Ek öğretim ve öğrenmeyi sıkılaştırmaya yönelik düzenlemelerin uygulanmasında 'karanlık köşeler'

İlkokul öğrencileri için "Dolgu" hala canlı

İlkokul düzeyinde ek öğretim ve öğrenimi yasaklayan düzenleme uzun süredir yürürlükte olmasına rağmen etkili olmadı. 29 sayılı Genelge, bu gerçeği göz ardı etmediğini teyit edercesine bunu yineliyor. Ancak Thanh Nien muhabirleri, ilkokul düzeyinde ek öğretim yasağının okul dışında henüz uygulanmadığını belirtti.

Aslında, birçok devlet okulu öğretmeni okulda ve evde ders vermeyi geçici olarak durdurdu ve artık öğrencilerini öğretmenlerin açtığı özel ders sınıflarına "çekmiyor". Ancak, merkezlerdeki ilkokul öğrencilerine yönelik özel dersler, sosyal ağlarda yüz binlerce takipçisi ve etkileşimiyle büyük ilgi görüyor ve hâlâ oldukça aleni. Özellikle yaz ayları, bu merkezlerin öğrenci alımı yaptığı ve her zamankinden daha yoğun bir şekilde çalıştığı dönem.

Góc khuất trong quy định dạy thêm học thêm HỌC SINH tiểu học - Ảnh 1. — Son dönemde 29 sayılı Genelge'nin ardından denetim ekipleri, dershanelerde özellikle ilkokul öğrencilerine yönelik ek ders ve öğrenme konusunda çok sayıda ihlal tespit etti.

Hanoi'nin Thanh Xuan Bölgesi'ndeki Nguyen Tuan Caddesi'ndeki bir yerleşim bölgesinde, TXED adlı bir dershane, Mayıs ayından bu yana ilkokul 3. sınıftan itibaren 3 ders (matematik, Vietnamca, İngilizce) alarak, Luong The Vinh, Nguyen Tat Thanh, Nang Khieu, Ngoai Ngu, Cau Giay, Thanh Xuan gibi stresli giriş "sınavları" düzenleyen ortaokullara "hazırlık" getirmeyi amaçlıyor.

Birçok sınıf grubu ve şu veya bu öğretmenin dershanesi, Hanoi'deki gibi ilkokul öğrencileri için işe alım ilanları yayınlıyor. "En popüler" olanı muhtemelen Bay T'nin matematik merkezi. Reklam veya işe alım olmadan, çocukları bu öğretmen merkezinde okumak isteyen velilerin "dikkatli" olmaları ve giriş sınavına kaydolmak için acele etmeleri gerekiyor. Sonrasında ise öğrenciler, özel okullar ve seçmeli dersler için giriş sınavı kadar stresli bir sınava girmek zorunda kalıyorlar. Öğretmenin derslerini ayarlaması gerekiyor. Bazı veliler şunları paylaştı: "Çocuğum devlet okulu öğrencisi, öğretmenin matematik dersi için aday listesine baktığımda gerçekten şok oldum..." veya: "Çocuğum 2. sınıfta, geçen yıl öğretmenlik sınavında başarısız oldu, bu yüzden onunla çalışmak için bir yıl bekleyip tekrar sınava girmek zorunda kaldım"...

Bu merkez, 2. sınıftan itibaren öğrenci alımı yapıyor, ancak kayıt dönemi her yıl Mayıs ayı başında yalnızca bir kez gerçekleşiyor. Bu da henüz yaz tatili yapmamış 1. sınıf öğrencileri ve ilgilenen velilerin, çocuklarının okula kayıt yaptırması için yer bulmak için beklemeleri gerektiği anlamına geliyor. "Ailemde 2. sınıfa giden bir 1. sınıf öğrencisi var. Geçen sefer 5 dakika kaçırdım ve öğretmenin sınıfına kayıt sıram gelmedi. Öğretmenler 1. sınıflara ders vermediği için bir yıl bekledim. Öğretmenler duygularımı okuduysa, lütfen çocuğumun N sınıfı sınavına girmesine izin verin ve fırsatı bekleyin! Çocuğuma yakından eşlik edeceğime söz veriyorum"..., diye tutkuyla yorumladı bir veli, öğretmen T.'nin matematik sınıfı grubu hakkında.

Öğrencilerin merkeze girip giremeyeceklerine veya doğru sınıfa yerleştirilip yerleştirilemeyeceklerine karar vermek için giriş sınavına girdikleri gün de oldukça streslidir. Birçok ebeveyn, çocuklarının hayatlarının en önemli sınavlarına girdiği zamanlardaki gibi, gerginlik, kaygı ve "kalp kırıklığı" duygularını paylaşır. Ardından mutluluk, sevinç veya hayal kırıklığı, üzüntüyle "patlama" hissi gelir... Birçok ebeveyn, sınıflarından birinde yer almanın, çocuklarının Hanoi'deki giriş sınavları gerektiren ortaokulların 6. sınıfında bir ayağının olması anlamına geldiğine inanır.

Birkaç örnek vermek gerekirse, ilkokul öğrencilerine herhangi bir şekilde ek ders vermek yasak olsa da, bu düzenlemenin okul dışındaki dershanelere henüz uygulanmadığı anlaşılıyor. İlkokul öğrencileri için özel ders vermenin "sıcaklığından" bahsederken sıklıkla "velilerin yoğun talebi nedeniyle" ifadesi kullanılıyor. Özellikle çok sayıda özel okulun, kaliteli devlet okullarının ve giriş sınavları olan büyük üniversitelere bağlı ortaokulların bulunduğu Hanoi'de, bir öğrencinin okulda yer bulmak için onlarca öğrenciyle rekabet ettiği rekabet oranının "berbat" olduğu söylenebilir.

ÖĞRETMENLER DERS MERKEZLERİNE GİDER, ÖĞRENCİLERİ YANLARINDA ÇEKMEK İÇİN HER TÜRLÜ YOLLARI VARDIR

29 No'lu Genelge yürürlüğe girdiğinden beri, veliler ve lise öğrencileri de genelgedeki düzenlemelere dayanarak yasadışı özel ders derslerini "kınamak" için birer izleme kanalı haline geldiler. Basın ve yetkililer bu kanallar aracılığıyla birçok haber aldı. En dikkat çekeni ise, eskisi gibi okulda özel ders vermek yerine, öğretmenlerin öğrencileri "gönüllü" olarak ek ders almaları için okul dışındaki merkezlere götürmeleri.

Nisan ayında, Chua Lang Caddesi'ndeki (Dong Da Bölgesi, Hanoi) bir kültür eğitim merkezi, velilerden ve yetkililerden gelen şikayetler üzerine faaliyetlerini geçici olarak durdurmak zorunda kaldı. Lang Thuong Ortaokulu'nun (merkeze yakın) yaklaşık 600 öğrencisi, matematik, edebiyat, İngilizce ve fen bilimleri öğrenmek için düzenli olarak buraya gidiyor. Velilere göre, merkezdeki öğretmenler doğrudan sınıfta ders verenler.

Veliler ihbar edince, basın devreye girdi ve Lang Thuong Mahallesi'nin disiplinlerarası denetim ekibi, merkezin aylık ücret tahsilatıyla ilgili herhangi bir kayıt sunmadığını; yangın önleme ve söndürme kayıtlarının henüz sunulmadığını doğruladı... Bunun hemen ardından denetim ekibi, merkezin faaliyetlerini durdurmaya karar verdi. Dong Da Bölge Eğitim ve Öğretim Dairesi, merkezde ders veren öğretmenlerin çoğunun bu okulda öğretmen olması nedeniyle, Lang Thuong Ortaokulu öğretmenlerinin okul dışında ek ders verme kayıtlarını da denetledi. Denetim sonuçlarına göre, öğretmenler okul dışında ek ders verme taleplerini müdüre bildirdiler; 29 No'lu Genelge'yi uygulama taahhüdünde bulundular: normal öğrencilerine para karşılığı ders vermemek, normal ders saatleri dışında ek ders vermemek...

Açıkçası, okul sadece teftiş ekibine bu şekilde rapor veriyordu ve öğretmenlerinin taahhütlerini yerine getirip getirmediğini kontrol edemiyordu. Teftiş ekibi ayrıca okul ile diğer merkez arasında herhangi bir bağlantı olup olmadığını da açıklamadı.

'Góc khuất' khi thực hiện quy định siết dạy thêm, học thêm - Ảnh 1. — Bir dershanede ilkokul öğrencilerine Vietnamca ve matematik dersleri verilmesi, 29 sayılı Genelge düzenlemelerine aykırıdır.

Thanh Nien Gazetesi, yakın zamanda Le Loi Yüksek Kaliteli Okulu (Hanoi) gibi ortaokul velilerinden, bazı öğretmenlerin öğrencilerini okul kapısının hemen önündeki merkeze götürüp haftada iki seans ek ders vermeleri konusunda bir şikayet aldı. Şikayet üzerine bu öğretmen başka bir yere taşındı, ancak yine de öğrencilerine para karşılığında ders vermeye devam etti.

Daha önce Mart ayında, Luong Khanh Thien Ortaokulu'ndaki ( Hai Phong ) birçok öğrencinin velisi, çocuklarının yarım gün okulda ders çalışması ve diğer yarısının ek ders almak için fabrikaya gitmek zorunda kalmasından dolayı üzgündü. Öğrenciler bir kültürel bilgi eğitim merkezine kayıt yaptırdıklarında buradaki ek eğitim ve öğretim "anlaşılmaz"dı, ancak gerçekte Luong Khanh Thien Ortaokulu'ndaki tüm sınıflardan öğrenciler buraya eğitim almaya geliyordu ve hem öğretmenler hem de öğrenciler okuldandı... Bunun üzerine yetkililer devreye girerek ihlali ele aldı.

Ancak Hanoi ve diğer eyalet ve şehirlerdeki birçok öğrenci, öğretmenlerin "yasayı atlatmanın" yollarını bulmaları nedeniyle ek öğretim ve öğrenmenin giderek daha karmaşık hale geldiğini bildirdi. 29 sayılı Genelge, öğretmenlerin okul dışında ek ders vermesini yasaklamıyor, ancak kendi öğrencilerine para karşılığında ek ders vermelerini yasaklıyor. Dolayısıyla, bunu yasallaştırmak için aynı okuldaki öğretmenler öğrenci değişimi için işbirliği yapıyor. Örneğin, okulda Bayan A, 6B sınıfına matematik dersi veriyor, Bayan B de 6A sınıfına matematik dersi veriyor, ancak merkeze gittiğinde Bayan A, Bayan B'nin 6A sınıfı öğrencilerine ders veriyor ve tam tersi de geçerli; böylece "öğrencilerin kendi normal sınıflarında ders verme" kuralı ihlal edilmiyor.

Veliler ve öğrenciler, iyi ve özverili öğretmenlerle tanışacak kadar şanslılarsa, bu ek derslere gönüllü ve memnuniyetle katılacaklar. Aksi takdirde, birçok endişe nedeniyle "yeni şişede eski şarap" durumunu kabullenmek zorunda kalacaklar: okul sadece tek bir ders verdiği için ikinci derse nereye gideceklerini bilememe endişesi; öğretmen tarafından "fark edilme" endişesi; öğretmenin derste kapsamlı bir şekilde öğretmeyip ek derse saklaması durumunda çocuklarının bilgi eksiklikleri yaşaması endişesi...

Dolayısıyla, merkezler sıkı bir şekilde kontrol edilmezse, ek öğretimin "yasallaştırıldığı" yerler haline geleceklerdir. Öğretmenlerin ihlalde bulunmaması için sadece sorumlu oldukları sınıfta ders vermeleri yeterli değildir. (Devam edecek)

Dershanelerde ek öğretim ve öğrenme ihlalleri

Mart ayı ortasında, Binh Hung Hoa A Bölgesi Halk Komitesi (Binh Tan Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri), bir dizi dershane ve ders dışı öğretim ve öğrenme tesisinin denetlenmesi sonucunda, bölgenin ders dışı öğretim ve öğrenmeyle ilgili düzenlemelere ilişkin ihlaller tespit ettiğini duyurdu.

Ý Mỹ Özel Eğitim Merkezi'nde denetim ekibinin yaptığı inceleme raporuna göre, merkezin zemin katında ilkokul öğrencilerine Vietnamca, matematik ve İngilizce dersleri verilen 2 derslik bulunduğu tespit edildi.

Thien Ngan Özel Eğitim Merkezi'nde, denetim sırasında merkez tarafından tutulan 18 çocuk (çoğunluğu ilkokul öğrencisi) vardı ve veliler ile kurum arasında herhangi bir taahhüt yoktu.

Bich Thanh

Kaynak: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-thuc-hien-quy-dinh-siet-day-them-hoc-them-185250615212010915.htm