Öğrenciler öğretimin nasıl değişmesini istiyor?

DAHA FAZLA DÜŞÜNMEYİ ÖĞRENİN

2025 lise mezuniyet sınavına yeni giren Marie Curie Lisesi (Xuan Hoa Mahallesi, Ho Chi Minh Şehri) öğrencisi My Uyen, matematik, edebiyat gibi zorunlu dersler ve seçmeli dersler (coğrafya ve İngilizce gibi) için sorulan soruların hepsinin düşünmeye odaklandığını söyledi. Bu nedenle, yaklaşan mezuniyet sınavında hangi dersi alırlarsa alsınlar, sadece teoriye odaklanmak yerine düşünme ve pratik sorular sorma pratiği yapmaları gerekiyor.

My Uyen'e göre, iyi düşünmeyi öğrenmek için öğrencilerin kendi kendine çalışma becerilerini geliştirmeleri gerekiyor. Bu, öğrencilere öğretildiği gibi belirli adımları takip etmek yerine, bağımsız düşünme ve cevapları kendi başlarına çıkarma alışkanlığı kazandıracaktır.

"Örneğin, yakın zamanda yapılan lise mezuniyet matematik sınavına baktığımızda, birçok pratik soru türü var, bu yüzden öğrencilerin bu tür soruları çalışıp pratik yapmaya daha fazla zaman ayırmaları gerekiyor. İngilizcede, kelime bilgisi edinmenin ve soru pratiği yapmanın yanı sıra, öğrencilerin İngilizceyi tanıdık bir şey olarak görmeleri için kitaplar, gazeteler, filmler, sosyal medya paylaşımları gibi birçok ortama ihtiyaçları var. Ayrıca, edebiyat ve coğrafya gibi sosyal bilimler derslerinde, öğrenciler düzenli olarak haberleri takip etmeli, kitap ve gazete okumalı ve düşünme ve akıl yürütme pratiği yapmak için bilgileri kavramalıdır," diye ekledi My Uyen.

Học sinh đề xuất thay đổi cách học để thích nghi với thi cử mới năm 2025 - Ảnh 1. — Sınav reformuna uyum sağlamak için öğretim ve öğrenme yöntemlerinin değiştirilmesi gerekiyor.

Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi'nde (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi) Fen Bilimleri öğrencisi olan ve lise mezuniyet sınavına kimya ve biyoloji olmak üzere iki seçmeli dersle giren Kiet Luan, bu yılki dört zorunlu ve seçmeli dersin tümünde sorulan soruların "hepsinin ilginç ve benzersiz" olduğunu söyledi. Luan, "Bu soruları çözebilmek için doğayı anlamak gerekiyor. Biyoloji içinse konu sadece mekanik hesaplamalar değil," dedi.

Kiet Luan, lise bitirme sınavlarının yapılış biçimine bakıldığında, öğrencilerin tüm derslerde başarılı olabilmek için öğrenme yöntemlerini değiştirmeleri, düşünme yöntemlerini uygulamaları ve çok sayıda pratik alıştırma yapmaları gerektiğini söyledi.

C. 10. SINIFTAN İTİBAREN ZİHİNSEL OLARAK KENDİNİZİ HAZIRLAYIN

Yeni Ho Chi Minh şehrinde en yüksek kabul puanlarına sahip ilk 10 okuldan birine girmek için 10. sınıfın ilk tercihini geçen NLCat Tien, 2025 lise mezuniyet sınavını yakından takip ederek özellikle matematik, edebiyat ve İngilizce sınav sorularına dikkat etti.

"Sınav sorularına baktığımda, lise öğrencilerinin edebiyat çalışma biçimini değiştirmesi, gerçek çalışmaya odaklanması, gerçek doğasını tanıması ve daha fazla yaşam deneyimi edinmesi gerektiğini düşünüyorum. Bugün birçok öğrencinin yaptığı gibi, sadece örnek denemeleri gelişigüzel kopyalayıp geçmek yerine. İngilizce için, günümüz öğrencilerinin net bir tekrar programına sahip olmaları, sınavdan 3-4 ay önce soru tiplerine hakim olmaları ve her yıl olduğu gibi öznel olmaktan kaçınmaları gerektiğini düşünüyorum. Matematik için ise öğrencilerin birçok farklı soru tipini pratik etmeleri ve mantık yürütmeyi öğrenmeleri gerekiyor. Problem çözme sürecinde yapay zekâyı (YZ) aşırı kullanmamalılar ki, bunları birçok farklı türe esnek bir şekilde uygulayabilsinler," diyor NLCat Tien.

Học sinh muốn thay đổi việc dạy học như thế nào? - Ảnh 1. — Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2025 yılından itibaren lise bitirme sınav sorularını belirleme şekliyle birlikte öğrenciler öğrenme yöntemlerini değiştirecek, öğretmenlerin de öğretim yöntemlerini değiştirmesini bekleyecekler.

Keşke öğretmenler ödev vermekten çok öğretmeye odaklansalar.

Ben Thanh Bölgesi'ndeki (HCMC) bir lisede öğrenci olan Thuy Tien, 2026'da lise mezuniyet sınavına girecek. Tien'e göre edebiyat sınavı çok iyi, güncel olayları yakından takip ediyor ve aynı zamanda öğrencilerin örnek denemeler veya bilindik edebiyatla sınırlı kalmadan duygu ve düşüncelerini ifade etmelerine olanak tanıyor. Matematik ve İngilizce sınavlarına gelince, bu öğrenci sınavların önceki yıllara göre, özellikle de İngilizce sınavına göre daha zor olması nedeniyle endişeli hissediyor.

Thuy Tien, "Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2025'ten bu yana lise mezuniyet sınav sorularını belirleme biçimiyle, öğrenciler öğrenme yöntemlerini değiştirecek ve öğretmenlerin de öğretim yöntemlerini değiştireceğini umuyorum. Öğretmenlerin evde doğru kompozisyonlar hazırlamaya çok fazla önem vermeyeceklerini ve öğrencilerin örnek kompozisyonları kopyalamasını önleyeceklerini umuyorum. Bunun yerine, öğrencilerden önceden okumalarını ve ertesi gün sınıfta öğretmenler ve öğrencilerle tartışmak üzere sorular hazırlamalarını isteyebilirler," dedi.

"Matematik, edebiyat veya İngilizce gibi bir derste, öğretmenlerin öğrencilere alıştırma vermektense ders anlatmaya odaklanmaları gerektiğini düşünüyorum. Çünkü öğrenciler ancak konunun doğasını anladıklarında alıştırmaları daha kolay yapabilirler. Özellikle İngilizce için, öğretmenlerin kelime gruplarının nasıl bölüneceği, farklı alıştırma türlerinin nasıl yapılacağı gibi her bir bilgi birimini tekrar etmelerini umuyoruz... Öğretmenlerin, ders kitaplarında dil bilgisi ve kelime dağarcığını ayrı ayrı öğrenmemize izin vermek yerine, öğrencilere sınıfta bilginin yanı sıra sınava girme becerilerini de öğretmeleri gerekiyor," diye ekledi Thuy Tien.

Thuy Tien ayrıca, öğretmenlerin ve okulların gerçek zamanlı daha fazla deneme lise mezuniyet sınavı düzenlemesini ve böylece öğrencilerin gerçek sınava girme hissine alışıp baskıdan uzak durmalarını umuyor. Thuy Tien, "Aynı zamanda, edebiyat alanında, öğretmenlerin öğrencilerin kendi denemelerini yazmaları için daha fazla ders düzenlemeleri gerekiyor. Böylece öğrenciler, lise mezuniyet sınavındaki gibi en fazla 600 kelimelik 4 puanlık bir deneme yazmaya alışabilirler. Çünkü bu, öğrencilerin tüm derslerde en çok ihmal ettikleri kısımdır," diye önerdi.

Kaynak: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm