Öğretmenler 'kültürel uzlaşmanın' anahtarıdır

TPO - Dijital çağda eğitim , yeni “kimlik mücadeleleri” alanlarıyla boğuşuyor ve bu tarihsel durumda öğretmenler “kültürel uzlaşma”nın anahtar unsuru oluyor.

TPO - Dijital çağda eğitim, yeni “kimlik mücadeleleri” alanlarıyla boğuşuyor ve bu tarihsel durumda öğretmenler “kültürel uzlaşma”nın anahtar unsuru oluyor.

Bu görüş, 7 Aralık'ta Hanoi Başkent Üniversitesi'nin, Eğitim Üniversitesi, Hue Üniversitesi ve yurt içi ve yurt dışı ortaklarıyla işbirliği içinde düzenlediği "Entegrasyon Bağlamında Kültürlerarası Eğitim" temalı 5. Uluslararası Kültür ve Eğitim Konferansı 2024 - ICCE 2024'te uzmanlar, bilim insanları ve eğitimciler tarafından paylaşıldı.

Kültür ve insanlar içsel güçlerdir

Çalıştayda, ulusal kültürel değerlerin tanıtımının yanı sıra, dünyadaki farklı kültürel kimliklerin kabul edilmesi, çeşitlilik, etkileşim, eşitlik ve kültürler arası saygıya dayalı küresel bir bakış açısıyla ele alınması amaçlandı.

Hanoi Başkent Üniversitesi Rektörü Doçent Dr. Do Hong Cuong, küreselleşme bağlamında kültürel kalkınma ve kültürlerarası eğitimin artık hiçbir ülkenin tek başına görevi olmadığını, dünyadaki tüm halkların ortak görevi olduğunu söyledi.

Hanoi Başkent Üniversitesi Rektörü Doçent Dr. Do Hong Cuong konferansta konuştu

Bay Cuong, yüksek kaliteli insan kaynakları ve bilimsel araştırma yetiştirme misyonuyla Hanoi Üniversitesi'nin, başkentin ve ülkenin eğitim kültürünün gelişimine aktif olarak katıldığını söyledi. Doçent Dr. Do Hong Cuong, "Öğrencilerin yeni bilgilere erişebileceği, farklı kültürleri anlayabileceği ve küresel entegrasyon için gerekli becerileri geliştirebileceği, samimi ve çeşitli bir öğrenme ortamı yaratmak için sürekli çabalıyoruz" dedi.

Çalıştaya katılan delegeler

Hue Eğitim Üniversitesi Rektör Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Thanh Hung'a göre, insanlığın ortak gelişim sürecinde kültürler arası etkileşim kaçınılmazdır. Bu süreç, artık geçerli olmayan değerleri ortadan kaldırırken, aynı zamanda özellikle günümüzde güçlü bir şekilde yaşanan küreselleşme bağlamında, kültürler arası diyalog ve etkileşimi teşvik ederek yeni değerler yaratmaktadır.

Hue Eğitim Üniversitesi Müdür Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Thanh Hung konferansta konuştu

Vietnam için, özellikle ülke "ulusal büyüme çağı"na girdiğinde, dışa açılma ve dünyaya entegre olma sürecinde, kültür ve insanlar, müreffeh ve mutlu bir ülke geliştirmek için içsel güçtür ve beş kıtada dostlarıyla omuz omuza duran güçlü bir Vietnam ulusunu teyit edecek ego değerleridir.

Doçent Dr. Nguyen Thanh Hung, “İnsan kültürünün özünü özümseyerek, kültürel farklılıklara saygılı bir arada yaşama temelinde, ulusal kültürün özünün korunması, sürdürülmesi ve aktarılması yalnızca kültür emekçilerinin değil, aynı zamanda üniversitelerin, özellikle pedagoji okullarının bilim insanlarının ve eğitimcilerinin de omuzlarındadır” diye vurguladı.

Kültürlerarası eğitimi teşvik etmek

Hue Eğitim Üniversitesi'nden Doçent Dr. Tran Huyen Sam, mevcut küreselleşme trendinde insanlığın çatışmadan kültürlerarası diyaloğa doğru kaydığını söyledi. "Kültürlerarasılığın görevi, aşırı milliyetçiliğin bakış açısına ve totalitarizmin istilacı ve acımasız sahiplenici tutumuna karşı çıkmaktır. Kültürel diyalog, kültürler arasında anlayış ve uyum sağlayacaktır: farklı bölgelerin kültürel kimliğini özümseyerek, her bölgenin, her ülkenin, her etnik grubun kendine özgü kimliğini kaybetmeden," dedi Bayan Sam.

Hue Eğitim Üniversitesi Öğretim Üyesi Doçent Dr. Tran Huyen Sam, günümüz küreselleşme trendinde insanlığın çatışmadan kültürlerarası diyaloğa doğru evrildiğini söyledi.

Sam, konferanstaki sunumların, küreselleşme sorununun eğitim alanı üzerinde derin bir etkiye sahip olduğunu kabul ettiğini söyledi. Bu, özellikle eğitim sektörünün ve genel olarak toplumun da endişe duyduğu bir konu. Kültür şoku, kültürel alerjiler veya özgün kültürün reddedilmesi, çok kültürlü bir eğitim ortamında karşılaştığımız gerçekler. Özellikle de küreselleşmenin durağanlaştığı bir dünyada, en büyük zorluk, totalitarizmin istilasına direnmek ve her kültürel öznenin kimliğini korumaktır.

Sam Hanım'a göre kültürlerarası eğitim, öğrencilerin beceri ve bilgi geliştirmelerine yardımcı olacak ve böylece okul ortamında uygun bir tutum sergilemelerine olanak tanıyacak.

19. yüzyılın ikinci yarısından 20. yüzyılın ortalarına kadar Güneydoğu Asya ülkelerinde kültürlerarası eğitimin bir resmini çizen uzmanlar ve araştırmacılar, yabancı diller, edebiyat, tarih, coğrafya gibi her bir ders için öğretim ve öğrenme önlemleri önerdiler. Yazarlar, dijital çağda eğitimin yeni "kimlik mücadelesi" alanlarıyla boğuştuğunu ve bu tarihsel durumda öğretmenlerin "kültürel uzlaşma" için anahtar faktör olduğunu vurguladılar.

Tayland Chiang Mai Üniversitesi'nden Dr. Nannaphat Saenghong, kültürlerarası eğitimi teşvik etmenin, yalnızca kültürel çeşitliliğe saygı göstermekle kalmayıp aynı zamanda sistemsel eşitsizliklere de meydan okuyan öğretmen yetiştirme politikalarına bağlılık gerektirdiğini söyledi. Aynı zamanda, sınıfta kapsayıcılık ve saygıyı teşvik etmek, öğretimi öğrencilerin çeşitli öğrenme ihtiyaçlarına uyarlamak ve dönüştürücü öğrenmeyi desteklemek gerektiğini belirtti.

Liu Trinh

Kaynak: https://tienphong.vn/giao-vien-la-nhan-to-quan-trong-de-hoa-giai-van-hoa-post1698416.tpo