İstenmeyen ana dalı geçmekten dolayı hayal kırıklığına uğradım

Hong Giang, üniversite giriş sınavını geçerek ünlüydü ama bunun onun 7. tercihi olması, "sadece doldurmak için" doldurması ve beğenmemesi nedeniyle hayal kırıklığına uğramıştı.

Bir hafta önce Nam Dinh'den Giang, Eğitim Bilimleri okumak için Hanoi'ye gitti. Okulun misafirperver atmosferi hareketliydi, ancak Giang kendini rahat hissetmiyordu. Kabul edilmeyi umduğu bölüm veya okul burası değildi.

Giang, başvuru sırasında ilk üç tercihini Gazetecilik ve İletişim Akademisi'nin İletişim, Sosyoloji ve Siyaset Bilimi bölümlerine ayırdı. Kız öğrenci, okulu uzun zamandır sevdiğini, ancak C15 grubunun (Edebiyat, Matematik, Sosyal Bilimler) mezuniyet sınavında 23 puan alarak geçemediğini söyledi.

Giang, Çalışma ve Sosyal İşler Üniversitesi'ne girmek için yaptığı sonraki üç tercihte de başarısız oldu. Bu bölümlerin hepsi, D01 kombinasyonu (Matematik, Edebiyat, İngilizce) için 22,85'in üzerinde bir standart puan gerektiriyordu, ancak Giang yalnızca 21,9 puan alabildi.

"Sonunda, Eğitim Bilimleri bölümünü, önümüzdeki dört yıl içinde nasıl biri olacağım ve mezuniyetten sonra neler yapabileceğim konusunda hiçbir fikrim olmadan geçtim," dedi Giang iç çekerek.

Bac Giang'lı Bao Nam da Elektrik ve Elektronik Mühendisliği Teknolojisi sınavını geçince pek mutlu olmadı. A00 mezuniyet sınavından (Matematik, Fizik, Kimya) yaklaşık 25 puan alan Nam, Thai Nguyen Eğitim Üniversitesi Matematik Pedagojisi bölümüne başvurdu ancak başarısız oldu.

"Öğretmenlik bölümü için taban puanları benimkine eşit olan bazı okullar da var, ama onlar evimden çok uzakta. Ailemin teşvikiyle sonunda ikinci tercihim olarak elektrik ve elektronik bölümünü seçtim," diyen Nam, pişman olmadığını ancak "öğretmen olmak çocukluğumdan beri hayalim olduğu için hâlâ hayal kırıklığı yaşadığını" söyledi.

Öğrenci forumlarında benzer birçok gönderi binlerce etkileşim aldı. Bazı kullanıcılar, 3-4 yıl üniversitede okuduklarını ancak yine de uygun bulmadıklarını, bu yüzden başka bir bölüme geçmek için okulu bırakmak zorunda kaldıklarını paylaştı. Bazıları ise adaylara sadece lisans eğitimi almalarını ve bir sonraki adımı düşünmelerini tavsiye etti.

Öğrencilerin isteklerine uymayan bir alanda eğitim görme veya kabul edilme oranlarına ilişkin kesin bir istatistik bulunmamakla birlikte, Ho Chi Minh Şehri İnsan Kaynakları Talep Tahmini ve İşgücü Piyasası Bilgi Merkezi'nin 2019 yılında yaptığı bir araştırmaya göre, öğrencilerin yaklaşık %60'ı yanlış bir çalışma alanı seçmiş, %75'i ise seçtikleri çalışma alanı hakkında yeterli bilgiye sahip değil.

Sevmediği bir bölümü okumak zorunda kalan birçok öğrenci, "vazgeçmek yazık ama devam etmek günah" durumuna düşüyor.

Ho Chi Minh şehrinde 2022 mezuniyet sınavına giren adaylar. Fotoğraf: Quynh Tran

Hai Duong'lu 26 yaşındaki Ngoc Lan, Hanoi Tıp Üniversitesi'nde iki yıl tıp bölümünde başarısız olduktan sonra, Ulusal Ekonomi Üniversitesi'nin Muhasebe-Denetim bölümüne başvurmuştu. Hayal kırıklığı nedeniyle çalışmalarını ihmal etmiş, ancak 4 üzerinden sadece 2,8 ortalama puan almış ve ilk iki yıl boyunca hep sınıfın en alt sırasında yer almıştı.

Lan, "Akademik bölüm tarafından uyarılacak kadar değildi ama o zaman kendimi çok sinirli hissettim ve ekonomi okulunu bırakıp tıp sınavına üçüncü kez girmeyi düşündüm" diye hatırlıyor.

Giang ve Nam, kabul edildikleri bölüme devam edip etmeme konusunda şu anda kararsızlar. Giang, plana göre okulda bir yıllık öğrenim ücretinin yaklaşık 11 milyon VND olduğunu söyledi. Ailesi bu miktarı karşılayabilir, ancak kız öğrenci "dört yıl okuyup sonra farklı bir alanda çalışırsa, para israfı mı olur?" diye endişeleniyor.

Nam, öğrenim ücretleri konusunda endişeli. Pedagoji okuluna giderse, bu ücretten muaf tutulacak ve ek olarak 3,63 milyon VND yaşam masrafı alacak. Ailesinin onu zor geçindirmesi nedeniyle Nam, yılda 20 milyon VND öğrenim ücretiyle karşı karşıya.

Nam, "Ailem hâlâ sorun olmadığını söylüyor ama sevmediğim bir bölümde okumak zorunda kalmaktan ve öğrenim ücretinin ucuz olmamasından endişe ediyorum." dedi.

Ho Chi Minh Şehri'ndeki Nguyen Thuong Hien Lisesi Müdürü Bay Lam Trieu Nghi, birçok eski öğrencinin üniversiteye girerken istenmeyen bir bölüm okumak zorunda kalmaktan şikayet ettiğini ve bundan yakındığını duyduğunu söyledi. Ancak, öncelikle öğrencilerin sevgi kavramını netleştirmeleri, "bu dağda durup şu dağa bakmaktan", kendi yeteneklerine güvenmeden trendleri takip etmekten veya aile ve toplumdan etkilenmekten kaçınmaları gerektiğine inanıyor.

British Council, Ağustos 2020'de Vietnam'daki gençler (16-30 yaş) üzerine bir araştırma yayınladı. 1.200 katılımcının yalnızca %16'sı, mevcut bölümlerini istedikleri işe ulaşmak için en uygun bölüm olduğunu düşündükleri için seçtiklerini söyledi. Katılımcıların %64'ünden fazlası bölümlerini ilgi alanlarına, %31'i iş olanaklarına, %20'si maddi olarak uygun bulmalarına ve %18'i ise aileleri, arkadaşları veya öğretmenlerinin tavsiyesi üzerine seçtiklerini belirtti.

Madencilik ve Jeoloji Üniversitesi Öğrenci Siyasi İşler Bölüm Başkanı Le Xuan Thanh, "Baştan rastgele seçim yapan ve sevmedikleri bir bölümü okumak zorunda kalan öğrenciler var; ancak istedikleri bölüme yerleşen ama okuduktan sonra kendilerine uygun olmadığını fark eden öğrenciler de var," diyor. Thanh'a göre, bir adayın bir bölümü sevmesi, o bölümü okuyabileceği anlamına gelmiyor.

Ngoc Lan bunu itiraf etti. İki yıl boyunca sınıfın en kötüsü olduktan sonra, kendine şu soruyu sordu: "Tıp okumanın nasıl bir şey olduğunu biliyor musun ki bu seni seviyor?" ve tam tersi: "Muhasebe ve Denetimin nasıl bir şey olduğunu biliyor musun ki bu seni nefret ettiriyor?". Tavrı değiştiğinde, Lan Muhasebe ve Denetim hakkında öğrendiği bilgilerin çoğunun çok iyi ve faydalı olduğunu fark etti.

"Ekonomi ilk tercihim değildi ama hayatımı değiştirdi. Şimdi bana Tıp okumaya devam eder misin diye sorsanız, reddederim çünkü iyice anladıktan sonra bana uygun olmadığını görüyorum," diyor İngiltere'deki Bristol Üniversitesi'nde Finans-Muhasebe alanında üçüncü sınıf doktora programına başlayan kız.

Bu nedenle Lan, öğrencilerin mevcut bölümlerine daha fazla zaman ayırıp uygunluğunu daha iyi anlayıp değerlendirmeleri gerektiğine inanıyor. Ona göre, bölüm ve kendimiz hakkında başlangıçta hayal ettiğimiz her şey doğru olmayabilir; anlamak ve uyum sağlamak zaman alır.

Ngoc Lan (sağda) ve iki Vietnamlı öğrenci, Bristol Üniversitesi'nde, 2019 sonu. Fotoğraf: Bristol Üniversitesi

Öğretmenler, yeni öğrencileri okulu bırakmaya veya sınavlara hemen girmeye teşvik etmediklerini, çünkü bunun zaman ve para kaybı olduğunu söylüyorlar. Bunun yerine, öğrenciler bölüm değiştirmek, çift anadal yapmak ve öğrenmek istedikleri alanda kulüplere ve mesleki faaliyetlere aktif olarak katılmak gibi daha olumlu çözümler bulabilirler.

Ulusal Ekonomi Üniversitesi Eğitim Yönetimi Bölüm Başkanı Doçent Dr. Bui Duc Trieu, okulda her yıl yaklaşık 400 öğrencinin aynı anda iki programa kayıt yaptırdığını söyledi. Bay Trieu'ya göre, yönetmelikler her okulda farklı, ancak temel olarak, anadalların giriş koşullarını karşılayan öğrencilere, favori derslerine ve anadallarına erişim fırsatı tanınacak.

Eğer seçtiğiniz bölümün ilgi ve yeteneklerinize uygun olmadığını, iş bulmanın zor olduğunu ve bölümünüzü değiştiremeyeceğinizi fark ederseniz, yeni öğrenciler okulunuzu bırakıp sınava tekrar girmeyi düşünebilirler.

Ayrıca, Bay Trieu lisedeki kariyer rehberliği faaliyetlerinin etkililiğini vurguladı. Öğrencilerin öğrenim gördükleri alanı derinlemesine kavrayabilmeleri için toplumun tüm kesimlerinin eş zamanlı katılımının gerekli olduğunu belirtti. Liseler, öğrencilere yakın olma, sorularını yanıtlama, paylaşımda bulunma ve danışmanlık yapma açısından avantajlıdır. Üniversiteler ise öğrenim gördükleri alan ve eğitim programları hakkında derinlemesine bilgi sağlar.

"Oldu bitti" ile karşı karşıya kalan Bao Nam, Elektrik ve Elektronik Mühendisliği Teknolojisi alanına "kalbini açacağını" söyledi. Nam'a göre, lise öğretmeni olmasa bile, üniversitede öğretim görevlisi olma fırsatı hâlâ var.

"Öğrencilerin iyi çalışırlarsa okulda kalabileceklerini duydum. Bu muhtemelen öğretme isteğimi tatmin etmek için yeni hedefim," diyen Nam, yerleştikten sonra hem derslerine ek gelir sağlamak hem de tutkusunu tatmin etmek için matematik öğretmeni olarak çalışacağını da sözlerine ekledi.

Hong Giang ilk dersine katıldı. Okulun öğrencilere ilk yıl genel eğitim verdiğini, ardından onları bölümlere ayırdığını söyledi. Giang, dikkatlice araştırma yapacağını, son sınıf öğrencilerinin tavsiyelerini dinleyeceğini ve ardından bir seçim yapacağını söyledi.

Giang, "Tekrar rastgele seçim yapmak istemiyorum" dedi.

Thanh Hang

Kaynak bağlantısı: https://vnexpress.net/hut-hang-vi-do-nganh-hoc-khong-mong-muon-4653444.html