Eğitim – Mekong Deltası'nda yoksulluğun azaltılmasının temel taşlarından biri.

(NLĐO) - Mekong Deltası'nda okul ve öğrenci sayısındaki hızlı artış, eğitime erişim fırsatlarını artırıyor.

Eğitime yatırım yapmak, geleceğe yatırım yapmaktır. Mekong Deltası bölgesindeki iller ve şehirler için bu, bilgi biriktirmenin, her bireyin küresel entegrasyon çağında statüsünü ve rekabet gücünü artırması için fırsatlar yaratmanın yoludur.

"Yoksulluğun azaltılması mucizesinden" Mekong Deltası'nın "entelektüel ufuklarını genişletme" zorluğuna kadar.

Yaklaşık 40 yıllık reform sürecinde Vietnam, uluslararası toplum tarafından parlak bir örnek olarak kabul edilen, ilerleme için çabalama konusunda ilham verici bir öykü yazdı. Birleşmiş Milletler Binyıl Kalkınma Hedefi olan yoksulluğun azaltılması hedefine, planlanandan önce ulaşarak, 1990'ların başlarındaki yaklaşık %60 olan yoksulluk oranını, mevcut çok boyutlu yoksulluk standardına göre %3'ün altına düşürdük.

Mekong Deltası'ndaki öğrenciler uygulamalı bir ders sırasında. Fotoğraf: Le Hoang Vu

Açlıkla boğuşan bir ülke olan Vietnam, sadece ulusal gıda güvenliğini sağlamakla kalmamış, aynı zamanda pirinç ve tarım ürünlerinin önemli bir ihracatçısı haline gelerek küresel gıda güvenliğine de katkıda bulunmuştur.

Eğitim sistemi de ölçek açısından önemli ilerlemeler kaydetti. Okul ağı, ovalardan adalara kadar tüm ülkeyi kapsıyor ve okuryazarlık oranları yüksek. Ancak, "gıda" konusundaki endişeler azalırken, "zihin" -insan kaynaklarının kalitesi- konusundaki endişe devam ediyor. Özellikle bölgeler arası dengesiz kalkınma göz önüne alındığında, "Vietnamlı insan kaynaklarının entelektüel ufuklarını genişletme ve küresel rekabet gücünü artırma" talebi büyük bir zorluk olmaya devam ediyor. "Yoksulluk ve eğitim eksikliği", kalkınma fırsatları açısından "düşük seviyeli alanlar" yaratıyor.

Öncelikli yatırımlar almasına rağmen, Kuzeybatı ve Orta Yaylalar yüksek yoksulluk oranlarıyla "yoksulluk merkezleri" olmaya devam ediyor. Çalışkan ve azimli insanlarıyla bilinen Orta Vietnam bölgesi, sık sık yaşanan doğal afetler, fırtınalar ve seller nedeniyle sürekli olarak yeniden yoksulluk riskiyle karşı karşıya kalıyor. Ancak en endişe verici durum Mekong Deltası'nda yaşanıyor.

Mekong Deltası, ülkenin GSYİH'sının yaklaşık %20'sini oluşturan ve pirinç, karides ve balık ambarı görevi gören verimli bir bölgedir. Ancak Mekong Deltası hâlâ bir paradoksla karşı karşıyadır: muazzam potansiyeline rağmen, halkı zorluk çekiyor, başka yerlerde çalışmak için evlerini terk ediyor ve eğitimden yoksun. Mekong Deltası, 30a kriterine göre çok fazla yoksul bölgeye sahip olmasa da, gelir ve güvencesiz geçim kaynakları açısından yaygın yoksulluktan muzdariptir.

"Yoksulluk ve eğitim eksikliği" sorunu sadece bir istatistik değil; çeşitli bölgelerdeki insanların yaşamlarında somut bir gerçekliktir.

Vietnam'ın kuzeybatısındaki çocukların, ince kıyafetler giyerek, bambu ve sazdan yapılmış sınıflarda eğitim görmek için buzlu ormanlardan kilometrelerce yol kat ettiklerini görmek kolaydır. Orta Yaylalarda, öğretmenlerin hem okuma yazma öğretmek hem de öğrencileri okula gitmeye teşvik etmek zorunda kaldığı karma sınıflar vardır. Orta Vietnam'da, selden sonra ders kitapları çamurla lekelenmiştir ve yiyecek ve giyecek endişesi, okula gitme hayalinin üzerine ağır bir yük bindirmektedir. Mekong Deltası'nda ise, daha iyi bir yaşam umudunu beslemek için "okula gitmek" ile acil açlığı gidermek için "işçi olarak çalışmak" arasında bir mücadele yaşanmaktadır.

Eğitim eksikliğinden kaynaklanan yoksulluk, kısır bir döngü yaratır. Okuryazarlık oranları düşük ve beceriler yetersiz olduğunda, işçiler yalnızca fiziksel güçlerine güvenebilir, parçalı ve çağ dışı tarımla uğraşabilir veya düşük ve istikrarsız gelirli kayıt dışı işlerde çalışabilirler. Sonuç olarak, gelecek nesiller yoksul kalmaya devam eder ve elektrik, yol, okul ve sağlık tesisleri gibi temel altyapı yatırımlarıyla kapatılması zor olan "bilgi boşlukları" oluşur.

Mekong Deltası ve dezavantajlı bölgelerde öğrenime yönelik engeller.

Vietnam'ın kuzeybatısındaki dağlık sınır bölgelerinde, çocuklar hasat mevsiminde sık sık okula gidemezler. Dil engelleri öğrenmelerini zorlaştırır ve birçoğu çok genç yaşta okulu bırakır. Orta Yaylalarda, kronik öğretmen kıtlığı bazı okulların geçici veya birleştirilmiş sınıflarda eğitim vermesine neden olarak kaliteyi düşürür. Etnik azınlık topluluklarının göçebe tarım uygulamaları da çocukların hasat mevsiminde ailelerine tarım işlerinde yardım etmek için okula gitmemelerine yol açarak eğitimlerinde boşluklara ve nihayetinde erken yaşta okulu bırakmalarına neden olur.

Ho Chi Minh Şehri ve güneydoğu illeri gibi büyük şehirlerde ve sanayi bölgelerinde en büyük engel nüfus hareketliliği ve kentleşme baskısıdır. Milyonlarca göçmen işçi çocuklarını da yanlarında getiriyor, ancak devlet okulu sistemi talebi karşılayamıyor. Çocuklar, ebeveynlerinin iş arayışı nedeniyle ya gayri resmi kreşlere, düşük kaliteli özel okullara gitmek zorunda kalıyor ya da sürekli okul değiştiriyor. Yaşam ve öğrenim ortamlarındaki bu istikrarsızlık, birçok çocuğun eğitim sisteminden ayrılmasının başlıca nedenidir.

Mekong Deltası'nda yoksulluğun azaltılması için eğitime yatırım yapmak temel bir unsurdur. Fotoğraf: Le Hoang Vu

Mekong Deltası bölgesinde en büyük engel, kısa vadeli ekonomik düşünce ve temel ihtiyaçlar için verilen mücadeledir. Birçok öğrenci, mevsimlik işlerde çalışmak veya göç etmiş ailelerinin yanında çalışmak için okulu bırakmaktadır. "Mezuniyet iş garantisi vermez" zihniyeti, birçok ailenin uzun vadeli yatırım yerine çocukları için erken iş bulmayı tercih etmesine yol açmaktadır. Bu durum, Mekong Deltası'nın işgücü piyasasına ilişkin çok sayıda analizde açıkça vurgulanmıştır: mesleki eğitim genellikle işsizliğe veya istikrarsız istihdama yol açarak eğitimin etkinliğine olan güveni zedelemektedir.

Dahası, birçok yerdeki mesleki eğitim sistemleri gerçeklikten kopuk kalmaktadır. Programlar yenilik konusunda yavaş ilerlemekte, ekipman eksikliği yaşamakta ve işletmelerle yeterli bağlantı kuramamaktadır. Eğitimlerini tamamlayan işçiler genellikle zayıf becerilere sahip olup, yüksek teknoloji gerektiren tarım veya turizm hizmetlerinin taleplerini karşılayamamaktadır. "Eğitimden sonra bile işsizlik devam ettiğinde", ileri eğitim önündeki engeller daha da artmaktadır. Bu engeller, eğitimi bir haktan, yoksulluk ve önyargıların üstesinden gelmek için uzun süren bir mücadeleye dönüştürmektedir.

Eğitim, gelişmenin yolunu açar.

Sayısız zorluğa rağmen, birçok yerde eğitime öncelik verildiğinde önemli ilerlemeler kaydedildiği görülmektedir. Eğitim, sürdürülebilir kalkınmanın ve yoksulluğun azaltılmasının yoludur.

Quang Ninh eyaleti bunun en güzel örneklerinden biridir; mesleki eğitime odaklanmakta, işletmelerle yakın iş birliği yaparak vasıflı işçiler, turizm ve temiz sanayi için eğitim programları geliştirmektedir. Sonuç olarak, işgücü verimliliği hızla artmış ve yoksulluk oranı önemli ölçüde azalmıştır. Şeffaf bir iş ortamı ve iyi eğitimli bir işgücü oluşturmak, eyaletin yönetim kalitesi konusunda ülke genelinde lider olmasına ve son derece rekabetçi bir bölge haline gelmesine yardımcı olmuştur.

Orta Vietnam, insan kaynaklarına iyi yatırım yapan alanlarda da değişimlere tanık oldu. Da Nang, uzun zamandır eğitim ve teknolojiyi kalkınmanın itici güçleri olarak kabul ederek bir bilgi teknolojisi ekosistemi oluşturdu ve yerli ve yabancı işletmeleri kendine çekti. Genç, dijital becerilere sahip iş gücü, şehirde sürdürülebilir büyüme için ivme yarattı.

Kuzeydeki dağlık bölgede, Son La ve Lao Cai illerindeki etnik azınlıklar için kurulan yatılı ve yarı yatılı okul sistemi, dağlık bölgelerde yaşayan öğrenciler için istikrarlı öğrenim koşulları yaratmıştır. Yatılı yemekler, yurtlar ve akademik destek, okuldan ayrılma oranını önemli ölçüde düşürmüştür. Birçok öğrenci üniversite öğrencisi, teknisyen ve genç profesyonel olmuş, yerel topluluklarına katkıda bulunmak üzere geri dönmüştür; bu, bir zamanlar hayal bile edilemeyecek bir dönüşümdür.

Can Tho şehrindeki Vo Truong Toan İlkokulu öğrencilerinin İngilizce dersi. Fotoğraf: Ca Linh

Mekong Deltası'nda okul ve öğrenci sayısındaki hızlı artış, eğitime erişim fırsatlarını artırıyor. İklim değişikliği ve tarımsal yeniden yapılanma bağlamında eğitim daha da acil bir hal alıyor. Şu anda geliştirilmekte olan 1 milyon hektarlık yüksek kaliteli, düşük emisyonlu pirinç yetiştirme projesi, tarımsal dönüşüm modelleri, dijital ekonomi ve döngüsel ekonomi, yalnızca deneyime güvenmek yerine teknolojiyi uygulayabilen ve değer zincirlerini birbirine bağlayabilen dijital vatandaşlara ve bilgili çiftçilere acilen ihtiyaç duyuyor. Bölgedeki üniversiteler, "piyasanın ihtiyaç duyduğu" eğitimi veren, öğrencileri girişimci düşünce ve uyum yeteneğiyle donatan Ar-Ge merkezleri haline gelmelidir.

Eğitim, her aileye ulaştığında ve ortak bir toplumsal değer haline geldiğinde, gelişmenin yolunu açar. Ebeveynler öğrenmenin değerine inandığında; hükümet akıllıca yatırım yaptığında; okullar tüm öğrenciler için fırsatlar yarattığında; öğretmenler yenilik yapma konusunda yetkilendirildiğinde, bilgi yaşam dönüşümü için en güçlü itici güç haline gelir.

İstikrarsız bir ekonomik ortamda, eğitim "gelecekteki kalkınmanın yolu" olmaya devam etmektedir. Bilgi aileler için öncelik haline geldiğinde ve yerel yönetimler için stratejik bir yatırım olduğunda, yoksulluktan kurtulmanın ve zenginliğe doğru ilerlemenin yolu açılır. Eğitimin değeri sadece diplomada değil, değişime dayanabilme yeteneğinde yatmaktadır; bu da her bölgenin ve her vatandaşın kalkınma yolculuğunda ihtiyaç duyduğu bir şeydir.

Kaynak: https://nld.com.vn/giao-duc-nen-tang-cot-loi-de-thoat-ngheo-o-dbscl-196251217115459002.htm