenmeyi desteklemeye yardımcı olabilir.
Ancak akıllı cihazların eksikliğinden; okullarda ve en erişilemez bölgelerdeki istikrarsız internet bağlantısından; parçalanmış ve kalitesiz dijital öğrenme kaynaklarından ve platformlarından; engelli öğrenciler için uygun ekipman ve içerik eksikliğinden; daha fazla kız çocuğunun STEM alanlarında eğitim görmesini ve çalışmasını sağlayacak cinsiyet dönüştürücü bir yaklaşımın eksikliğinden kaynaklanan dijital uçurum devam ediyor.
Öğretmenler ve eğitim yöneticileri arasında özellikle yapay zekâ alanında dijital yeterliliklerin eksikliği bu zorlukları daha da artırıyor ve ileri eğitim teknolojilerinin etkili bir şekilde uygulanmasını ve entegre edilmesini engelliyor.
Vietnam'daki öğretmenler, çok sayıda idari görev, ders planlaması ve notlandırma nedeniyle büyük bir iş yüküyle karşı karşıya kalıyor ve bu durum, öğretimin kişiselleştirilmesini ve yöntemlerde yeniliğin yapılmasını engelliyor.
Fırsatlar ve zorluklar
RMIT Üniversitesi Vietnam Akademik, Araştırma ve Öğrenci Müfredatı Kıdemli Direktörü Profesör Julia Gaimster, el ele verirsek yapay zekanın yalnızca geleceğin teknolojisi değil, aynı zamanda eğitimdeki dönüşümün itici gücü olmasını ve Vietnam eğitim sistemine ve toplumuna faydalar sağlamasını sağlayabileceğimizi belirtti.
Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi Eğitim Üniversitesi Pedagoji Fakültesi Başkanı Doçent Dr. Nguyen Chi Thanh, özellikle öğrenmenin değerlendirilmesi ve test edilmesinde olmak üzere, eğitimde yapay zeka kullanımının zorluklarına ve fırsatlarına dikkat çekti. Eğitimde yapay zekanın geliştirilmesi ve uygulanması konusunda ulusal bir strateji oluşturulması, aynı zamanda eğitim programının yeniden düzenlenmesi, öğretmenlere yardımcı olunması ve öğrencilerde bağımsız ve yaratıcı düşünmenin geliştirilmesine odaklanılması gerektiğini belirtti.
 |
Profesör Julia Gaimster, yapay zekanın sadece geleceğin teknolojisi olmadığını, aynı zamanda eğitimdeki dönüşümün de itici gücü olduğunu söyledi. |
Doçent Dr. Nguyen Chi Thanh, "Genel eğitim programı kapasite geliştirmeye doğru ilerliyor ve belirgin bir dönüşüm yaşanıyor. Öğretmen yetiştirme programında üç ana sütuna odaklanmak gerekiyor: eğitim hedefleri oluşturmak, öğrenme içeriği ve görevleri tasarlamak ve bu faaliyetleri desteklemek için yapay zekayı kullanmak," diye vurguladı.
Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi Müdürü (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Sayın Vu Minh Duc, forumun, yapay zeka ve dijital teknolojiyi temel alarak eğitimsel inovasyon yolculuğunda önemli bir adım teşkil ettiğini vurguladı.
Forum, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın "EEAI: Yapay Zeka ile Eğitimde İnovasyon" proje girişimi çerçevesinde gerçekleştirdiği önemli bir faaliyet olup, RMIT Stratejik İnovasyon Fonu'ndan sağlanan fonla yürütülmekte olup, Vietnam eğitiminin gelişimine katkıda bulunma taahhüdünü göstermektedir.
Bay Vu Minh Duc'a göre bu forum, eğitim için yeni bilgi ve teknoloji sağlamanın yanı sıra, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın inovasyon ve dijital dönüşüm yönelimi doğrultusunda öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin eğitimi ve gelişiminde güçlü bir itici güç oluşturuyor.
Bakanlık, yapay zekânın eğitimde etkin, sürdürülebilir ve insani bir şekilde uygulanması için politikaların, yasal çerçevelerin oluşturulmasında ve uygun koşulların yaratılmasında yaratıcı, öncü ve destekleyici bir rol oynamaya devam edecektir.
Kaynak: https://tienphong.vn/giam-ganh-nang-cho-giao-vien-nho-ai-post1732466.tpo
Yorum (0)