Profesör Nguyen Dinh Duc: 71 Sayılı Karar, yükseköğretimde "10 Numaralı Sözleşme" olacak

Politbüro, eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 71-NQ/TW sayılı Kararı yayınladı. Bu vesileyle, Hanoi'deki Vietnam Ulusal Üniversitesi Teknoloji Üniversitesi Üniversite Konseyi eski Başkanı ve Mühendislik ve Teknoloji alanında dünyanın önde gelen 100 bilim insanı arasında yer alan bir Vietnamlı bilim insanı olan Profesör-Doktor Nguyen Dinh Duc, eğitim ve öğretimin ulusal kalkınmanın temel direklerinden biri olabilmesi için bu Kararın öne çıkan noktaları hakkında gazetecilerle bir sohbet gerçekleştirdi.

Profesör ve Bilim Doktoru Nguyen Dinh Duc. (Fotoğraf: PV/Vietnam+)

Düşüncede atılım ve kurumu güçlü bir şekilde değiştirme kararlılığı

- Profesör-Bilim Doktoru Nguyen Dinh Duc, yakın zamanda çıkarılan 71-NQ/TW sayılı Kararnamedeki en önemli gelişmeleri, önceki kararlar ve eğitim politikalarıyla karşılaştırarak bizimle paylaşabilir misiniz?

Profesör-Bilim Doktoru Nguyen Dinh Duc: Bence bu belgedeki en etkileyici atılım, eğitim ve öğretim kurumlarını kökten değiştirme yönündeki düşünce, farkındalık ve kararlılıktaki atılımdır. Karar, eğitim ve öğretimin yalnızca en önemli ulusal politika değil, aynı zamanda ulusun geleceği ve kaderi için belirleyici bir faktör olduğunu teyit etmektedir.

Bu farkındalık, inovasyonun kökü ve temelidir. Karar, eğitim ve öğretimin yeni dönemde çığır açıcı bir gelişim gösterebilmesi için yasa ve politikaların buna göre değişmesi gerektiğini açıkça belirtmektedir.

Okulların ve eğitim-öğretim kurumlarının, maddi ve manevi tüm kaynakları kalkınmaya çekebilmeleri, eğitim kalitesini ve okul gelişimini iyileştirebilmeleri, uluslararası standart ve düzeylerle bütünleşebilmeleri için, yönetim yerine özgün ve etkili politika mekanizmalarının oluşturulması gerektiği anlayışıyla kurumsal inovasyon.

Bu Karardan, Genel Sekreter To Lam başkanlığındaki Partimiz ve Devletimizin eğitim ve öğretim alanına özel önem verdiği ve büyük beklentileri olduğu görülmektedir: 2035 yılına kadar, dünyada ilk 100'de yer alan alanlarda en az 5 yükseköğretim kurumu bulunmalıdır; 2045 yılına kadar Vietnam, dünyada en eşitlikçi ve modern eğitime sahip ilk 20 ülke arasında yer alacaktır.

Ben de özellikle etkilendim, tamamen katılıyorum ve yükseköğrenime yatırımın önceliklendirilmesi politikasını güçlü bir şekilde destekliyorum.

71 Sayılı Kararın eğitim ve öğretim alanında çığır açıcı bir gelişme yaratması bekleniyor. (Fotoğraf: CTV/Vietnam+)

71 sayılı Karar, mali özerklik düzeyine bakılmaksızın, yükseköğretim kurumlarına tam ve kapsamlı özerklik güvencesini teyit etmektedir. Bir üniversitenin yönetimine, idaresine ve liderliğine katılmış biri olarak, bu yönlendirmeyi çok memnuniyetle karşılıyor ve çok akıllıca, kararlı, doğru ve yükseköğretim kurumlarının beklentileriyle uyumlu olarak değerlendiriyorum.

Üniversite özerkliği son yıllarda pek çok üniversiteyi dönüştüren bir yenilik oldu, ancak hâlâ bazı darboğazlar, sınırlamalar ve kısıtlamalar mevcut.

Üniversite özerkliğine ilişkin böyle bir yönlendirmeyle, yasa ve politikaların Kararname ruhuna uygun olarak değiştirileceğine ve 71 sayılı Kararnamenin Vietnam yükseköğretiminde gerçek anlamda "10 Numaralı Sözleşme" olacağına, yükseköğretime güçlü ve çığır açıcı gelişmeler getireceğine inanıyorum.

Bu karar, yükseköğretimde finansal yatırıma ilişkin zihniyeti de kökten değiştiriyor: Seviyeye ulaşmak ve mükemmelleşmek; öğretim kadrosuyla fiilen ilgilenmek, finansal destek sağlamak ve herkes için öğrenme fırsatları yaratmak.

57-NQ/TW sayılı Karar ile uyumlu olarak, 71 sayılı Karar, Vietnam'ın inovasyon ekosistemine öncülük edecek, inovasyonun omurgası ve lokomotifi olacak yenilikçi üniversiteler, yeni nesil teknoloji üniversiteleri gibi yeni üniversite modellerinin inşasını kararlılıkla yönlendirmektedir.

Bu, 4. Sanayi Devrimi'nin bugün olduğu gibi hızla ve güçlü bir şekilde geliştiği bir ortamda son derece doğru ve isabetli bir yol gösterici ideolojidir.

Kararda ayrıca, eğitimde uluslararası entegrasyonun acilen güçlendirilmesi, okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesi, aynı zamanda dijital dönüşümün teşvik edilmesi, modern teknolojilerin uygulanması, yapay zekânın modern ve medeni eğitimde etik ve sorumlu bir şekilde kullanılması yönünde talimat verildi.

Bunlar toplumun bütün beklentilerini karşılayan, ileri görüşlü, çok cesur ve köklü yeniliklerdir.

Açık ve kapsamlı bir şekilde ifade etmek gerekirse, 71 sayılı Karar, eğitim ve öğretim reformuna ilişkin Karardır.

- Yükseköğretim konusunda, 71 sayılı Kararın hayata geçirilmesi noktasında şu anda karşılaşılan en büyük zorluklar ve sıkıntılar nelerdir Hocam?

Profesör-Bilim Doktoru Nguyen Dinh Duc: 71 Sayılı Karar'ı hayata geçirmenin en zor ve çetrefilli kısmı, yenilikçi düşünceyi benimsemektir. İdari yönetim yerine, okullar, öğretmenler ve öğrenciler için en iyi koşulları yaratmalı ve kolaylaştırmalıyız; yönetim yöntemini ve kurumlarını değiştirmeliyiz.

71 sayılı Kararın hayata geçirilebilmesi için Eğitim Kanunu, Yükseköğretim Kanunu, Mesleki Eğitim Kanunu gibi bir dizi kanunda ve ayrıca eğitim ve öğretim alanına ilişkin, okullar ve öğretmenlerle ilgili finans, yatırım, politikalar, öğretim elemanlarının işe alınması ve atanması gibi bir dizi kanun ve kararnamede değişiklik yapılması gerekmektedir.

Yenilik yapmak, kaliteye sahip olmak ve uluslararası standart ve seviyelere entegre olmak için eğitim kurumlarının yeterli kaynaklara ve kapsamlı bir özerkliğe sahip olması gerekir. Özerklik güçlü ve isteksizce uygulanmazsa, üniversiteler hızla gelişip büyüyemez ve 71 Sayılı Kararname ile 57 Sayılı Kararname beklendiği kadar başarılı olamaz.

Dolayısıyla eğitimle ilgili yasal belgelerin ve kararnamelerin hazırlanmasına eskisi gibi muhafazakâr, gerici, idari yönetim anlayışıyla yaklaşmak mümkün değildir.

Zorluk küçük değil, ekibin potansiyeli. Eğitim kariyerinde, özellikle de yükseköğretimde yenilik yaratmak için, ülke içinden ve dışından yüksek niteliklere ve mükemmelliğe sahip yetenekli kişileri, öğretmenleri ve bilim insanlarını çekmek gerekiyor. Bu, Vietnam'daki üniversiteler ve yükseköğretim kurumları için büyük bir sorun.

Eğitim kurumları yeterli kaynaklara ve tam özerkliğe sahip olmalıdır. (Fotoğraf: Bich Hue/VNA)

Temel bilimler zordur, ancak bilgi ve teknolojinin temel taşıdır. Bu nedenle, Vietnam yükseköğretimi ne kadar inovasyonu teşvik etse, temel teknolojiler, stratejik teknolojiler ve atılımlar geliştirse de, temel bilimlerde sağlam bir temel oluşturma hedefinden asla vazgeçmemelidir. Aynı zamanda, yabancı dil engellerini aşmalı, üniversiteye giriş kalitesini artırmak için kayıt ve kabul süreçlerini düzeltmeli ve yenileştirmelidir.

Son olarak, uzun süredir var olan başarı hastalığının psikolojik engellerini ve bariyerlerini aşmanın büyük bir zorluk olduğunu düşünüyorum. Eğitim kapsamlı, sistematik ve örnek teşkil etmeli; çok yönlü bir birey yetiştirmek için değerlendirmenin kapsamlı olması, "gerçek öğrenme, gerçek yetenek".

Vietnam'ın dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasına girmesi için temel çözümler

- 71 sayılı Karar, 2030 yılına kadar Vietnam'ın dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında bir, Asya'nın en iyi 200 üniversitesi arasında ise sekiz üniversiteye sahip olmasını hedefliyor. Profesöre göre, bu hedefe ulaşmak için politikalar, üniversite yönetim modelleri ve eğitim programları açısından hangi çığır açıcı değişikliklere ihtiyaç var?

Profesör-Bilim Doktoru Nguyen Dinh Duc: Vietnam üniversitelerini sıralamaya başladığımız şu noktada, dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasına girme hedefine ulaşmak kolay ve basit bir hikaye değil. Ancak bu hedef için düşüncelerimizi, yatırımlarımızı, politika mekanizmalarımızı ve eylemlerimizi yenilemeli ve Vietnam yükseköğretimi için 71 Sayılı Karar'ın ivme kazanmasını sağlamalıyız.

Bu hedefe ulaşmak için öncelikle üniversitelerdeki bilimsel ve teknolojik potansiyeli geliştirmeye odaklanmalıyız diye düşünüyorum. Bu, ilk ve en önemli etkendir.

Üniversitelerin üst sıralarda yer alabilmeleri için, sadece ileri bilimsel yayınlar yapan ve mükemmel araştırma kapasitesine sahip olan değil, aynı zamanda yenilikçilik kapasitesine sahip, eğitim ve araştırma faaliyetlerini yenilikçilik ve işletmelerle iyi bir şekilde ilişkilendiren ve aynı zamanda ülkeye katkıda bulunma ve onu canlandırma hırsını her zaman besleyen, mükemmel ve yetenekli üniversite öğretim üyelerinden oluşan bir ekibe sahip olmaları gerekir.

Bunun yanı sıra, üniversitelerdeki tesisleri korumamız ve modern laboratuvarlar inşa etmeye yatırım yapmamız gerekiyor. Kariyer fırsatları ve zamanın gelişim trendi göz önüne alındığında, güçlü doğa bilimleri ve teknoloji alanlarına sahip okulların bu üst sıralara daha hızlı ulaşacağına inanıyorum.

Üniversite yönetimindeki inovasyon da son derece önemli bir faktördür. Üniversitelerin hızla gelişebilmesi için güçlü ve kapsamlı bir özerkliğe sahip olması gerekir.

Japonya'nın 2004'te başlayan üniversite özerkliği deneyimi değerli bir derstir: Özerklikten önce, dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yalnızca iki üniversite, Tokyo Üniversitesi ve Osaka Üniversitesi yer alıyordu. Üniversite özerkliğinden sonra ise, kısa bir süre içinde, aralarında özel üniversitelerin de bulunduğu beş üniversite dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasına girdi.

Dış Ticaret Üniversitesi. (Fotoğraf: PV/Vietnam+)

Üniversite özerkliği bir mekanizmadır ama aynı zamanda bir avantajdır, bir kaynaktır, bazen doğrudan finansal yatırımdan daha önemlidir ve daha hızlı ve güçlü sonuçlar getirir.

Yukarıda belirtilen temel ve öz çözümleri aynı anda, kararlılıkla ve etkili bir şekilde hayata geçirirsek, Vietnam yükseköğretim kurumlarını dünya üniversite sıralamasında ilk 100'e sokma hedefine ulaşacağımıza inanıyorum.

- Peki Profesöre göre önümüzdeki dönemde öğretim üyesi yetiştirmeye yönelik programlar, projeler, öğretim üyesi ve bilim insanlarının ücretlendirilmesi nasıl olmalı ve nasıl hayata geçirilmeli?

Profesör-Bilim Doktoru Nguyen Dinh Duc: Öncelikle, işe alım aşamasından itibaren iyi eğitimli, iyi öğretim ve araştırma kapasitesine sahip, uyum sağlama, yenilik getirme ve uluslararası düzeyde entegre olma yeteneğine sahip iyi üniversite öğretim üyelerini seçmeliyiz.

Üniversitelerin, öğretim elemanlarının yurt dışında ve ülkenin önemli üniversitelerinde düzenli olarak değişim, staj yapma ve niteliklerini geliştirmelerine yönelik planlara sahip olması gerekiyor.

Okulun ayrıca, önde gelen bilim insanlarının, genç doktorların ve lisansüstü öğrencilerinin katılımıyla güçlü araştırma grupları, uluslararası araştırma grupları oluşturması gerekmektedir. Araştırma grupları, üniversitedeki eğitim, araştırma ve bilgi ve teknoloji transferinin hücreleridir.

Ayrıca okulların, önde gelen ve öncü bilimsel kadrolardan oluşan bir ekibi planlamak ve geliştirmek için planlara sahip olmaları gerekir; okulda profesör ve doçentlik unvanına sahip bir kadro; bilim ve teknoloji programları oluşturmak, öğretmenlerin "4 ev" modelini (devlet, okul, bilim insanları ve işletmeler) birbirine bağlamasını desteklemek; üniversitelerde öğretim görevlilerinin ve lisansüstü öğrencilerin araştırma ve uygulama kapasitesini, yenilikçiliğini teşvik etmek.

Ayrıca tam zamanlı doktora eğitimi vermeli, doktora öğrencilerine burs ve yaşam giderleri sağlamalı; doktora sonrası staj eğitim sistemi açmalıyız. Aynı zamanda, yetenekli öğrencileri eğitmek, birincilik ödüllerini ve mükemmel öğrencileri elde tutmak ve gelecekte mükemmel öğretim görevlileri olmaları için kaynak yaratmak ve onları eğitmek üzere bir proje uygulamalıyız.

Ve en önemlisi, eğer eğitimin, bilimin, teknolojinin gelişmesini ve ülkenin kalkınmasında en önemli itici güç haline gelmesini istiyorsak, öğretmenlere ve bilim insanlarına toplum tarafından saygı ve itibar gösterilmeli, emeklerini çoğaltabilecekleri ve aile hayatlarını güvence altına alabilecekleri, gönül rahatlığıyla çalışabilecekleri ve katkıda bulunabilecekleri düzeyde uygun ve ayrıcalıklı davranılmalıdır.

- Çok teşekkür ederim hocam.

VNA'ya göre

Source: https://baothanhhoa.vn/giao-su-nguyen-dinh-duc-nghi-quyet-71-se-la-khoan-10-trong-giao-duc-dai-hoc-259955.htm