Thuy Nguyen bölgesindeki Hai Phong ortaokulunun müdürü olan Öğretmen Pham Hong Hai, özellikle okullarda uygunsuz davranışlarla ilgili bir dizi olayın yaşanmasının ardından, davranış kültürü oluşturmanın okullarda özel bir ilgi gördüğünü söyledi. Ancak gerçekte, eğitim ortamını önemli ölçüde etkileyen birçok olay hâlâ yaşanıyor.

Örneğin, öğrenciler sadece el ve ayaklarıyla değil, aynı zamanda bıçak, kılıç ve demir çubuk gibi tehlikeli silahlarla da kavga ediyorlar; sırf "birbirlerine bakmak", dedikodu yapmak, kıskançlık, borç vermemek, öğrencilerin çalışmalarını kopyalamalarına izin vermemek gibi nedenlerle birbirlerini korkutmak için. Hatta bir grup arkadaş tarafından dövülen, ardından birçok öğrencinin gözü önünde filme alınıp sosyal medyada paylaşılan öğrenciler bile var.

Bununla birlikte, öğrencilerin öğretmenlere karşı kaba davranması, saygısız davranması, öğretmenlere doğrudan veya sosyal medya üzerinden hakaret içeren ifadeler kullanması, öğretmenlerin önünde sınav kağıtlarını yırtması, azarlandığında öğretmenle tartışması... gibi durumlar da okul ortamında olumsuz, çirkin birer olgu haline gelmiştir.

Ayrıca Sayın Hai'ye göre, günümüzde öğretmenler arasındaki davranış sorunlarının da birtakım sapmaları var gibi görünüyor; kıskançlık, iş pozisyonları, gelir konusunda sağlıksız rekabet... Bunlar, öğretim kadrosu içinde iç ayrışma ve bölünmenin tohumları haline geliyor.

Ayrıca, bazı ebeveynler öğretmenlere ve okullara karşı uygunsuz kültürel davranışlar sergiliyor. Çocuklarının "incidiğini" gördüklerinde sakin kalamıyorlar ve bu da uygunsuz davranışlara yol açarak aile ve okul arasındaki ilişkiyi zedeliyor.

öğrenci 954.jpg
Günümüzde okullarda davranış kültürü oluşturmaya özel bir önem verilmektedir (İllüstrasyon fotoğrafı)

Okullarda davranış kültürü oluşturmak için, okullarda davranış kültürünün iyi uygulanıp uygulanmadığına karar verirken, kültürel olarak uygun davranış becerilerinin eğitimine özel önem verilmesi gerektiğini belirten Bay Hai, bunun doğrudan bir tezahürü olduğunu söyledi.

Bu, her soruna aşırı tepki vermemek ve farklı düşünmek için duyguları ve egoyu yönetme becerisini; çatışmaları ve çelişkileri çözmek için sorunları ortaya koyma ve çözme becerisini; toplumsal çevreye nasıl uyum sağlayacağını ve entegre olacağını bilme becerisini, her bireyin farklılıklarına nasıl saygı göstereceğini bilmeyi, egosunu kolektifle nasıl uyumlu hale getireceğini bilmeyi... dayanışma, paylaşım ve sorumlu etkileşim yaratma becerisini içerir.

Ayrıca, öğretmenler ve öğrenciler iletişim becerilerini de uygulamalıdır çünkü iletişim, davranış kültürünün özüdür ve davranışlarda en belirgin tezahürüdür. Bu nedenle, okulların konuşma ve davranışta dürüstlük, coşku, nezaket, empati ve alçakgönüllülük doğrultusunda iletişim becerilerini yönlendirmeye ve uygulamaya özen göstermeleri gerekir. Bu bağlamda, standart ve kolay dinlenebilen bir üslupla konuşma; doğru ve etkili bir şekilde yazma (mesajlar, belgeler, sosyal ağlar) gibi faktörlere odaklanılmalıdır.

Bay Hai'ye göre, okulların kültürel davranışları düzenlemek için bağlayıcı bir temel oluşturacak bir davranış kuralları geliştirmeleri gerekiyor. Davranış kuralları, özellikle okul yöneticilerinin davranışlarıyla; öğretmenlerin davranışlarıyla; personelin davranışlarıyla; öğrencilerin davranışlarıyla; velilerin davranışlarıyla ilgili içerikler içermelidir.

Okulların "kültürel alanlar" olarak tesis ve çevre düzenlemeleri oluşturmaları gerekir; okullardaki logo, slogan ve tasarım görselleri sistemi, öğretmenlerin ve öğrencilerin okula gitmek istemelerini ve okulda her günün mutlu bir gün olduğunu görmelerini sağlayacak şekilde makul, estetik ve pedagojik olmalıdır.

Öğretmen Pham Hong Hai, “O zaman, davranış kültürü de dahil olmak üzere okul kültürünün oluşturulması olumlu yönde değişecek, yavaş yavaş mutlu bir okul inşa etmeye, öğrencileri mutlu etmeye, öğretmenleri mutlu etmeye ve okulun her personel, öğretmen ve öğrencinin ikinci evi haline gelmesine doğru ilerleyecek” dedi.

Üniversiteler güzel bir okul kültürü oluşturmak için el ele veriyor Okullarda bir davranış kültürü oluşturmak, okul üyelerinin doğru farkındalığa, iyi davranışa sahip olmalarına, sağlıklı bir davranış kültürü uygulamalarına yardımcı olan ve okulun eğitim kalitesini garanti altına alacak bir temel oluşturan kültürel standartlardır.