Öğretmen ne önerdi?

Müfredat yasal çerçeveyi oluştururken, ders kitapları yalnızca öğretim materyalleridir.

37 yılı aşkın süredir ortaokulda tarih öğretmenliği yapan ve sayısız eğitim reformuna ve ders kitabı değişikliğine tanık olmuş biri olarak, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın şu anda yeni bir ders kitabı seti hazırlamasına gerek olmadığına inanıyorum.

Çünkü 2018 Genel Eğitim Programı dersinin yarısından fazlasını tamamladı ve 2025'te bitirilecek. Ayrıca, şu anda en az üç ders kitabı seti kullanımda: "Cánh Diều" (Uçurtma Kanatları), "Chân Trời Sáng Tạo" (Yaratıcı Ufuklar) ve "Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống" (Bilgiyi Hayatla Bağlamak). Bu üç ders kitabı setini derlemek için bireyler, uzmanlar ve kuruluşlar iş birliği yaptı. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı da bunları inceleyip yerel yönetimlerin seçim yapabilmesi için onayladı. Bu, çoklu ders kitabı setlerinin kullanımını (sosyalleşme) vurgulayan 2018 Genel Eğitim Programının yenilikçi ruhuyla uyumludur.

Bộ GD-ĐT có cần biên soạn một bộ sách giáo khoa riêng? - Ảnh 1. — 88 sayılı Karara uygun olarak, toplumsallaştırılmış bir yaklaşımla ders kitaplarının derlenmesi süreci uygulanmış olup, çeşitli kuruluşlar tarafından üretilen birçok ders kitabı seti halihazırda mevcuttur.

Yasal olarak, müfredat zorunlu bir düzenleme iken, ders kitapları öğretmenler için sadece öğretim materyalidir. Her ders kitabı seti farklı içerik, biçim ve düzene sahip olsa da, hepsi Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından belirlenen tek ve birleşik bir müfredata göre derlenmelidir. Ders kitapları ayrıca, öğretimde kullanılmadan önce Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından incelenir, onaylanır ve lisanslanır.

Dolayısıyla, gerçekte ders kitapları ya Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından hazırlanır ya da Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile bir yayınevi tarafından ortaklaşa sahiplenilir. Sonuç olarak, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın artık kendi ders kitaplarını derlemesine gerek kalmamıştır.

Öğretim açısından, farklı ders kitapları setleri okullara ve öğretmenlere daha fazla seçenek sunmaktadır. Örneğin, 2023-2024 eğitim öğretim yılında, Trinh Phong Ortaokulu'ndaki (Dien Khanh, Khanh Hoa ) öğretmenler, 8. sınıf tarih ve coğrafya ders kitaplarını ("Bilgiyi Yaşamla Bağlamak" serisi) öğretim için seçmiş, ancak yine de "Uçurtma Kanatları" ve "Yaratıcı Ufuklar" serilerindeki ders kitaplarından da yararlanmışlardır. Konuyla ilgili ekip de öğretim kalitesini artırmak amacıyla bunu teşvik etmiştir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, kendi ders kitaplarına sahip olmadan önce denetim rolünü güçlendirmelidir.

Ancak, ders kitapları seti seçmek de birçok sorunu beraberinde getirir çünkü her setin farklı güçlü ve zayıf yönleri vardır.

Bộ GD-ĐT có cần biên soạn một bộ sách giáo khoa riêng? - Ảnh 2. — Bu eğitim öğretim yılında, 4., 8. ve 11. sınıflardaki öğrenciler yeni müfredat ve ders kitaplarını kullanarak öğrenimlerine devam edecekler.

Çoğu öğretmen, mevcut ders kitaplarının birçok eksikliği ve kusuru olduğunu ve bunları derleyen uzman grupların biraz aceleci davrandığına inandıklarını belirtti. Örneğin, 10. sınıf Edebiyat ders kitabı ("Creative Horizons" serisinden) yalnızca bir yıllık kullanımdan sonra bazı bölümlerinde değişikliklere uğradı.

Bu nedenle, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, ayrı bir ders kitabı seti oluşturmayı düşünmeden önce mevcut ders kitaplarını gözden geçirme rolünü güçlendirmesi, kaliteyi hızla ayarlamak ve herhangi bir ders kitabına kaynak israfını önlemek için elzemdir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ek ders kitabı seti oluşturması aslında ders kitabı kıtlığını çözmekle ilgili değil; asıl sorun fiyat. Bu nedenle, Bakanlık ders kitabı üretimine kaynak ve finansman ayırmak yerine, öncelikle satış fiyatını kontrol etmeye odaklanmalıdır.

Eğer Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı kendi ders kitaplarına sahip olsaydı, bu durum Bakanlığın hem oyunu oynadığı hem de hakemlik yaptığı bir duruma yol açar mıydı? Çünkü Bakanlık zaten kalite güvencesinden ve değerlendirmelerin (örneğin lise mezuniyet sınavı) düzenlenmesinden sorumlu, ancak aynı zamanda kendi ders kitaplarına da sahip. Bu durumda, okulların çoğunluğunun Bakanlığın ders kitaplarını seçmesini önlemek zor olurdu. Ve tek müfredat politikası altında, birden fazla ders kitabı seti olması, ders kitapları için rekabetin adaletsizliğe yol açması mümkün müydü?

Bu nedenle, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı kendi ders kitaplarını hazırlamayı düşünmeden önce, ders kitaplarının doğrulanması ve değerlendirilmesinin rolünü güçlendirmek ve ders kitaplarının kullanımının etkinliğini değerlendirmek gereklidir.

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı