Ancak dağların ücra köşelerindeki sınıfları "uyandırmak" için yolculuk zorluklarla dolu olup, tüm sistemin azmini ve bu topluluklara hizmet etmeye kendini adamış tutkulu öğretmenlerin gayretini gerektirmektedir.
"Kelimeler" konumlarını korumakta zorlanıyorlar.
Ha Tinh eyaletinin birçok ücra köyünde okuryazarlığı sürdürmek zorlu bir çaba olmaya devam ediyor. Phu Lam köyünde (Huong Khe beldesi), yeterli imkanların olmamasına rağmen, dağların ve ormanların ortasında küçük sınıflar düzenli olarak ışık saçıyor.
Phu Gia İlkokulu'nun (Huong Khe beldesi) bir parçası olan Phu Lam okuluna giden yol, kıvrımlı ve dik olup, birçok bölümü dağ yamacına tutunmuş patikalardan oluşmaktadır. Kurak mevsimde bile geçilmesi zor olan bu yol, yağmurlu mevsimde daha da kaygan hale gelir ve öğrencilerin geçebilmek için ağaçlara tutunmalarını gerektirir. Birçoğu için zorlu bir yolculuk olsa da, öğretmen Nguyen Dinh Chung için yıllardır kullandığı tanıdık bir yoldur.
Phu Lam okulunda altı yıl geçiren Bay Chung, bu ücra bölgedeki yaşam ritmine alışmış durumda. Sınıfı 4. ve 5. sınıfları bir araya getiriyor ve öğretmen, dar bir alanda farklı seviyelerdeki öğrencileri idare etmek zorunda kalıyor. Bay Chung, "Birleşik bir sınıfa ders vermek her dakika bir şeyleri değiştirmeyi gerektiriyor. Bir sınıfa ders veriyorsunuz, sonra hemen diğerine geçiyorsunuz, sürekli bir topaç gibi dönüyorsunuz," diye paylaştı.
Mesleki baskının yanı sıra, tesislerle ilgili zorluklar da sürekli olarak mevcuttur. Sınıflar dar ve öğretim ekipmanları yetersizdir. Tüm öğretim yöntemleri öğretmenlerin esnekliğine ve özverisine bağlıdır. Ancak en büyük zorluk sınıfta değil, öğrencilerin okula gidiş yolculuğunda yatmaktadır.
Bazı çocuklar saatlerce yürümek, dereleri geçmek ve dik yamaçlara tırmanmak zorunda kalıyor. Yağmur mevsiminde sular yükseliyor, yollar kayganlaşıyor ve okula gitmek zorlaşıyor. Hava şartları sertleştiğinde birçok çocuk okula gidemiyor. Birçok zorlukla karşı karşıya olan ailelerde, çocukların anne babalarına yardım etmek için okuldan erken ayrılmak zorunda kalmaları yaygın bir durum.
Ha Tinh'in dağlık bölgesinin bir başka köşesinde, Vu Quang beldesinde, okuryazarlığı yayma yolculuğu da en az o kadar zorlu. Öğretmen Bui Thi Nhung her sabah belde merkezinden Huong Quang İlkokuluna 20 kilometreden fazla yol kat ediyor. Yol uzun ve birçok bölümü tehlikeli, ancak o her gün azimle derse gidiyor.
Buradaki öğrencilerin çoğu dezavantajlı geçmişlerden geliyor. Yoksulluk içindeki yaşamları, eğitimin onlar için öncelikli olmadığı anlamına geliyor. Birçoğu sınıfa yıpranmış kıyafetlerle, yetersiz beslenerek geliyor, ancak ellerine kitap ve defter aldıklarında gözleri yine de parlıyor.
Bayan Nhung şunları paylaştı: "Yolun çok tehlikeli hale geldiği, şiddetli yağmur yağdığı günler oldu, ama bekleyen öğrencileri düşünerek yılmadan devam ettim. Umarım yarıda bırakmazlar."
Bayan Nguyen Thi Cuong (Huong Quang köyü, Vu Quang beldesi) şunları paylaştı: "Öğretmenler olmadan çocuklarımızın okuması zor olurdu. Yollar uzun, koşullar zor ve eğer köyde sürekli kalan insanlar olmasaydı, çocukların geleceği pek parlak olmazdı."
Yamaçların dibinde ve ormanların içindeki o sınıflar bir gerçeği yansıtıyor: dezavantajlı bölgelerde okuryazarlık hâlâ hayatta kalma mücadelesi veriyor. Sayısız engelin ortasında, öğrenci sayısını korumak ve öğretim ve öğrenme kalitesini iyileştirmek çözülememiş bir sorun olarak kalıyor.
"Uyanış" yolculuğu
Zorlu bölgelerde öğretmenler, politikaları gerçek hayata yaklaştıran "köprü" görevi görürler. Bir çözüm ne kadar anlamlı olursa olsun, somut adımlar ve bu uzak topluluklara hizmet etmeye kendini adamış birçok insanın azmi sayesinde hayata geçirilmelidir.
Aslında ilk adımlar çoktan atıldı. Eğitim geliştirme konusundaki 71 sayılı kararın, Huong Khe, Vu Quang, Huong Lien gibi dezavantajlı bölgeler için bir atılım yaratması bekleniyor… Artık sadece bir kılavuz olmaktan çıkan bu karar, büyük ölçekli yatırım projeleriyle kademeli olarak somutlaştırılıyor.
Ha Tinh eyaletinde, Son Kim 1, Son Kim 2, Son Hong, Vu Quang, Huong Xuan, Huong Binh ve Huong Khe gibi sınır bölgelerindeki yedi yatılı okul projesi ilkokul ve ortaokul seviyeleri için hayata geçiriliyor.
Bu tesisler, öğrenim alanı, yatakhane, kafeterya ve yaşam alanlarıyla birlikte inşa ediliyor. Bu sadece altyapıya yapılan bir yatırım değil, aynı zamanda uzak bölgelerdeki öğrenciler için istikrarlı ve uzun vadeli öğrenim koşulları yaratmaya yönelik temel bir çözümdür.
Huong Khe beldesinde, 5 hektardan fazla bir alanda, 35 sınıflı, yaklaşık 1200 öğrencinin öğrenim ihtiyaçlarını karşılayan ve toplamda yaklaşık 154 milyar VND yatırım yapılan çok katlı yatılı okul projesi hayata geçiriliyor. Bu proje, sınır bölgesindeki eğitimin çehresini değiştirmeye katkıda bulunan kilit projelerden biri olarak kabul ediliyor.
Phu Gia İlkokulu Müdürü Bay Le Anh Duong'a göre, okul yıllar boyunca hem tesisler hem de öğretmen kadrosu açısından sayısız zorlukla karşı karşıya kaldı. Okulun birçok dış şubesi harap durumda, işlevsel odalardan yoksun ve eğitim ekipmanları sınırlı. Bay Duong, "Eğitim reformunun talepleri ile gerçeklik arasındaki uçurum hala oldukça büyük," diye açıkça kabul etti.
Ancak, çok seviyeli yatılı okul projelerinin hızlanmasıyla birlikte birçok yeni beklenti ortaya çıktı. Bay Duong, “Yatılı okul tamamlandığında, öğrenciler daha iyi öğrenme koşullarına sahip olacak ve öğretmenler daha verimli bir şekilde görevlendirilecek. Daha önce eksik olan Bilgi Teknolojisi gibi dersler eklenecek ve öğretim kalitesi artacak” dedi.
Bununla birlikte, kararın uygulanması yolculuğu hala birçok zorlukla karşı karşıya. Coğrafi mesafe önemli bir engel olmaya devam ediyor. Uzak köylerden öğrencilerin yatılı okullara gitmesini teşvik etmek zaman ve ebeveyn onayı gerektiriyor. Özellikle ilkokul öğrencileri için, bu kadar küçük yaşta yatılı okul fikri birçok aile için endişe kaynağıdır.
Öğretmen Duong ayrıca şunları paylaştı: “Köyden merkeze giden yol yenileniyor ancak henüz tamamlanmadı. Öğrencilerin taşınması hala zor. Daha küçük çocuklar için ise yatılı okul hayatına da uygun bir planlama gerekiyor.”
Yerel yönetim düzeyinde, Vu Quang beldesi Halk Komitesi Başkanı Bayan Phan Hong Yen, bunu önemli bir dönüm noktası olarak değerlendirdi. Ona göre, yatılı okul sisteminin kurulmasıyla öğrenciler artık okula gitmek için uzak mesafeler kat etmek zorunda kalmayacak, okuldan ayrılma riski azalacak ve aynı zamanda eğitim kalitesinin iyileştirilmesi için bir temel oluşturulacaktır.
71 sayılı kararname sadece altyapı yatırımlarına odaklanmakla kalmıyor, aynı zamanda insanların algılarını değiştirmeye de katkıda bulunuyor. Huong Xuan beldesinin Kültür ve Sosyal İşler Dairesi Başkanı Bay Hoang Trung şunları söyledi: "İnsanlar çocuklarının eğitimine daha fazla önem vermeye başladı. Bu dikkate değer bir değişiklik."
Ancak, dezavantajlı bölgelerde eğitimi gerçekten "canlandırmak" için daha fazla zamana ve kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Bu, uzak bölgelere nitelikli öğretmenleri çekme ve tutma politikalarını; sadece ana okullarda değil, uydu okullarında da kapsamlı altyapı yatırımlarını; ve siyasi sistemin katılımını ve toplumun desteğini içermektedir.
Ha Tinh'in dezavantajlı bölgelerinde eğitimi "uyandırma" yolculuğu henüz uzun olabilir, ancak değişimler başladı. Ve dağların derinliklerindeki bu küçük sınıflardan, politikalar gerçekten hayata geçtiğinde geleceğin yavaş yavaş şekilleneceğine inanabiliriz.
Vu Quang beldesindeki Huong Quang İlkokulu'nda öğretmenlik yapan Bayan Bui Thi Nhung şunları söyledi: “71 sayılı Karar, dezavantajlı bölgelerdeki eğitime daha net bir odaklanma getirdi. Değişimi hissediyoruz ve mesleğimize ve öğrencilerimize kendimizi adamaya devam etmek için daha fazla motivasyonumuz var.”
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-danh-thuc-giao-duc-vung-kho-post774049.html
Yorum (0)