Eğitim, gelecekte şefkatli "ürünler" ve "yaratıcı uzmanlar" yaratır

Sınavlar, notlar ve testler eğitim sisteminin bir parçasıdır, ancak nihai hedef değildir. Eğitimin amacı, gençlerin entelektüel ve duygusal olarak tam potansiyellerini geliştirmelerine yardımcı olmaktır...

Eğitimin amacı gençlerin entelektüel ve duygusal açıdan tam potansiyellerini geliştirmelerine yardımcı olmaktır. (Kaynak: congly)

2024 Çocuk Eylem Ayı'nın teması "Pratik eylemler, çocuklara yönelik kaynakların önceliklendirilmesi"dir. Partimizin ve Devletimizin, yıllar boyunca çocukların kapsamlı bir şekilde gelişmesi ve güvenli ve sağlıklı bir yaşam ortamına sahip olması için her zaman en iyi koşulları sağlamaya özen gösterdiği ve yarattığı söylenebilir.

1990 yılında Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi'ni (ÇHS) onaylayan Asya'daki ilk, dünyada ise ikinci ülke olan Vietnam, bugüne kadar siyasi taahhütleri ve Parti ve Devlet liderliğiyle ülkenin tüm bölgelerindeki Vietnamlı çocukların yaşamlarını sürekli olarak güvence altına almıştır. Giderek daha fazla çocuk korunmakta, yaşamakta, sağlık hizmeti almakta, eğitim görmekte ve refah politikalarında önceliklendirilmektedir.

2016 Çocuk Yasası'nın 100. maddesinde şöyle denilmektedir: Ebeveynler, öğretmenler, çocuk bakım görevlileri ve aile üyeleri, çocuklara etik, kişilik, çocuk hakları ve görevleri konusunda eğitim vermek, çocuklar için güvenli bir ortam yaratmak, kaza ve yaralanmaları önlemek, çocukların özel durumlara düşmesini, istismara uğrama veya istismara uğrama riskini önlemek için bilgi ve beceri geliştirme sorumluluğuna sahiptir.

Çocuklar için eylem ayında, belki de hedeflediğimiz şey mutlu çocuklar yetiştirmektir. Eğitim sadece sınavları geçmekle ilgili değil, daha da önemlisi, öğrencilere nasıl hissedeceklerini, uyum sağlayacaklarını ve mutlu bir hayat yaşayacaklarını öğretmektir. Aynı zamanda, istismara nasıl tepki vereceğimizi ve istismarı nasıl önleyeceğimizi bilmek, hayatta tehlikeli durumlarla karşılaştığımızda şaşırmamak ve kafamızın karışmamasını sağlamaktır.

"Mutlu Okul" terimi, dünya çapında eğitim sektöründe giderek daha fazla tanınmaya ve önem kazanmaya başlamıştır. Öğrencilere bilgi ve beceri kazandırmanın yanı sıra, mutlu bir okulun nasıl yaratılacağı konusu da ülkemiz eğitim sektörü tarafından büyük ilgi görmektedir.

Çocuklar için yeşil, güvenli ve eşit bir ortam yaratmak için, her zamankinden daha fazla topluluk iş birliğine, okulların, ailelerin ve tüm toplumun sorumluluk bilincine ihtiyaç vardır. Dolayısıyla, bu sağlıklı ve mutlu ortamda güvenlik, sevgi ve farklılıklara saygı olmalıdır.

Dünya ve Vietnam ile paylaşımda bulunan Avrasya Mutluluk ve Refah Enstitüsü'nün kurucusu, Bhutan'daki Gayri Safi Milli Mutluluk Merkezi'nin eski Program Direktörü Profesör Ha Vinh Tho, mutluluğun yalnızca kendiniz için değil, aynı zamanda başkaları için de anlamlı bir hayat yaşamak ve topluma değerli katkılarda bulunmak olduğunu söylemişti.

Hızlı bir değişim ve bozulma çağında yaşıyoruz. Gelecek nesiller, iklim değişikliğinden ekolojik felakete, yapay zekanın yükselişinden iş piyasasının ve işyerlerinin tamamen yeniden yapılandırılmasına kadar benzeri görülmemiş zorluklarla karşı karşıya kalacak.

Mevcut eğitim modeli büyük ölçüde dünün sorunlarıyla mücadele ediyor. Ancak geleceğe güvenle bakabilmek için, eğitimin rolünü, yöntemlerini ve işlevlerini yeniden düşünmeli, gençleri bu zorlukların üstesinden gelmek için gereken beceri ve yetkinliklerle donatmalıyız.

Profesör Ha Vinh Tho, "Sınavlar, puanlar ve testler eğitim sisteminin bir parçasıdır, ancak nihai amaç değildir. Eğitimin amacı, gençlerin entelektüel ve duygusal olarak tüm potansiyellerini geliştirmelerine yardımcı olmaktır. Aynı zamanda, gençleri hayatta onlara rehberlik edecek beceriler, yetenekler ve sağlam ahlaki değerlerle donatmaktır," dedi.

Aslında, yapay zekâ (YZ) çağında akademik bilgi önemlidir, ancak yeterli değildir. Çocukların sosyal beceriler, yaratıcılık, ekip çalışması ve duygusal beceriler gibi birçok başka beceriye de ihtiyaçları vardır. Bunu başarmak için çocukların sınavlara çalışması gerekmez; sınavları geçmek için değil, bilgi edinmek için çalışmayı düşünün.

Dahası, makineler birçok görevi üstlenecek; eğitimin hedeflediği önemli şey, gelecekte nazik ve şefkatli "ürünler" ve "yaratıcı uzmanlar" yaratmaktır. Her öğrencinin bireysel yeteneklerini "tek tip" hale getirmek yerine, kişiselleştirmek ve onlara odaklanmak son derece önemlidir.

Özellikle çocuklara sağlıklı bir çevre miras bırakılmalıdır. Ebeveynler, çocukları için hedef belirlerken düşünce tarzlarını değiştirmelidir. Çocuk hakları hakkında çok konuşsak da, çocuklarda depresyonun ve hatta intiharın nedenlerinden birinin ders çalışmaktan kaynaklanması üzücüdür.

Bu arada, "geçim sıkıntısı" nedeniyle birçok ebeveyn çocuklarıyla ilgilenmemiş, onlara yakın olmamış veya onlarla paylaşımda bulunmamıştır. Giderek "uzayan" mesafe, birçok çocuğun kendi evlerinde yalnız hissetmesine neden olmaktadır. Bu nedenle, ebeveynlerin herkesten çok, çocuklarıyla "arkadaş olmayı", aradaki mesafeyi kapatmayı, çocuklarının fikirlerini anlayıp saygı duymayı öğrenmeleri gerekir. Çocuklar için mutlu ve sağlıklı bir ortam yaratmanın yolu da budur...

Kaynak: https://baoquocte.vn/giao-duc-tao-ra-nhung-san-pham-nhan-ai-va-chuyen-gia-sang-tao-trong-tuong-lai-274687.html