Sıralama sadece bir sayıdan daha fazlası olduğunda

Birçok Vietnam üniversitesinin uluslararası sıralamalarda sürekli olarak tanınması, yalnızca artan akademik kapasiteyi yansıtmakla kalmıyor, aynı zamanda özerklik ve entegrasyon sürecinin derinlemesine etkinliğini de gösteriyor.

Bu genel tabloda Van Lang, kurumsal inovasyon, dijital dönüşüm ve iş bağlantısı çabalarını temsil eden, Parti ve Devletin sürdürülebilir eğitim gelişimine ilişkin temel politikalarının gerçekleştirilmesine katkıda bulunan tipik bir örnektir.

Kasım 2025'te Quacquarelli Symonds (QS) tarafından açıklanan 2026 Asya Üniversite Sıralamaları, Vietnam yükseköğrenimi için özel bir dönüm noktası oldu: Van Lang Üniversitesi bölgede 251., akademik itibarda 199., en iyi 5 Vietnam üniversitesi arasında yer aldı ve dünyanın önde gelen 1001-1200 üniversitesi arasında yer aldı.

Van Lang Üniversitesi, QS Asya 2026'ya göre Asya'da 251. sırada yer alıyor ve Vietnam'ın en iyi 5 üniversitesi arasında yer alıyor. Bu, üniversitenin özerklik ve entegrasyon çabalarının bir kanıtı. (Fotoğraf: Van Lang Üniversitesi Web Sitesi)

Bu rakamların arkasında yalnızca bir üniversitenin çabaları değil, aynı zamanda Parti ve Devletin "eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı yenilenmesi" konusundaki önemli politikalarının uygulamaya konulduğu ve konulduğu kapsamlı bir kurumsal dönüşüm sürecinin sonuçları da bulunmaktadır. Bu süreç, Vietnam yükseköğretim sisteminin bütünleşmesi, sürdürülebilir bir şekilde gelişmesi ve bölgesel bilgi haritasında kapasitesini doğrulaması için yeni bir ivme yaratmaktadır.

Eğitimsel inovasyon, politikadan pratik harekete

Parti Merkez Komitesi'nin 29-NQ/TW (2013) sayılı Kararı, Vietnam'ın eğitim düşüncesinde bir dönüm noktası yaratarak, öğrencilerin kapasite ve niteliklerini kapsamlı bir şekilde geliştirmeyi hedeflemiştir. 2025 yılına kadar, 71-NQ/TW Kararı bu ruhu devralmış ve dijital dönüşümle ilişkili üç temel atılımı vurgulamıştır: kurumların mükemmelleştirilmesi, üniversite özerkliğinin teşvik edilmesi ve uluslararası entegrasyon.

Üniversite özerkliği, bugüne kadar bir yönelim politikasından, eğitim kurumlarının finans, personel ve programlarda proaktif olmalarını, aynı zamanda kalite ve itibardan sorumlu olmalarını sağlayacak koşulları yaratan bir işletme ilkesi haline gelmiştir.

Bu bağlamda, özellikle özel üniversiteler olmak üzere birçok Vietnam üniversitesi, giderek daha fazla öne çıkmaya başlamıştır. Van Lang Üniversitesi, devletin teşvik ettiği ve kalkınmaya yönlendirdiği "sorumlulukla özerklik, kaliteyle bütünleşme" ruhunu açıkça yansıtan tipik örneklerden biridir.

Özerklik ve entegrasyon, politika gerçekleştirmenin yoludur

"Üniversite özerkliği" bir zamanlar öncelikle finansal açıdan algılanıyordu, ancak 71 Sayılı Karar'ın uygulanmasıyla bu kavram akademik ve idari birimleri de kapsayacak şekilde genişledi ve okulların kalite ve sosyal etki sorumluluğunu üstlenirken proaktif bir şekilde stratejiler planlamalarına yardımcı oldu. Van Lang Üniversitesi, bu anlayışı erken ve istikrarlı bir şekilde uygulayan birimlerden biridir.

Bu bağlamda, bu model, Devletin yeni politikalarının hedeflediği "sorumlulukla ilişkili özerklik" ruhunun tipik bir örneği haline gelmiştir. Uygulamalı eğitim odaklı okul, araştırma, öğretim ve iş birliğinin işletmeler ve toplumun sürdürülebilir kalkınma ihtiyaçlarıyla yakından bağlantılı olduğu, toplumsal etkiye odaklanan bir üniversiteye doğru ilerlemektedir.

Okul, niceliksel büyüme yerine, araştırma stratejisi, uluslararası yayınları ve akademik iş birliğiyle açıkça ortaya koyduğu üzere, akademik standartlarını veri ve sonuçlarla yükseltmeyi tercih etmektedir. Bu yaklaşım, yenilikçiliği, öz sorumluluğu ve önemli kalite gelişimini vurgulayan 29 ve 71 sayılı Kararların ruhuna uygundur.

Quacquarelli Symonds (İngiltere) tarafından açıklanan QS Asya 2026 sıralamasına göre Van Lang Üniversitesi, Asya'nın önde gelen 251-300 üniversitesi arasında yer alarak, bölgesel araştırma camiasının değerlendirmesini yansıtan bir endeks olan "Akademik İtibar"da 199. sırada yer alıyor.

Daha önce Times Higher Education'ın THE Impact Sıralamaları 2025'ine göre Van Lang, sürdürülebilir kalkınma alanında 601-800 dünya üniversitesi arasında yer almış ve eğitim ve araştırmayı Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (SKH) ile ilişkilendirme çabalarını göstermiştir. Bu göstergeler yalnızca bir okulu onurlandırmakla kalmamış, aynı zamanda Vietnam eğitim kurumları kalite ve kamuoyunda veri açısından eşit şekilde rekabet edebildiğinde özerklik politikasının yürürlüğe girdiğini de göstermektedir.

Uluslararası entegrasyon yolculuğunda Vietnam eğitimi

Özerkliğin yanı sıra, uluslararası entegrasyon da üniversite eğitim geliştirme politikasının temel unsurlarından biridir. Van Lang'da uluslararasılaşma stratejisi eğitim iş birliğiyle sınırlı kalmayıp, araştırma ağlarına, dönem değişimlerine, uluslararası stajlara ve Vietnam'da çok kültürlü bir öğrenme ortamı oluşturmaya kadar uzanır. Vietnamlı ve uluslararası öğrenciler birlikte ders çalışır, birlikte yaratıcı çalışmalar yürütür ve Van Lang İçin Konuş gibi programlara katılırlar; bu etkinlikler yalnızca deneyimsel olmakla kalmaz, aynı zamanda açık ve çok boyutlu bir eğitimin ruhunu da yansıtır.

Van Lang Üniversitesi'ndeki gerçeklik, inovasyon ve iş birliği sürecinin öğrenciler için birçok pratik deneyim yarattığını göstermektedir. Tuoi Tre Gazetesi'ne (Aralık 2024) göre, 400'den fazla Van Lang öğrencisi, özel bir üniversite ile merkezi bir basın ajansı arasındaki ilk resmi uygulama modeli olan "Tuoi Tre Gazetesi Ofisinde Öğrenme" programına katılmıştır. Bu program, öğrencilerin gerçek muhabirler gibi çalışmalarına ve profesyonel bir ortamda bilgileri nasıl doğrulayıp işleyeceklerini öğrenmelerine yardımcı olmaktadır.

Van Lang Üniversitesi ile Tuoi Tre Gazetesi arasında "editörlük ofisinde eğitim" modeliyle öğrencilerin pratik çalışma deneyimi kazanmasına yardımcı olan eğitim işbirliği anlaşmasının imza töreni düzenlendi. (Fotoğraf: Van Lang Üniversitesi Web Sitesi)

Birçok öğretim görevlisi ve öğrenci, VNPR (Vietnam Halkla İlişkiler Derneği) gibi işletmeler ve meslek kuruluşlarıyla inovasyon projelerine katılarak uygulama kapasitelerini, eleştirel düşünme becerilerini ve mesleki becerilerini geliştirmektedir. Bu deneyimler, dönüşümün ancak politikalar, insanlar ve teknoloji uyumlu bir şekilde bir araya geldiğinde sürdürülebilir olduğunun kanıtıdır.

Özellikle, Van Lang Üniversitesi'nin Microsoft tarafından "Asya'nın Tipik Dijital Okulu" olarak onurlandırılması ve HR Asia-Human Resources Asia Dergisi (bölgenin önde gelen prestijli insan kaynakları dergisi) tarafından 2025 yılında "Asya'nın En İyi Çalışma Ortamı" olarak seçilmesi, Vietnam'daki özel bir okulun, devletin teşvik ettiği dijital eğitimi geliştirme, personel kapasitesini iyileştirme ve insanları inovasyon sürecinin merkezine koyma yönünde dijital dönüşümü nasıl uygulayabileceğinin ve insani bir ortam nasıl inşa edebileceğinin bir kanıtıdır.

Ancak bu ilerlemelerin yanı sıra, Vietnam yükseköğretiminin üstesinden gelmesi gereken birçok zorluk da bulunmaktadır. Eğitim kalitesi, uluslararası yayınlar ve yetenek çekme konularındaki rekabet giderek kızışmakta; özellikle özel okullar akademik gelişim ile finansal sürdürülebilirlik arasında denge kurmak zorundadır.

Yeni programlar için karmaşık ve uzun onay süreci, kayıt ve akreditasyonla ilgili sık sık değişen düzenlemeler gibi kurumsal engeller, müfredatın toplumsal ve ticari ihtiyaçları karşılayacak şekilde proaktif olarak ayarlanmasını zorlaştırıyor.

Van Lang Üniversitesi'nde yapılan bir iç ankete göre, birçok öğrenci yenilikçi programların daha çok boyutlu bilgiye erişmelerine yardımcı olduğunu, ancak eleştirel düşünme ve dijital beceriler için yeni gereksinimlere uyum sağlamakta hâlâ zorlandıklarını belirtti. Bazı öğretim görevlileri, özerklik ve inovasyon sürecinin, özellikle proje tabanlı öğrenme modelleri uygularken veya teknolojiyi entegre ederken, öğretim yöntemlerini güncellemek için daha fazla zaman ve çaba harcamalarını gerektirdiğini belirtti. Bunlar, entegrasyon ve özerklik sürecinin yüzleşmesi gereken doğal zorluklardır.

Derecelendirme - gerçek kaliteli ayna

Vietnam'daki 240'tan fazla yükseköğretim kurumunun yer aldığı sistemde, özel bir üniversitenin Asya'nın 251 önde gelen kurumu arasına girmesi, eğitimi akreditasyon ve akademik kanıtla birleştiren istikrarlı bir inovasyon sürecinin sonucudur. Bu, yalnızca tek bir okulun başarısı değil, aynı zamanda Vietnam eğitiminin "sıralamayı" öz değerlendirme, öz ayarlama ve kalite iyileştirme aracı olarak görme yönündeki genel yönelimini de yansıtmaktadır.

QS'nin Asya'da akademik itibar sıralamasında 199. sırada yer alması, araştırma, öğretim ve bilimsel iş birliğine yapılan yatırımın takdir edildiğinin bir işaretidir. Bu göstergeler nihai hedef değil, giderek derinleşen uluslararası rekabet ve entegrasyon bağlamında yükseköğretim sisteminin iç kapasitesinin bir "aynasıdır".

Daha da önemlisi, dış değerlendirme süreci sayesinde, Vietnam üniversiteleri, özellikle de özel sektör, eğitim kalitesini temel ölçüt olarak değerlendirerek, şeffaflık ve hesap verebilirlik kültürünü kademeli olarak oluşturmaktadır. Bu yaklaşım, yönetişim modelini veri odaklı, bağımsız akreditasyon ve sürdürülebilir kalkınmaya dönüştürmeye ilişkin 71 Sayılı Karar'ın hedefiyle uyumludur.

Ulusal politika değerleri ve vizyonu

Eğitimin sürdürülebilir kalkınmanın temeli olduğu düşünüldüğünde, Vietnam üniversitelerinin bölgede giderek artması, temel ve kapsamlı inovasyon politikasının etkinliğinin açık bir kanıtıdır.

Vietnam üniversitelerinin uluslararası sıralamalarda elde ettiği başarı, kurumlara akademik, mali ve insan kaynakları yetkisi verildiğinde ve topluma karşı hesap verebilir olduklarında uygulanan özerklik politikasının doğruluğunu göstermektedir.

Van Lang gibi özel okulların yükselişi, sosyal eğitim ve fırsat eşitliği politikasının etkinliğinin bir kanıtıdır. Özel okullar, yalnızca yüksek nitelikli insan kaynağı yetiştirme kapasitesine katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda devletin ulusal akademik rekabet gücünü artırmadaki rolünü de teyit eder. Nitekim, sadece Van Lang değil, Ho Chi Minh şehrindeki Hoa Sen, FPT, Hutech gibi diğer birçok özel okul da entegrasyon ve akademik şeffaflık kapasitelerini ortaya koyarak, geçiş döneminde Vietnam yükseköğretimine yeni bir görünüm kazandırmaya katkıda bulunmaktadır.

Bu tür yenilikçi modellerden çıkarılabilecek ders, mekanizma gerçekten güçlendirildiğinde, okullar şeffaf ve yaratıcı olmaya teşvik edildiğinde, Vietnam eğitim sisteminin kimliğini bütünleştirmek ve pekiştirmek için kendi gücünü oluşturacağıdır. Bir okulun başarısı, bütünüyle ele alındığında, ortak vizyona bir katkıdır: açık, insani ve sürdürülebilir bir eğitim yaratmak.

Uluslararası sıralamalarda atılan her adım, Vietnam eğitiminin bütünleşme, rekabet etme ve kimliğini pekiştirme kapasitesine sahip olduğuna dair inancı güçlendiren bir adımdır. Ayrıca, politikalar doğru yönde olduğunda, tutarlı bir şekilde uygulandığında ve gerçek teşvik mekanizmalarına sahip olduğunda, sonuçların yalnızca sayılarla değil, aynı zamanda eğitimin prestiji ve sosyal etkisiyle de ölçüldüğünü kanıtlar.

Van Lang ve diğer birçok üniversitenin başarıları, ulusal itibarın artmasına katkıda bulunduğu gibi, Parti ve Devletin eğitim geliştirme politikasının da doğru yolda olduğunu teyit etmektedir.

Sürdürülebilir kalkınma ve uluslararası entegrasyona yönelik özel bir üniversite modeli olan Van Lang Üniversitesi'nin panoraması. (Fotoğraf: Van Lang Üniversitesi Web Sitesi)

Van Lang'ın otuz yılı, Vietnam eğitim sisteminin hızla değişen genel tablosunun bir parçasıdır. Yönetimden idareye, nicelikten niteliğe, kapalı eğitimden entegrasyona, devletin başlattığı ve şu anda birçok düzeyde hayata geçirilen bir yolculuktur.

Sayıların ardında bir ruh var

Van Lang da dahil olmak üzere, Vietnam üniversitelerinin bugünkü başarısı, her kurumun bireysel başarılarından ziyade, politikaların değerinin bir kanıtıdır. Uluslararası sıralamalar nihai bir hedef değil, eğitim sisteminin kapasitesinin öz değerlendirme, kendini geliştirme ve kendini doğrulama sürecinde bir dönüm noktasıdır. Üniversite özerkliği, kurumsal inovasyon ve uluslararası entegrasyon politikası, sorumluluk, şeffaflık ve yaratıcılık duygusuyla uygulandığında doğru ve uygulanabilir olduğunu kanıtlamaktadır. Daha da önemlisi, öncü bir okul özerklik ve entegrasyon politikalarının etkinliğini gösterdiğinde, bu başarı diğer okullara da yenilik yapmaya ve yönetim modellerini mükemmelleştirmeye devam etmeleri için ilham verecektir.

Bu deneyimden yola çıkarak, Vietnam yüksek öğreniminin geliştirilmesi sürecinin, okulların, işletmelerin ve yönetim kurumlarının birbirine bağlandığı, sorumlulukları paylaştığı ve bir öğrenme ortamı, yaratıcı araştırma, sosyal uygulamalarla ilişkili insan kaynakları eğitimi ve yeşil ve sürdürülebilir kalkınma hedefi yarattığı senkronize bir ekosistem temelinde yürütülmesi gerektiği anlaşılmaktadır.

“Üniversite-işletme-devlet” ekosisteminin oluşturulması, yalnızca bilgi ve mesleki yeniliğin yaygınlaşmasını değil, aynı zamanda simbiyoz ve kapsamlı işbirliği ruhunu da harekete geçirerek, küresel entegrasyon ve rekabet çağında Vietnam yükseköğretiminin genel gücünden en iyi şekilde yararlanılmasını sağlar.

Dolayısıyla sıralama sadece bir sayıdır, ancak bu sayının ardında bir ruhun onayı vardır: Devlet bir mekanizma oluşturduğunda, kurumlar güçlendirildiğinde ve sorumluluk aldığında, toplum izleme ve kayıt altına alma sürecine katıldığında, o zaman Vietnam eğitimi tam anlamıyla eşit bir şekilde bütünleşebilir ve bölgesel standartlara ulaşabilir.

Kaynak: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html